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主要內(nèi)容：
第六章 自然的模版：識別支配事件的模式
第七章 是自我局限，還是自我持續(xù)地增長
第八章 自我超越
? ?隨著閱讀漸漸的深入，我開始看到了系統(tǒng)模式背后的復(fù)雜性，以及在這種動態(tài)復(fù)雜中的演變。內(nèi)容從文字的含義上面都可以理解，但是要在現(xiàn)實(shí)的事件中去體會還有距離。這是一個(gè)逐漸意識到和踩點(diǎn)的過程。吸取現(xiàn)階段自己能吸取的，就挺好了。
第六章 自然的模版：識別支配事件的模式
踩點(diǎn)
1、 結(jié)構(gòu)模式——“我們是被自己未覺察的結(jié)構(gòu)所困之囚徒。反過來，對自己身處其中的奈爾結(jié)構(gòu)模式的學(xué)習(xí)觀察過程，能夠把我們自己從過去看不見的影響力下解放出來，并最終掌握一種應(yīng)對和改變這些影響力的能力?！?/p>
2、 系統(tǒng)基本模式——所有這些基本模式都由：正、負(fù)反饋過程和延遲。
3、 基本模式1：增長極限（正反饋與負(fù)反饋環(huán)路）、杠桿作用在負(fù)反饋上
4、 基本模式2：轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)——“鴕鳥心態(tài)”：造成對癥狀緩解措施的越來越大的依賴，最后就如同染上了毒癮。轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)模式常常伴隨這無意識的戰(zhàn)略方向的偏移和競爭地位的下降。
如何有效應(yīng)對轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)的模式：
（1） 強(qiáng)化根本解決方法
（2） 弱化癥狀緩解措施——說出真相，坦率面對。
? 第七章 是自我局限，還是自我持續(xù)地增長
踩點(diǎn)：
1、杠桿效益
2、事實(shí)背后所隱含的結(jié)構(gòu)模式
3、“增長與投入不足模式”——要掌握這一模式：首先從宏觀長遠(yuǎn)和微觀細(xì)節(jié)這兩方面看清信息的結(jié)構(gòu)模式。
4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、交貨可靠性
5、系統(tǒng)思考是將復(fù)雜的細(xì)節(jié)組織起來，使它變成一種連貫的經(jīng)歷和故事，使它揭示問題的起因和持久解決問題的方法。
第八章 ?自我超越
踩點(diǎn)：
1、經(jīng)理人的首要責(zé)任：“為員工提供物質(zhì)和精神兩方面的福利。”
2、自我超越包括兩方面的行動：
（1）不斷澄清什么對我們是最重要的。
（2）不斷地學(xué)習(xí)如何更清晰的觀察現(xiàn)實(shí)。
3、對自我超越的抵制
（1） 企業(yè)抵制：相比之下，自我超越是“軟東西”，部分基于諸如直覺和個(gè)人愿景這類不可量化的概念。在物質(zhì)主義的文化里，連談?wù)撟晕页降募俣ǘ己茈y。
（2） 冷嘲熱諷的懷疑態(tài)度。大多數(shù)玩世不恭者，常常錯(cuò)認(rèn)為理想的東西是應(yīng)該得到的東西，得不到他們就成為了受傷的理想主義者。
4、個(gè)人愿景——是具體的明確的。
5、 志向目標(biāo)——抽象的梗概的。
6、 “但是，競爭過后，愿景已經(jīng)實(shí)現(xiàn)之后，只有你的志向目標(biāo)才能讓你繼續(xù)前行，讓你開發(fā)出一個(gè)新的愿景，這是對你真正想要的東西，對你的愿景進(jìn)行不斷聚焦和再聚焦的過程。
7、 創(chuàng)造性張力——愿景與現(xiàn)實(shí)之間的差距
8、 創(chuàng)造性張力和情感張力（一種妥協(xié)機(jī)制）的相互作用，會產(chǎn)生轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。
9、 目標(biāo)侵蝕
10、 把握創(chuàng)造性張力：
（1）面對現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)實(shí)不再是我們的敵人，它成為我們的朋友。
（2）通過觀察來了解現(xiàn)實(shí)。
（3）自我超越的修煉：對愿景做出承諾；對真相做出承諾。
10、“結(jié)構(gòu)性沖突”：你無能為力的力量。
11、意志力策略的問題：
（1）方法手段缺乏經(jīng)濟(jì)性。沒有杠桿效益。
（2）這種策略常常有始料不及的嚴(yán)重后果。
12、對真相的承諾。
