01跳出生命的熱情

體育課，二年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)》，老師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一根變形尺，有紅黃藍(lán)綠四種顏色。排成方隊(duì)放在操場(chǎng)上，有數(shù)學(xué)的矩陣美，很好看。

聽(tīng)老師說(shuō)：這些變形尺是自己制作的。佩服！因?yàn)閷?duì)于教具和學(xué)具，我很久都沒(méi)有上心去做過(guò)了，要不用語(yǔ)言代替，要不網(wǎng)購(gòu)了之。

熱身活動(dòng)：讓孩子將變形尺折成自己喜歡的樣子，圍著變形尺任意歡樂(lè)跳。有孩子圍成了一個(gè)“W”，有的圍成了一個(gè)正方形，有的圍成了一個(gè)菱形，也有的變成了一個(gè)“L”形。孩子們的跳，是充滿生命活力的跳，在陽(yáng)光下，肆意的歡樂(lè)感染著聽(tīng)課的人。然后，跟著音樂(lè)一起跳，在結(jié)束時(shí)需要按照老師的指令做結(jié)束動(dòng)作，比如跳到黃色的地方，跳到自己喜歡的地方。

準(zhǔn)備活動(dòng)：體驗(yàn)小兔子跳，小袋鼠跳，小青蛙跳，歡樂(lè)跳出來(lái)，身形跳出來(lái)。

新課活動(dòng)：將變形尺變成“L”，站在藍(lán)色外，讓孩子們帶著問(wèn)題——怎樣跳得更遠(yuǎn)，體驗(yàn)雙腳跳。孩子們第一次這樣跳，動(dòng)作五花八門，重重地落在了前面，距離很短。有的孩子能夠做到身輕如燕，能夠跳出一段距離。大部分孩子都會(huì)以傾倒的姿勢(shì)倒地。接著讓孩子們分享，孩子們說(shuō)腳要分開至兩肩寬，身子要往后仰，要往前擺手臂。帶著這些分享繼續(xù)練習(xí)。最后老師分享：矮人、高人、飛人，不斷變換，讓學(xué)生感受立定跳遠(yuǎn)的技巧。

結(jié)束活動(dòng)：老師展示了他每天堅(jiān)持練習(xí)的基本功：收腹跳，展腹跳。

我的小學(xué)和體育幾乎沒(méi)有上過(guò)正規(guī)的體育課，師范面試時(shí)有立定跳遠(yuǎn)，那一跳，是笨拙的短距離的跳，如果有老師這樣在帶我們，那該多好！

間或，老師還用英文指揮學(xué)生動(dòng)作。我們笑他是雙語(yǔ)教學(xué)。

任何一門學(xué)科都不是孤立的，比如體育、音樂(lè)、英語(yǔ)，還有數(shù)學(xué)的成分在里面呢。

02唱出生命的歡歌

音樂(lè)課，五年級(jí)的《音樂(lè)鐘的節(jié)奏——切分節(jié)奏》。

可是，電腦出現(xiàn)故障，大屏幕出現(xiàn)故障。會(huì)場(chǎng)很大，很多人聽(tīng)課。那就先修一修吧。

修的過(guò)程中，不能讓孩子們一直傻坐著啊，總得來(lái)點(diǎn)什么吧。

于是，一曲又一曲合唱題目現(xiàn)場(chǎng)展示，那歌聲，好聽(tīng)極了。是的，誰(shuí)都不會(huì)想到居然成了展示課。

合唱結(jié)束，又來(lái)背誦古詩(shī)詞吧。

大屏幕還是沒(méi)有修好，那就將就著用前面的一體機(jī)來(lái)上吧。這樣上的壞處就是很多人看不到曲譜，體驗(yàn)和尋找的感覺(jué)就不強(qiáng)烈。

老師很睿智，帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)，找，拍。所有孩子，聽(tīng)覺(jué)有感受，視覺(jué)有感受，動(dòng)作有感受，這樣的音樂(lè)課，將枯燥的知識(shí)融入到律動(dòng)中，那真的是唱出了生命的歡歌。

03畫出生命的樂(lè)章

美術(shù)課，二年級(jí)《拜訪樹朋友》。

各種各樣的樹：柳樹、楓樹、銀杏樹、面包樹、椰子樹、龍卷樹、泡桐樹……看形狀，了解特點(diǎn)。

樹的組成部分：樹根、樹干、樹冠。樹冠的姿態(tài)美、發(fā)型美，樹皮的服飾美，都讓孩子的靈性得到激發(fā)。

讓學(xué)生試著畫，畫完后讓其他人猜：我的畫的什么樹呢？形神兼?zhèn)涞臉湟幌戮湍懿轮小?/p>

畫家的畫，與現(xiàn)實(shí)哪里不一樣？體會(huì)豎斜、疏密、遠(yuǎn)近。

再去體驗(yàn)嘗試畫樹。

關(guān)于畫畫，我從來(lái)都是羨慕的份兒。讓我畫樹，我只會(huì)畫一種。

04擁有生命的清歡

為什么要寫這三節(jié)課，那是因?yàn)槲姨狈λ囆g(shù)細(xì)胞了。

少了藝術(shù)，也就少了生命的清歡。所以啊，我在努力攛掇同事組建一個(gè)教師合唱團(tuán)，努力向藝術(shù)靠近。