最近，有家長因為老師在家長群里要求家長批改作業(yè)等問題，嚴重不滿，大呼“我就退出家長群怎么了？”進而引發(fā)了要不要取消家長群的討論。

一、家長群的問題

家長群的問題也是由來已久，我們常常聽到和看到家長們對于家長群的不滿。在群里@家長，布置各種任務，孩子的作業(yè)，孩子的表現(xiàn)等等。也有很多家長反映的，部分家長對老師無限的夸贊和順從，讓其他家長不得不跟隨。

在家長看來，孩子在老師手中，孩子的學習和學校生活的好壞完全掌握在老師手中，頗有挾天子以令諸侯的感覺，對于老師的各種不合理要求，只能敢怒不敢言。還要各種配合乃至違心夸贊老師，部分家長還不得不給老師送禮。

其實，不只是家長群的問題，近年來，學校和老師對家長的要求越來越高，在“家長群”這一工具出現(xiàn)之前，要求家長陪孩子做作業(yè)、做手工活、參加學校活動等情況便已出現(xiàn)。之前網上被大家視為笑點的孩子帶大魚、豬頭等，便是其體現(xiàn)。在無數(shù)笑聲的背后，也許是一個個疲憊和迷茫的家長。

只是隨著“家長群”的出現(xiàn)，學校和老師有了更多的要求，批改孩子作業(yè)并發(fā)在家長群的情況也隨之出現(xiàn)。

在人均“九九六”“打工人”的今天，家長們結束了一天的工作，還要應對老師的各種要求和問題。甚至，有些家長反映，上班時老師也會打電話溝通家長，有些時候也會影響到家長的正常工作。在多數(shù)人淪為社畜的今天，家長群真的會成為壓垮駱駝的最后一根稻草，也許很多人的崩潰，就在家長群里的一條消息。

為了孩子的成長和學習，大家愿意付出精力和努力，可是在家長拖著疲憊不堪的身體陪孩子做功課，參加學校活動之后，學校和老師還是不斷提出更多的要求，讓人無法忍受。

大家都奇怪，我們小時候沒有這些也能有不錯的成績，努力的孩子也是考上了心儀的大學，現(xiàn)在怎么就不行了呢？小時候家長基本不用操心孩子的學習，除了家長會基本不去學習，也不聯(lián)系老師?！敖屑议L”一直是老師對付調皮孩子的大殺器。怎么現(xiàn)在不批改孩子的作業(yè)，孩子就不能好好學習了呢？

而輔導孩子功課、檢查作業(yè)等要求，對于接受過良好教育的家長還能做到，可是在我國大量家長自身便沒有接受過良好的教育，對于這些要求，家長們縱使有心也是無力啊！

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二、原因在于老師嗎？

很多家長覺得家長群的問題在于老師，老師將本屬于自己的工作分攤到家長身上。動不動就聯(lián)系家長，還經常讓家長去做跟孩子無關的工作。

與此同時，很多老師表示問題不在自己，特別是由家長批改孩子作業(yè)的問題，在于目前推行的教育減負和升學率的矛盾，老師只能安排孩子在家自主學習和做作業(yè)。不少老師們表示，工作壓力很大，工作內容很多，收入也很低，不應該承擔更多的工作外內容。

那么是老師變了，不如以前的老師們了嗎？于謙老師的《老師好》讓大家回憶和懷念，很多人都認為現(xiàn)在的老師不如當初的老師們那樣盡心盡力。

首先，確實是老師老師群體發(fā)生了變化。當前很多老師是通過教師考試被選拔進的學校，很多老師年齡都比較低，教學經驗都較少。制度化的選拔和考核機制，更加公平也更透明，但同時也會存在只看成績不論思想道德的情況。而很多人當老師的目的，只是找一份安穩(wěn)的工作，而不是抱著成為崇高的教育工作者的目的。對于這些人來說，老師只是一份工作，連事業(yè)都算不上，做好本職工作已是盡心盡力，無私奉獻是絕不可能的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不再是他們的追求。當然，并不是所有老師都是如此，我們相信更多的人選擇成為老師還是因為熱愛，還有很多老一輩的老師們依然在教學一線，很多老師的思想道德依然崇高，值得大家尊敬。

