胡校長講課慢聲慢語，理論與案例緊密結(jié)合，內(nèi)容環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，聽起來是一種享受。
第一部分也算是一個總的綱領(lǐng)，即基于學(xué)校發(fā)展的四種策略。1）普通學(xué)校→特色學(xué)校，要揚長避短、挖掘資源、借助外力。2）薄弱性學(xué)?！脑煨蛯W(xué)校，要搞班子建設(shè)、隊伍重做、文化再造。3）新建學(xué)?！鷺?gòu)建性學(xué)校，要整體策劃、有確定位、機制創(chuàng)新。4）老校名校→超越型學(xué)校，傳承創(chuàng)新、與時俱進、精致極致。并以松江區(qū)實驗小學(xué)的三樂教育；松江區(qū)第二實驗小學(xué)的三鍵教育；松江區(qū)第三實驗小學(xué)的三為教育為案例進行例證。
第二部分也是胡校長講座的主要內(nèi)容：“三好”課堂的培育和“三格”教師的培養(yǎng)。第一個“三好”即為培養(yǎng)好習(xí)慣、習(xí)得好方法、激活好思維。眾所周知教育的轉(zhuǎn)型始于課堂。葉瀾教授提出把課堂還給學(xué)生、把班級還給學(xué)生、把創(chuàng)造還給學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，激活興趣：關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教；關(guān)注學(xué)生困難，循序漸進。那么怎么做好“三好”課堂的建構(gòu)呢？1）“三好”課堂的建構(gòu)要體現(xiàn)出“實”與“活”的教學(xué)思想。實在以學(xué)活教，活在順學(xué)而導(dǎo)，體現(xiàn)課堂文化生本性；實在調(diào)動集體，活在互動生成，體現(xiàn)課堂文化的生命性。實在全面發(fā)展，活在學(xué)有所長，體現(xiàn)課堂文化的價值性?！叭谩闭n堂的構(gòu)建基于學(xué)科四大構(gòu)成要素分析與研究，校長智慧變成老師智慧，然后在課堂沉淀?！叭谩闭n堂培養(yǎng)好習(xí)慣即是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)期待好的學(xué)業(yè)成果。教師要研讀、細化課標(biāo)。諸如語文課標(biāo)要求喜歡讀書、能說會寫、一手好字;數(shù)學(xué)則是概念清楚、善于思考、解題靈活；而英語要求詞匯豐富、口語熟練、勤于應(yīng)用。那么又怎么做才能習(xí)得好方法呢？胡校長總結(jié)出“六動”即：動眼看、動腦想、動耳聽、動手做、動筆寫、動口議。另外要激活學(xué)生的好思維。最后就是“三好”課堂的實踐了。1）專家引領(lǐng)搭建平臺。2）以學(xué)活教、以教助學(xué)。要喚醒、啟迪、實踐、內(nèi)化。
“三格”教師培養(yǎng)是胡校長講的第二個主題。1）新教師入格培養(yǎng)；2）青年教師上格培養(yǎng)；3）骨干教師風(fēng)格培養(yǎng)。而教、學(xué)、研是教師自主發(fā)展發(fā)生的互動三環(huán)節(jié)。教學(xué)是校本研修的基點，也是教師的“看家本領(lǐng)”；研究是校本研修的核心，也是教師發(fā)展的“發(fā)動機”；讓教師不斷的反思學(xué)習(xí)是教師學(xué)科知識的深化，也是人生不斷走向成功的階梯。入格教師要學(xué)規(guī)范即一年入路，兩年上路，三年站穩(wěn)講臺。要熟悉教材、把好課堂教學(xué)關(guān)和班級管理關(guān)。學(xué)說話，學(xué)拜師、學(xué)教材，學(xué)備課、學(xué)上課，學(xué)批改、學(xué)觀生，學(xué)聽課、學(xué)寫字，學(xué)勤奮。門門都是學(xué)問！上格教師學(xué)精致。創(chuàng)設(shè)出五部曲八環(huán)節(jié)校本研修。五部曲分別為應(yīng)用一種教學(xué)模式、挖掘一組教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計一個教學(xué)方案、進行一次教學(xué)實踐、撰寫一篇研究論文。八環(huán)節(jié)為：前說課、后說課、評課、課后反思、教學(xué)案例、案例教學(xué)、撰寫論文。這是老師進步的過程，一定要這樣做，而且校長要實實在在的抓。校長要有恒心，有決心。只有班子成員統(tǒng)一認(rèn)可，才能把五環(huán)節(jié)、八步驟運行到別致。其次為風(fēng)格教師顯特色。名師，名在課堂。要變革課堂，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)增值！在提問時要精提知識層面的問題，善提思維層面的問題，把活動變成課程。
整理完后感覺自己在教學(xué)層面上又得到一次精神的提升，當(dāng)然與之伴隨的學(xué)校建設(shè)和課堂教學(xué)的指導(dǎo)也讓我受益匪淺。他的不屈不撓的專研精神更是鼓舞了我。能夠記下的只是胡校長整理的講課內(nèi)容，可一個人一生對教育的執(zhí)著和智慧，愛和付出，卻恕我才屈詞窮，不能躍然紙上。吳校長是上海市十大優(yōu)秀校長、是特級教師，頭銜很大，吳校長在教學(xué)上又事無巨細，點面兼到。正式應(yīng)了那句很是樸實的話：事在人為!
