童話故事里有一天竟讀出來(lái)虛假的事實(shí)、美麗的謊言。

晚上，給小兒讀繪本《小羊的故事》。小兒愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題。我剛讀了三兩頁(yè)，讀到饑餓的狼和狐貍想吃一只瘦小的羊。

小兒馬上說(shuō)：“我想把狐貍打死。”

我問(wèn)：“為什么要打死狐貍？”

“狐貍壞，要吃小羊。”

“那狐貍要是不吃小羊，它也會(huì)餓死呀。這是生物鏈，狐貍吃小羊，小羊吃青草，而狐貍也會(huì)被其他動(dòng)物吃掉，還會(huì)被人剝了皮，做成皮衣，圍脖。”我越說(shuō)越來(lái)勁，忘了我眼前只是個(gè)不到三歲的小兒。

果然，小兒早翻著書(shū)本，對(duì)我的長(zhǎng)篇大論弄不明白，只是反復(fù)說(shuō)：“狐貍壞，壞狐貍?！?/p>

于是我放棄說(shuō)教，對(duì)某些前輩們編的童話故事深感佩服。自然界的各種生靈活靈活現(xiàn)的被分個(gè)三六九等，兇猛的成了惡霸、機(jī)智的成了騙子、蠢笨的卻成了呆萌、可愛(ài)的模樣，被小朋友喜愛(ài)、歡迎。

也許人的天性對(duì)弱小就有一種天然的愛(ài)護(hù)心理，但是我以為也不應(yīng)過(guò)份宣揚(yáng)弱者，丑化強(qiáng)者。

現(xiàn)在不是動(dòng)輒有人說(shuō)什么什么童話是暗黑童話，細(xì)思極恐嗎。其實(shí)站在兒童的角度，他們不會(huì)像成年人一樣思考、分析。他們是純真的，他們看到的，就是看到的。

我們也要相信，相當(dāng)多的童話真的是美好的，像夢(mèng)境一樣不可實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榇笕酥啦豢蓪?shí)現(xiàn)，才寫(xiě)成童話希望孩子們相信。相信什么？一個(gè)夢(mèng)。

以后給孩子讀童話故事前真的要?jiǎng)觿?dòng)腦子，把把關(guān)，不是所有的都適合他們。