我是去年初在李笑來老師的公眾號看到Scalers的文章后，開始關(guān)注他的。他從2014年1月起，每天寫一篇和學(xué)習(xí)、成長有關(guān)的干貨文章，一直堅持至今。他本人就是一個講究實干、持續(xù)行動的典范，通過1000天的寫作和運營社群，還帶領(lǐng)不少人跟著他學(xué)習(xí)和實踐。他前段時間整理出版了自己的第一本書《刻意學(xué)習(xí)》，我雖然幾個月前已經(jīng)看過，但總感覺消化得太快，書中的很多精髓尚需反復(fù)咀嚼。趁著國慶長假，我重讀了這本書，越發(fā)覺得里面的思想寶藏不少，值得深度挖掘。

就象采銅老師的評價，Scalers具有強大的批判性思考能力，他的文章多是指出年輕人成長過程中面臨的很多誤區(qū)和陷阱，很有啟發(fā)意義。他本人也非常年輕，還不滿三十歲，寫作角度都是從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，不同于老生常談的心靈雞湯，也不堆砌時髦光鮮的概念，而是扎扎實實地把自己多年的思考和行動展現(xiàn)出來，讓讀者從中領(lǐng)悟他為什么能做到和怎樣做到的，從中找到適合自己的成長之路。

在這本書中，Scalers借用了不少數(shù)理學(xué)科的理論工具來深入解析學(xué)習(xí)和成長方面的問題。我印象比較深的是他用工科實驗中驗證變量的影響來說明不要用單變量模式來思考問題，而應(yīng)該多采用動態(tài)視角看問題，看到更多的變量存在于一個事件的發(fā)展進程中，強調(diào)很多事情，是因為你做了才改變。參與和投入是最大的變量，是通往新世界的明燈。他還用數(shù)軸來比喻人在成長中所處的位置，往上看和往下看都是正負無窮。你不管進步到哪兒，都會看到牛到無窮的人和傻到?jīng)]底線的人。對于“熵”這個熱力學(xué)概念，Scalers把成長看作是熵減的行為，需要投入精力維護有序的局面，以對抗時間的沖擊，進而享受到時間的紅利。他把成長中解決困難問題比喻成破解密碼，引用了密碼學(xué)中的“暴力破解”思路，對一個問題，尋找最優(yōu)解，窮盡所有可能性，不怕走錯路、走彎路，把彎路走直，把錯路走對，以找到結(jié)果。他認為成長的初衷就是為了解決自身的問題，使自己變得更好，就像解開一道密碼題一樣，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，容易浮于表面。黑盒與白盒是計算機軟件測試里兩個常見概念，Scalers提出學(xué)習(xí)的時候要注意區(qū)別哪些是黑盒（你能應(yīng)用但是未必了解原理），哪些是白盒（你不僅會用，而且知道是怎么回事）。他認為我們在生活中用到的現(xiàn)代工業(yè)文明的各種產(chǎn)品，就是在以黑盒的形式享受前人工作的成果；但是對于擅長的專業(yè)領(lǐng)域，掌握的知識就應(yīng)該是白盒越多越好。Scalers用這種理工科的專業(yè)知識來詳細剖析學(xué)習(xí)和成長的有效方法，不僅給人以深刻的印象，而且也更具說服力。他創(chuàng)作文章的理論深度和思想內(nèi)涵是市面上那些空洞、富有煽動性的所謂成功秘籍無法比擬的。

Scalers的文字樸素有力，他在寫作上不怎么講究技巧，也不鋪陳華麗的詞藻，一直堅持用嚴謹?shù)睦砉た扑季S和真誠的態(tài)度來表達自己的思路和觀點。他的文章內(nèi)容不取悅讀者，有時難免枯燥艱澀，影響閱讀趣味；不過我感覺只要過了燒腦這一關(guān)，知曉和領(lǐng)悟了內(nèi)容的深意，便有說不出的暢快。他最早提出了“輸出倒逼輸入”的概念，認為只要具備基本的基礎(chǔ)知識，就可以開始輸出的訓(xùn)練，通過輸出，反過來激勵輸入，是非常有效的，而且符合成長進步的規(guī)律。他舉例說明在寫作和學(xué)習(xí)編程上，這種方法更具有實操的意義。類似于這種新穎又富有哲理的觀點，Scalers在書中還展示了不少。比如他提到教育是逆人性而上的，必須克服人的惰性、偏見、傲慢、投機取巧、急功近利等負面屬性，并在此基礎(chǔ)上自由行走，才能算有一個完整的人格。又比如他認為格局決定我們的眼界，有時候角度和立場，比絕對的真相更關(guān)鍵。他對“打雞血”的看法頗具幽默感，認為雞血不是人血，打異類物種的血，會血凝致死的。一個生命體缺失了持續(xù)造血的功能，那生命是無法長久的，還是自我造血，自我推進靠譜。我讀這本書的體驗就象是給自己的頭腦邊“燒”邊“排毒”，痛并快樂著。在治療“學(xué)習(xí)”和“成長”病方面，Scalers確實是一個好醫(yī)生。

順便提一個小插曲。今年8月份，我逛西南書城時，發(fā)現(xiàn)《刻意學(xué)習(xí)》和中小學(xué)生的考試輔導(dǎo)類讀物擺放在一起，便提醒工作人員這不是輔導(dǎo)學(xué)生考試的讀物，而是屬于成長類書籍，應(yīng)該和《刻意練習(xí)》之類的書籍放在一起。當(dāng)時工作人員的神情比較尷尬，說書是新到的，光看封面以為是教學(xué)生怎么應(yīng)付考試，所以才會這樣放。我仔細瞧著書的封面，越看越覺得有賣萌的嫌疑，電腦、U盤、回形針、鋼筆不都是學(xué)生必備的嘛，再加上幾個帶運算符號的數(shù)字，也難怪工作人員會搞錯。Scalers對待自己的第一本書，用情過深，在封面上布下太多“機關(guān)”，以致于產(chǎn)生了這種誤會。一個對書的封面設(shè)計都如此認真的人，更不要說他寫作的內(nèi)容了。

Scalers在書的后記中寫到“如果你不做點事，我的文字對你毫無意義”，我用這篇遲到的感想來證明他的書對我是有意義的，而且在以后的學(xué)習(xí)中還會用持續(xù)行動來強化這種意義。