教育智慧：教育認(rèn)知決定教育行為

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（前情提要：同樣的事情，不同的處理方式，體現(xiàn)不同的教育智慧。）

那到底什么是智慧呢？

智慧不是一個(gè)看不見、摸不著，我們只能被動(dòng)接受的一個(gè)概念嗎？

真的是這樣嗎？關(guān)于智慧的定義和解釋有很多，我先從哲學(xué)角度來(lái)談一談。很多哲學(xué)家們喜歡思辨，也就是非常深入的思考和辯論，通過(guò)思辨的方式認(rèn)識(shí)事物。而思辨的對(duì)象，則往往是一些重要的概念，他們認(rèn)為，對(duì)于概念的深入思考和認(rèn)知可以幫助我們提升智慧。而事實(shí)的確也是這樣，很多哲學(xué)家都是擁有大智慧的人，很多擁有大智慧的人也常對(duì)很多事物和概念擁有著非常深入的理解。

? ? 從腦科學(xué)的層面理解的話，智慧是我們大腦中神經(jīng)元數(shù)量和活躍度達(dá)到一定程度，以及神經(jīng)元之間建立起非常豐富牢固的鏈接，從而能讓我們更好的調(diào)動(dòng)我們的綜合能力，包含但不限于我們的思維、記憶、感知、理解、技能、邏輯等等能力。

?? 而這一切的源泉都來(lái)自于我們大腦的訓(xùn)練，我們的大腦神經(jīng)元數(shù)量和活躍度如何提升？我們大腦神經(jīng)元之間如何建立起豐富牢固的鏈接呢？其中相對(duì)比較簡(jiǎn)單的方法就是，深入思考每一個(gè)概念，充分理解這些概念，當(dāng)我們大腦中儲(chǔ)存著足夠多正確的清晰的概念，并且這些概念之間能進(jìn)行充分的鏈接，那我們也就擁有者更強(qiáng)大的智慧。

換言之，智慧雖然看不見，摸不著，但卻是真實(shí)存在，可以通過(guò)刻意的訓(xùn)練而得以提升，當(dāng)我們深入、準(zhǔn)確理解更多概念，并且能恰當(dāng)運(yùn)用這些概念幫助我們解決生活中所面臨的各種問(wèn)題時(shí)，智慧就已經(jīng)提升了。

認(rèn)識(shí)智慧，才能得到智慧。

（未完待續(xù)）