但問題，不全在老師身上。多年來，教師的社會地位并沒有提高。傳統(tǒng)文化中，“天地君親師”，師生關系僅次于父母和子女，“一日為師，終生為父”，學生乃至全社會，都對老師非常尊重和尊崇，老師具有很高的聲望和社會地位。而現(xiàn)在，老師不再被視為崇高的工作，

長期較低的社會地位和如今高度經濟化的社會，家長對于老師，對于學校的態(tài)度，便是購買了學校的教學服務，老師只是做教育的服務員，稍有不滿便要投訴?，F(xiàn)在獨生子女居多，家長對孩子極度寵愛，現(xiàn)在的老師不能也不敢體罰學生，即便批評也要注意分寸，否則便會遭到家長的投訴，嚴重的會被辭退。

對于有監(jiān)控的學校，老師們更是舉步維艱，家長們通過攝像頭觀看孩子、監(jiān)控老師，家長群里，幾十個家長指揮老師照顧自家孩子。家長群不只是家長的噩夢，也是綁住老師的繩索。

傳道受業(yè)，面對幾十個學生，老師的工作無疑是辛苦的，但老師的付出常常得不到認可，正如很多老師的抱怨——孩子成績好，是孩子學得好；孩子成績差，是老師教的不好。

與此同時，老師們的收入水平并不高，而大量的沒有職稱的老師收入就更低，收入與付出不成正比，也得不到尊重，工作無法獲得成就感和認同感，這種情況下，老師們的積極性和工作熱情，根本無法提升。

教師，本應是學識淵博的優(yōu)秀人才來擔任，在收入與地位都不高的情況下，優(yōu)質的人才不愿進入教育體系，教師逐漸成為追求穩(wěn)定甚至追求安逸的人的選擇，長此以往，教師素質將不斷下降。當然，國家也在不斷注重教育建設和教師待遇提升，今年國家提升了教師薪資待遇，相信這是一個好的開始。

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三、原因在于現(xiàn)有的教育體系？

今天陪孩子做手工，明天到學校大掃除，很多讓家長苦不堪言的要求，其實不是老師能決定的，很多時候是學校和現(xiàn)行教育體系決定的。

素質教育，美育教育，是我們在不斷推行的，這就對學生和家長提出了很多要求，學生要提高動手能力，提高藝術素養(yǎng)，提高社會實踐能力，這些目前都需要家長來提供和參與。減負教育和升學壓力面前，學生、家長、老師都沒有兩全的辦法。

在學生教育、學校要求、家長訴求之間，種種矛盾積壓在小小的家長群中，在家長和老師之間積累，到如今爆發(fā)。

現(xiàn)行教育體系存在著很多的問題，新形勢下的教學方式、家長和老師的溝通、教育資源的發(fā)展和分配....邁向更優(yōu)質的教育，我們還有很長的路要走。目前的教育改革方向對孩子將來的發(fā)展是有利的，期間的種種困難只能面對和逐步解決。

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四、家長群是否有存在的必要？

很多家長認為家長群應該取消，以免老師將自己的工作推卸到家長身上。

但“工具本身是沒錯的，錯的只是使用工具的人”，家長加入家長群的初衷，以及家長群建立的初衷，都是為了家長與老師、與學校更好的溝通，更好有利于孩子的教育和成長。放棄家長群，并不會解決問題，只是關閉了溝通的通道，將問題掩藏起來。矛盾如果不能及時解決，只會在不斷累積中爆發(fā)。信息社會下，溝通是必要的，沒了家長群，也會有其他群，QQ群？釘釘群？或者其他的工具，總是會有的。

家長對老師多些理解和容忍，老師們也需要理解和考慮家長的情況，學校和教育部門進行合理的制度調整并調節(jié)好家長老師的關系，教育資源和教育機構的發(fā)展，社會提升對老師的尊重。建設更合理的教育機制，構建更優(yōu)質的教育體制，更好的家長、老師、學校關系，需要所有人的共同努力。我們的最終目的，還是讓孩子有更好的教育和成長，良好的教育也是我們國家和社會發(fā)展的重要基石！

?對于孩子教育和發(fā)展中的問題大家有什么看法？歡迎大家在評論區(qū)留言討論