? ? ? ? 今日我想給你聊聊，雖然你開始寫作有幾十年了，但小時(shí)候都是老師逼著寫的日記。到了初中，有一篇寫爸爸在醫(yī)院養(yǎng)病的作文，語(yǔ)文老師稱你的作文寫的特別有真情實(shí)感。那時(shí)候你才知道，原來寫作文需要寫出真實(shí)的想法啊！從那一次，你好像摸著一點(diǎn)寫作的門路。到了師范，你寫了一篇碎碎念被語(yǔ)文老師看重發(fā)表在報(bào)紙上。從那以后，你再也沒有中斷過寫隨筆，翻看你從小學(xué)，到初中，師范，工作這些年來的日記，感覺碎碎念倒是比著以前更爐火純青一些，寫的也越來越深刻，我想只有在日記里你才會(huì)表達(dá)真實(shí)的自己，只有在日記里你才會(huì)認(rèn)識(shí)你自己。
? ? ? ? 現(xiàn)在，通過前一段鎮(zhèn)西老師的講解，你發(fā)現(xiàn)教育案例和課堂案例，也可以嘗試著寫出來。但總覺得好像難登大雅之堂，但文章的結(jié)構(gòu)還是欠缺火候，你不太能分清什么時(shí)候需要描述事實(shí)，什么時(shí)候發(fā)表自己的議論，什么時(shí)候又表達(dá)內(nèi)心的想法。每日看著你認(rèn)真的書寫教育案例的樣子，都覺得就像一個(gè)12歲的孩子學(xué)習(xí)一二年級(jí)的知識(shí)，理解力增強(qiáng)了，體驗(yàn)深刻了，雖然做起題來速度會(huì)快些。但內(nèi)心總有些隱隱不安，在錯(cuò)過的時(shí)光里錯(cuò)過了該有的認(rèn)知，如何才能夠彌補(bǔ)呢？就像是頭腦里想著坐火箭飛的快，可腳下仍然是28式的大自行車的速度？或者是想著飛躍云頭，卻發(fā)現(xiàn)眼下卻都是殘?jiān)珨啾?。無論怎樣，總覺得心里不夠扎實(shí)。就如同你給孩子們講課一樣，喜歡穩(wěn)扎穩(wěn)打，如果哪一節(jié)跑得快了，總覺得少了點(diǎn)啥。正因?yàn)橛羞@種心理的支配，你說你覺得自己仍然處在寫作的基礎(chǔ)水平。你雖然近期寫了不少的案例反思，也持續(xù)跟蹤問題學(xué)生并行成文字，對(duì)自己教學(xué)中的問題也可以看透看明白，但你總覺得自己的專業(yè)能力需要太多的提升。
? ? ? 葉瀾教授說過一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。而你，雖然工齡已經(jīng)幾十年，完全可以稱為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師，但寫作上確實(shí)還是一片空白。比如，你的作品欠缺多方角度，也欠缺廣度和深度，這是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來習(xí)慣于站在自己的角度思考問題，便想當(dāng)然的 限制了思維的廣度，說明閱讀書籍不夠深。還比如，你說最害怕構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)，或者就不知道結(jié)構(gòu)是什么樣子的，這說明你還缺乏專業(yè)寫作書籍的閱讀與學(xué)習(xí)；還比如，你每每寫出來的文字，雖然通俗易懂，但往往又缺乏優(yōu)美的語(yǔ)錄，總難以讓人得到美的啟迪；總總存在的問題讓你不得不經(jīng)常停下來，到處補(bǔ)補(bǔ)丁，把以前曾經(jīng)缺少的知識(shí)給彌補(bǔ)過來。所以，每一次到寫作的卡點(diǎn)時(shí)你總會(huì)感嘆自己詞不達(dá)意。說到這里，你笑著說，“哎，我這么大一把年紀(jì)了缺還在寫作的浪漫期里徘徊，真是臉紅心跳??！不過，也沒啥吧，我有一個(gè)教幾十年語(yǔ)文的同學(xué)說起來自己寫作文還說自己就像擠血流膿的。而我，已經(jīng)走在練習(xí)各類教育寫作的道路上，總是在別人前面的?！?/p>
看著你樂觀的樣子，我總心里在笑你，真是醉了，雖然覺得自己不好，可從來沒有怨天尤人，你還在積極樂觀的面對(duì)它，并勇于學(xué)習(xí)它，真是夠佩服你的。
那天，你告訴我，你很喜歡寫作，在寫作中你說你找到了自己，讓自己活得很通透。今后，你要堅(jiān)持寫作，前一陣子，你堅(jiān)持寫教育敘事和教育案例后，對(duì)課堂教學(xué)有了更多的思考和實(shí)踐，佩熙媽媽說佩熙現(xiàn)在特別喜歡數(shù)學(xué)老師，特別喜歡數(shù)學(xué)，她說起數(shù)學(xué)老師來那驕傲的樣子讓人開心極了。既然，教育寫作有這么大的好處，那就堅(jiān)持吧！你卻說，寫作的困境要自己突破，一個(gè)人的智慧水平常?？客怙@的文字水平來評(píng)估，人的外顯文字質(zhì)量一般都與人的智慧水平成正比。你希望在成就一個(gè)個(gè)學(xué)生的同時(shí)，書寫自己的職業(yè)生命。那你就必須一邊實(shí)踐，一邊閱讀，一邊思考，一邊寫作，只有不停的積累，才能厚積薄發(fā)。
那么下一階段，你說你在堅(jiān)持閱讀書籍的同時(shí)，要著重進(jìn)行知性閱讀，通過摘抄，批注，打卡感悟的過程中多多積累教育資料，擴(kuò)大自己的信息儲(chǔ)備量，這些知識(shí)要么通過摘抄和查閱資料加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還要把相關(guān)的知識(shí)學(xué)會(huì)打包儲(chǔ)備在一起，需要的時(shí)候要能夠像信息鏈一樣能夠從大腦中提取出來，這更需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使閱讀成為自己的一份子，不讀就會(huì)不習(xí)慣，才是最好的閱讀。
? ? ? 其次，要接著堅(jiān)持專業(yè)寫作，并且把專業(yè)寫作看作是教育生活的一部分，既有課堂實(shí)踐，又有教育反思。反思的多了，就會(huì)促進(jìn)課堂實(shí)踐，課堂實(shí)踐反過來加深教育反思，長(zhǎng)期以往，才可以讓自己在這樣來回往復(fù)的過程中邊磨礪自己的寫作，又能夠得到專業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是可以讓教育教學(xué)更深的走進(jìn)孩子心中，更好的培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。你到底教會(huì)孩子了什么？是“術(shù)”還是“道”，你說孩子們臉上的表情可以說明一切，孩子們敢于質(zhì)疑，敢于思考，敢于創(chuàng)新這才是將來最好的教育寫作帶給你的精神財(cái)富。
親愛的你，其實(shí)我很愛你，因?yàn)槟阕屛铱吹搅艘粋€(gè)人有活力的模樣，你也讓我看到你的教育理想，你臉上的光彩很迷人，這才是更可貴的。所以，今日給你說說心里話，希望你知道我很愛你！你能走在自己喜歡追尋的道路上，我祝福你！
? ? ?
