為何會產(chǎn)生畏難情緒？因為心里對未知事情的不確定，從而本能地生發(fā)出對未知的恐懼與不愿面對。這也是我為何上班一年仍然不敢接班主任的原因，另一方面是覺得自己作為新教師更多的是要備好課，站好講臺?？墒?，我為什么不能相信自己既能管好班又能上好課呢？
因所任班級的班主任需要培訓(xùn)，我暫代兩周的班主任，當(dāng)了之后才深切體會到班主任就是要處理好班級內(nèi)大大小小之事。兩周下來，收獲甚多。
一、面對教學(xué)：認(rèn)真?zhèn)湔n、不斷學(xué)習(xí)
“作為教師，備好課是你的第一要務(wù)”。這是我剛成為一名人民教師時，我的大學(xué)老師，也是我的恩師所不斷叮囑我的事情。的確，備好課，是對學(xué)生、課堂負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。為人師者，需傳道授業(yè)解惑，試問，若自己對待課業(yè)一知半解怎能教出具有鉆研精神、真正熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生？
但是在成為代理班主任的兩周，我明顯感覺到備課的壓力，自己的時間用在看班、處理學(xué)生問題上，以至于經(jīng)常我上節(jié)課備完課下一節(jié)就要上課了，自己吃不消，也很怕學(xué)生消化不動，一方面是因為自己第一遍教課，對課本不熟悉導(dǎo)致需要查找更多的資料學(xué)習(xí)，另一方面就是自己的備課效率有待提高。
與時俱進，教師也要不斷學(xué)習(xí)，積極了解新的政策與方向，只有先制定正確的目標(biāo)與方向，才能再制定合適的計劃高效率完成。如果方向不對，再怎么努力也是南轅北轍。
二、面對學(xué)生：嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)
學(xué)生們是正在成長的樹苗，作為教師，需要做的是幫助他們把斜枝剪掉以便把營養(yǎng)集中在主干上，而非硬要改變其品種或者揠苗助長。
有時候朋友也勸我盡力就好，其實我也在想，這是良心活，我盡力就好，我的苦口婆心可能換來的是學(xué)生的不理解或者抱怨，我不希望二十年后他們才明白老師們對他們的“良藥苦口”?？墒俏乙仓皇且幻⌒〉慕處?，我的能力只有這么大，學(xué)生們就像在河里游，而我是站在岸邊給他們遞手的人，前提是學(xué)生要游到岸邊我才能去拉他一把，而不是把我也“踹”進河里跟他們一起游。這大概就是所謂“佛度有緣人”，盡心就好，讓花成花樹成樹。
三、面對家長：不卑不亢、攜手共育
不是說把學(xué)生放在學(xué)校，學(xué)生的一切就全權(quán)交給老師了，家校共育，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與進步。
僅僅當(dāng)了兩周班主任，就遇到了一些“奇葩”家長。某N學(xué)生家長，因為學(xué)生晚自習(xí)說話被記名，其家長就打電話向我咆哮，指責(zé)我為何要如此對待其學(xué)生。同時又一頓指責(zé)學(xué)校的管理與教學(xué)，面對這種家長，我能做的就是平常心對待，同時保存證據(jù)，盡可能地保護好自己。
另一件事，班級S某Z某因違反學(xué)校規(guī)定攜帶電子設(shè)備進校并在課堂上使用，他們的家長對待此事的態(tài)度與上一位家長截然相反，他們家長首先了解情況，同時說明原因，其次因違反校規(guī)向我道歉，然后做出保證積極改正并努力學(xué)習(xí)。
同樣都是學(xué)生違紀(jì)，他們的家長做出不同的處理方式，我也相信，只有家長與學(xué)校一起幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤、認(rèn)識錯誤，學(xué)生才能更好的改正錯誤、杜絕錯誤。
四、面對生活：勞逸結(jié)合、保持熱愛
工作只是我人生中的一部分，我也要給自己放松與生活的時間。
抽出時間培養(yǎng)一個愛好，周末下班陪家人出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吃一頓飯，閑暇時間看個電影逛逛街，跟好友煲個電話粥…
不要把自己弄得那么累，工作日好好工作，假期就好好的犒勞一下自己吧。
其實很感謝這兩周的代理班主任，至少讓自己對這個頭銜不那么害怕了，雖然這個工作很繁瑣、很細(xì)碎，每天的時間都要bia在班里，感覺很忙但是又沒忙到點子上，但是！我學(xué)到了一些處理問題時的辦法，對待不同學(xué)生采取不同的策略。收獲很多，至少在以后需要擔(dān)任班主任時沒有那么那么的害怕與抵抗。但是目前，我應(yīng)該做的是好好備課，努力提升自己，熱愛生活，愛我所愛。
