? ? ? 日本詩(shī)人鴨長(zhǎng)明有言：“川流之水不絕，只是已經(jīng)不是原來(lái)的水。河水里的水泡，時(shí)而消失，時(shí)而聚集，但未曾久留，在世間的人和住所也是如此?！?/p>

? ? ? 忙完手里的活，已是深夜。揉揉睡意朦朧的眼，我在電腦旁敲擊。這一年，我走過(guò)；這一年，我不舍。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 疫不容辭

? ? ? ? 疫情在人們的驚恐中肆虐，在大家的齊心中消散。有人說(shuō)疫情是一面照妖鏡，有人說(shuō)疫情是一塊兒試金石。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我不是妖，抑不是金。但那段日子，卻讓我獲得了聽得見的拔節(jié)聲。

? ? ? 何謂線上教學(xué)？對(duì)于因循守舊的我來(lái)說(shuō)，不得不說(shuō)是一個(gè)難題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織大家進(jìn)行線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幾乎是手把手地教大家。從下載釘釘、學(xué)樂云，到自己開始嘗試。失敗，反思，嘗試......記不清自己歷經(jīng)了多少次的幕后“彩排”，終于有了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地為大家上的第一節(jié)課。雖然當(dāng)時(shí)還不盡完美，但那種隔屏相望的感覺曾讓我驚喜不已。為了更好地進(jìn)行自己的線上教學(xué)，我寫起了最詳細(xì)的教學(xué)反思?！吨辈サ谝惶煊懈小贰ⅰ恫回?fù)韶華之直播第二天有感》等線上教學(xué)反思讓我這個(gè)新手慢慢上路。

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? ? ? 線上教學(xué)和線下教學(xué)不同，面對(duì)自制力比較差的孩子，如何吸引他們更好地關(guān)注我們的課堂？調(diào)控不住學(xué)生，那我們就做更好的自己。重新審視教材，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。于是，《習(xí)路教路》成為了我更深層次地線上教學(xué)反思。教學(xué)案例、教學(xué)心得等，我在反思中不斷改進(jìn)。

? ? ? 任何一樣?xùn)|西都有新鮮期，有厭煩期。慢慢的，屏幕這端的我明顯地感覺到學(xué)生的聽課質(zhì)量在下降。家長(zhǎng)的陪伴崩潰，學(xué)生的手機(jī)上其他東西的吸引......不利的因素在向我發(fā)起新的挑戰(zhàn)。有句話叫做“只要“思想不滑坡，辦法總比困難多”，推理，我開始做了屏幕背后的挑燈人。《“做一個(gè)會(huì)發(fā)光的尚美少年”系列之文》《“陪你們一起走過(guò)”系列之文》、《一路修行做老師之系列文》、《送給即將復(fù)課的你們》等被我敲擊出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，把自己的心里話寫出來(lái)，通過(guò)班級(jí)群等方式傳遞給班里的孩子們。就是通過(guò)這樣的“笨拙”方式，我和我的學(xué)生們一起走過(guò)那個(gè)疫情肆虐的春天。

? ? ? ? 當(dāng)時(shí)作為教務(wù)處的一份子，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)負(fù)?dān)起了學(xué)校線上教學(xué)的匯總工作。年級(jí)部入“班“聽課寫出上報(bào)結(jié)果，我來(lái)最后匯總。從2月10開始，進(jìn)行到2月13號(hào)，我開始反思我的工作：如果只是簡(jiǎn)單的匯總，那我的工作豈不是太沒有”技術(shù)含量“了，也與我的崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任不相符合。從2月14號(hào)開始，我開始從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出建議。這樣的工作內(nèi)容進(jìn)行了大概幾天，基于學(xué)校提出的”先學(xué)后教“自主學(xué)習(xí)模式，我開始關(guān)注并引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)更好地使用導(dǎo)學(xué)案。我們?cè)谛凶撸灰阕鲆粋€(gè)善于反思的人，你一定會(huì)更好地發(fā)現(xiàn)問題，并為之想出策略。核心素養(yǎng)的提出要求我們必須關(guān)注對(duì)孩子們思維能力的培養(yǎng)。這就要求我們的老師在課堂上要進(jìn)行深度教學(xué)。小學(xué)的學(xué)情和中學(xué)相比確實(shí)有不同之處，老師們好像在深度備課、深度教學(xué)這方面做得不夠好。于是，我的線上教學(xué)匯總又在前面的基礎(chǔ)上深入了一層——深度教學(xué)引導(dǎo)。

? ? ? ? 線上教學(xué)持續(xù)了兩個(gè)月之久，我每晚的“挑燈夜戰(zhàn)”工作也持續(xù)了兩個(gè)月之久。平時(shí)做匯總引導(dǎo)，雙休日做周工作總結(jié)。那段日子對(duì)于我來(lái)說(shuō)是“灰色”的，可當(dāng)我把自己的工作梳理匯總出來(lái)時(shí)，那114頁(yè)的A4紙宋體小四號(hào)字的內(nèi)容也成為了我疫情期間最大的成長(zhǎng)歷程?；厥走^(guò)去，我發(fā)現(xiàn)它竟是熠熠發(fā)光的。