“真相的力量，越來越接近現(xiàn)實(shí)的觀察，把感知與觀察的鏡片擦干凈，讓人從自我扭曲的現(xiàn)實(shí)中清醒過來?！?/p>
13、“作出明確選擇和把注意力集中在對我們重要的成果上，可能是我們常態(tài)意識最能發(fā)揮作用的地方?！盤164
14、潛意識：
（1）“潛意識在清晰而集中地聚焦在我們的愿景和現(xiàn)實(shí)的時(shí)候才能發(fā)揮最大效力。”P164
（2）“潛意識似乎尤其能接受符合我們深層支援和價(jià)值的目標(biāo)?！盤165
（3）“開發(fā)高水平潛意識協(xié)調(diào)力的關(guān)鍵，又回到個(gè)人愿景的開發(fā)和修煉上?！?/p>
15、理性與直覺的融合。
16、看清我們與世界的關(guān)系
（1）“閉合回路”——看似外在的作用力其實(shí)是月我們自己的行為相聯(lián)系的。
（2）慈悲心：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)常常來源于我們自身的創(chuàng)造……當(dāng)人們更多看到身處其中的系統(tǒng)是，當(dāng)他們更清晰地了解各種相互影響的壓力作用時(shí)，就會自然產(chǎn)生更大的慈悲心、同情心和惻隱之情。
（3）對整體的承諾：當(dāng)愿景超越私利時(shí)，其行愿承諾就會使人具備一種能量，它不是追求狹隘目標(biāo)時(shí)所能得到的。
17、在組織中培養(yǎng)自我超越：
（1）領(lǐng)導(dǎo)者“可以義無反顧、孜孜不倦地創(chuàng)造一種氛圍，使自我超越修煉的原則能再日常生活中得到實(shí)踐。這就意味著，建設(shè)一種組織氛圍，讓大家既能創(chuàng)造愿景又感到安全?！?/p>
（3） 鼓勵(lì)和支持的氛圍比什么都重要。
（4） 自我超越修煉的方法：建立更系統(tǒng)的世界觀……學(xué)習(xí)如何反思“隱性的假設(shè)”……表達(dá)自己的個(gè)人愿景并聆聽別人的愿景……共同探尋不同人對現(xiàn)實(shí)的看法……
（5） 成為榜樣，就是自己承諾并實(shí)踐自我超越修煉。
反思自己的成長歷程，很深的感受到成長是需要空間的，被別人安排得滿滿的成長任務(wù)，是一種很糟糕的體驗(yàn)，那反而會讓自己有退縮和放棄的想法，因?yàn)檫@樣的任務(wù)再好也必須得由自己發(fā)出。由此很深的想到了自己對兒子的教育，想到的是：不要教育他，而是影響他。用你的熱愛來影響。
反思最近在育兒方面的幾個(gè)點(diǎn)：
（1） 昨天去書店，和兒子一起閱讀《我的野生動物朋友》當(dāng)我閱讀一部分過后，兒子問我的問題，讓我有些生氣，因?yàn)槲覄傋x完的內(nèi)容，他就像沒聽到一樣，好奇的對我發(fā)問，剛剛我才讀完的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)我立即批評他，沒有仔細(xì)聽我閱讀，因?yàn)槲也艅倓傊v完。連續(xù)最近他學(xué)習(xí)上的一些疏忽，我突然意識到他問題可能出在他不能靜下心來，傾聽老師讀題或者是要求?；氐介喿x這本書，我想到的是，他好久沒來書店，的擔(dān)心看不完所選的書，所以才會顯得有些焦慮而靜不下心來。 ? 我能做的，不是立即批評他，而是試圖讓他放心，以后會有機(jī)會來閱讀，安心的看這本書。家長的情緒狀態(tài)很重要，對孩子會有一種影響力和榜樣的作用。
（2） 對于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃：首先騰出閱讀的空間和時(shí)間，每天作業(yè)完后，給他10—20分鐘的自由活動時(shí)間。然后就帶他去閱讀，每天看一本書，然后就回家。在這個(gè)過程中，耐下性子，放下自己想要做的事，把時(shí)間、精力、目標(biāo)都放在為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以閱讀、在閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣上面去。
（3） 今天上午出門時(shí)，我請兒子先去開門，按電梯。兒子開門打不開很著急。我一看是兒子沒有發(fā)現(xiàn)門上的內(nèi)鎖沒有打開。我有點(diǎn)生氣就說：“你智商也太低??？打不開你不會轉(zhuǎn)個(gè)彎，看看小鎖有沒有鎖著?！闭f完以后，我開始后悔了，覺得自己話太重。自己的攻擊性和目標(biāo)導(dǎo)向，讓孩子沒有空間去解決和發(fā)現(xiàn)一些東西，并從中找到樂趣。
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