前面談的都是對《小豆豆成長日記》這本書的看法。接下來，對這本書“怎么教”的問題。談一談我不成熟的想法。

首先，教師“照本宣科”地講。因為這本書涵蓋的內(nèi)容豐富，涉及面廣。作為一名語文老師，好多的科目專業(yè)知識都不是太了解，所以，照著書中的內(nèi)容進(jìn)行，把教材吃透，再一點一點滲透，不必拓展延伸，這已足夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，落腳點在“寫”上。也就是學(xué)習(xí)每一課，都必須有“小練筆”。這是與這套書封面上提出的“讓習(xí)作不由自主”理念是一致的。小練筆不用老師發(fā)揮，直接按照教材中提供的進(jìn)行即可。

然后，按照教材中框架設(shè)計，一個月一個主題進(jìn)行。對于六年級來說，學(xué)生受益這本書的時間只有一個學(xué)期。所以，是不是可以把這學(xué)期當(dāng)做實驗階段，學(xué)期結(jié)束，或者學(xué)習(xí)一個階段后，同級的兩個實驗班老師進(jìn)行交流研討，統(tǒng)一一下教學(xué)設(shè)計，慢慢改進(jìn)教法，形成自己的教學(xué)模式，這樣操作起來更簡單些？

無論怎樣，我相信，閱讀這本書，無論是老師還是學(xué)生，都會有不同的成長。

當(dāng)然，對于這本書，我也有困惑的地方。第一，每個主題按幾個課時進(jìn)行？因為大多數(shù)主題，是分四個小節(jié)進(jìn)行的，如果，一節(jié)課講一個主題，這樣的容量太大。如果，一周上一節(jié)，這樣會不會太頻繁了？畢竟還要照顧到必讀書目的閱讀。第二，最終的成果以怎樣的形式呈現(xiàn)？咱們學(xué)習(xí)課本，效果是通過考試檢驗的?！缎《苟钩砷L日記》效果，通過什么樣的方式進(jìn)行呢？第三，如果采用學(xué)生自主閱讀此書，老師又該如何指導(dǎo)？