年輕人是自由的，十幾歲的年輕人尤其如此，他們的自由更大，在人群里閃閃發(fā)光，在人群外，就游到大海里，散落在淡藍色的海水里，再游到世界的各地。

靜怡是深刻認識到這一點的。看了那么多書和電影，她總覺得要去追求自己的自由。

她曾經想過無數次自己的自由到底在哪里，她想，興許讀下一本書就知道了，但后來她發(fā)現，總是讀一本書，就換一種自由，看一部電影的不同生活，又換了一種向往。

大概四個世紀之前霍桑筆下的牧師和寡婦的愛情，在他甘愿為她放棄生命的那一刻，生命和愛情就跳脫枷鎖，這肯定是自由。小說里女主角愛上綁架自己的劫匪，心甘情愿幫助他做一些事情，好像也是一種可以追求的自由。沒錢有錢，沒有朋友和全是朋友，或許都是自由。

但她不知道她的自由到底在哪，是什么。

董先生在大院里讀《堂吉訶德》的時候，她好像明白了一點：自由是追求想要的。

可問題又來了，她也不知道她想要什么。

后來語文課晨讀的時候她問過董先生，說：“我想做的事情很多，想拍電影，想寫劇本，想坐游輪旅行，也想在異鄉(xiāng)賞月。可我不知道我最想干什么?！?/p>

“自由從來不是你去干什么。而是你能想到什么?！?/p>

“只想不去做，那誰不可以做到呢？”

“很少的人才做的到?！?/p>

靜怡沒再多問。

董先生認得靜怡，他在大院里讀故事的時候，靜怡總是抱著腿坐在那顆大槐樹的樹蔭下，仔仔細細地聽著他的一言一語。他注意到靜怡是所有孩子里最認真的那個，她沒有那些搞怪的玩笑話，沒有夸張的點頭動作，沒有那種孩子時常會做出頓悟的表情。董先生有時候總覺得孩子不會那么認真，便會轉過頭去看靜怡，這時候靜怡總是能第一眼抓住董先生的眼神，然后微微一笑，他就知道她并不是走神兒，而是聽得著實入神。

說起自由，董先生也是一直再思考這個問題，他驚訝一個十幾歲的孩子竟然問出這樣的問題。但轉念一想，她只是想到了問題，也沒有想到深處，便覺得理所應當了。

靜怡周末的時候約了去董先生家里批改作文。

那天還是清早的時候，靜怡就早早的起床收拾了。她期待著能趕緊去董先生家里，她太想念那個空靈的聲音了。

媽媽熬著白米粥，廚房的湯鍋在一團火焰上滋滋作響，靜怡聽著聲響，無聊地望著窗外的槐樹，緊密的葉子在風聲下向前傾倒，一樓婆婆家門口的大橘貓又在慢悠悠地來回踱步，而后輕盈地跳上一塊比門稍矮的大石頭，興許是被圍欄里的飯香吸引了。

靜怡雙臂疊在一起擱在窗臺上，把全身的中心壓在胳膊上，眼睛不住地向遠方的來回看，匆匆的行人和開到小路里來的汽車，她一個個看著，焦急地變換著目光。

還好見到董先生的那一刻她平靜了下來。

興許是家里一排玄關書架，裝滿了她聽過的和沒聽過的書，或許是客廳一側空空如也的陽臺，她想不出這陽臺能做什么用。不過，她的確靜下心來了。

“如果有你想讀的書，可以在我這借，靜怡?！?/p>

靜怡這才收回了不斷移動著的眼睛，回過神來了。

靜怡記起來小的時候是來過董先生家里的，但是那時候家里不長這個樣子，人也要多一些。

“董哥哥，為什么來我們學校講課了呢？”

“當初選了師范專業(yè)呢。而且，我也喜歡講課，更喜歡在自己家鄉(xiāng)講課?！?/p>

“不想去外面看看嗎？”

“想啊，但更想留在家里。”

“留在家里不會逼人束縛住嗎？”

“對我來說是無限自由的?！?/p>

以后的時間里靜怡一直找董先生補課，但更多的時候是靜怡單方面問董先生一些問題，有她讀的書，她喜歡的文字，也分享她喜歡的電影。

董先生畢業(yè)后直接來到靜怡學校教語文了。

靜怡從那以后就常常翹掉自己班人課去聽董先生的課。

他年輕又長得干干凈凈，課也講的趣味橫生，同靜怡一起去蹭課的人居然不少。

董先生認得靜怡，也知道天是能回答上自己提的問題的學生，于是講課講到知識點，他總會提問靜怡，而靜怡也總對答如流，這讓他非常有上課的體驗。

時間一久，靜怡的同學會開玩笑地說：“你們真的好般配！”

靜怡有時候聽進去了，她想，他十五六歲了，沒有遇見過一個同自己聊得上天的人，董先生是第一個，雖說大部分時間都是回答問題式的交流，她與董先生還差的很遠呢。

她又在想她的自由到底在哪了。