? ? ? 生命中會(huì)有各種暴風(fēng)雨，我們從不知道它會(huì)在什么時(shí)候到來(lái)。既然不可避免，我們就面對(duì)。正確面對(duì)，不妥協(xié)退讓，在步步努力中，我們定會(huì)在暴風(fēng)雨中走向生命的強(qiáng)大。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題來(lái)題去? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我所主持的省級(jí)課題歷經(jīng)兩年，今年終于順利結(jié)題，并申報(bào)優(yōu)秀成果?；仡檭赡曜哌^(guò)的歷程，酸甜苦辣自知其中味道。最難忘的當(dāng)屬于今年的總結(jié)階段。

? ? ? ? 填寫結(jié)題鑒定書，撰寫研究報(bào)告，整理各種過(guò)程性資料。課題組成員雖然有幾個(gè)，但能真正出上力的幾乎沒有。自己來(lái)吧。一個(gè)筆記本電腦，一個(gè)東西冗雜的大腦，成為與我緊緊相隨的兩樣?xùn)|西。一稿，二稿，三稿，四稿......我簡(jiǎn)直頭暈?zāi)X脹。每次歷經(jīng)磨難弄完，可是隔了不到兩天，再去精心梳理，發(fā)現(xiàn)里面又是漏洞百出。最磨人的大腦，最頭疼人的課題相關(guān)東西，每一次修改完成后，就告訴自己：再也不搞課題研究了?？墒菦]過(guò)幾天，似乎總擋不住它散發(fā)的幽香之誘惑。當(dāng)重新坐下梳理課題的相關(guān)東西時(shí)，我不得不承認(rèn)它的魅力所在。我猶如《蒹葭》中那個(gè)“他”，“溯洄從之”“溯游從之”，課題在，問題在，我追求在。我發(fā)現(xiàn)靜靜地坐下來(lái)搞點(diǎn)課題研究，是我最心悅的工作狀態(tài)。

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? ? ? ? 回首今年搞課題的“磨人”過(guò)程，想想近幾年從主持縣級(jí)、市級(jí)到省級(jí)的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)只要你想做、敢做、用心做，就沒有翻越不了的高山。盡管翻山之路充滿艱辛，但只要用汗水鋪就，以用心搭橋，任何困難都不是困難。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相伴而行

? ? ? 這一年，我的小跟班讓我歡喜讓我憂。

? ? ? 說(shuō)來(lái)慚愧，上半年，由于疏于對(duì)孩子的管理，她的學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹。升二年級(jí)分班，她的學(xué)號(hào)里最后兩位數(shù)是55，作為媽媽的我自愧檢討。我在心底追問自己：我從中學(xué)到小學(xué)的初衷是什么？我應(yīng)該怎么做？孩子還近乎于一張白紙，需要我陪伴她一起去描繪童年。

? ? ? ? 白天在班里上課自不必說(shuō)，期間有老師的用心教育。每晚從老師那里出來(lái)，我就開始了使命召喚。一張桌子，母女兩個(gè)。她學(xué)習(xí)，我陪著；她做完，我批閱。她做的每一小題家庭作業(yè)我一一批改。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子問題的所在。作業(yè)潦草，撕掉重寫；知識(shí)欠缺，幫她補(bǔ)上……慢慢的，孩子開始進(jìn)步。從五十多名到三十多名，從她的進(jìn)步中，鼓勵(lì)她樹立信心。相約我倆共同努力。二十多名。她似乎看到了光。她開始喜歡語(yǔ)文課，她稱贊語(yǔ)文老師講得好；她開始給我講數(shù)學(xué)題，她一一說(shuō)出數(shù)學(xué)老師交給她的學(xué)習(xí)方法。我感謝于邵老師和黃老師的教學(xué)工作，孩子開始了興趣學(xué)習(xí)，會(huì)用方法來(lái)學(xué)習(xí)。我的陪伴逐漸變成了母女倆的相互陪伴。我督促她的學(xué)習(xí)，她有時(shí)化身做我的老師。這次考試，她以班級(jí)第二名的好成績(jī)來(lái)向我報(bào)喜。

? ? ? ? 從五十五到第二，近一個(gè)學(xué)期的歷程，我對(duì)孩子的老師深深感激。但就我的年終總結(jié)來(lái)看，我告訴自己：再忙，我都要陪伴孩子。她還小，我要幫她學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用心學(xué)習(xí)。

? ? ? 這一年，可感恩記住的人和事太多太多，我將心存感恩，用心對(duì)待；這一年，該抹掉的心酸和煩惱有點(diǎn)有點(diǎn)，我要學(xué)會(huì)忘記。篩選之后，我發(fā)現(xiàn)我記錄下的以上三個(gè)片段竟有一個(gè)中心統(tǒng)領(lǐng)：生活本不一帆風(fēng)順，坎坎坷坷是常態(tài)，只要我們用心對(duì)待，就一定會(huì)跨過(guò)一道道溝坎。且回頭看時(shí)，你會(huì)覺得自己又成長(zhǎng)了不少。