【洛陽龍門第一實驗學(xué)校伊川分校張振芳】? ? ?
? ? 俗語說：“人生不如意，十有八九”。在我們的生命里，不如意的事占了絕大部分，但扣除八九成的不如意，至少還有一二成是如意的、快樂的、欣慰的，如果我們想要體驗快樂人生，就要常想著那一兩成好事，不至于被八九成的不如意所壓倒。
? ? 生活如此，教學(xué)亦如此。尤其私立學(xué)校老師，工作性質(zhì)是“三陪”，陪吃陪住陪學(xué)習(xí)，班主任就似“班媽”。個中辛苦自不必多說，不僅教書還得育人。
? ? ? 學(xué)生張某，天資聰明，學(xué)習(xí)上一點就透，可謂天才。但生活邋遢。夏天能聞到他身上的異味，特別是那雙鞋子，散發(fā)的臭味能熏死蚊子。
? ? 星期天離校時，特別交代他洗澡換衣服，返校時照樣是臟兮兮的，問起原因，說是，爸爸不給洗。
? ? 六年級學(xué)生了，嬌慣成性。在家玩手機不去學(xué)時，其父奈何不得，以下跪求之。
? ? ? 在校自以為是，耍小性子。不讓別人抹鼻尖，不受管教。起初頂撞老師。宰相肚里能撐船，大人不計小人過，沒有不犯錯的孩子，寬宏大量的老師，以各種理由說服自己，一再饒恕他，遷就他。
? ? ? 后來蹬鼻子上臉，初生牛犢不怕虎的勇氣，競老虎頭上蹭癢，頂撞校長被勒令開除。
? ? ? 家長通知到校。其父，也是可憐之人。一莊稼漢，疾病纏身。不能勞作。其母，在張某剛出生三個月時，遭遇車禍成植物人，至今臥病在床。
? ? ? 身世令人唏噓不已。其父從懷中掏出三四本紅皮證書，說是什么貧困證、低保證、殘疾證之類，讓學(xué)校網(wǎng)開一面，收留孩子。
? ? 看見那幾個紅本本，莫名的難過。孩子有錯說錯，有病治病。家長不應(yīng)該拿這當擋箭牌，更不能當著孩子的面，那不是炫耀的資本。
? ? ? 可憐之人，必有可恨之處。早餐集合時，哪個學(xué)生敢當面頂撞校長，不怕開除。挑戰(zhàn)了極限。還是讓回家反省兩天。
? ? ? 再次返校的他，稍有收斂。冰凍三尺，非一日之寒。慢慢暖化他，老師再次動了惻隱之心。他也就成了重點關(guān)懷對象。
? ? ? 開家長會時，要求學(xué)生給家長寫封感謝信。他開始尥蹶子了，說沒啥寫。老師開始引導(dǎo)啟發(fā)，他還是說，星期天回家，他爸除了會問，作業(yè)寫完沒，再無二話。
? ? 也看到了家庭愛的嚴重缺失。
? ? 老師問，誰把你養(yǎng)活大了？他不語。
? ? 是街坊鄰居？他搖搖頭。
? 父愛如山！父愛不比母愛，掛在嘴邊，乖乖，寶貝，叫個不停。饑不饑，渴不渴，噓寒問暖。父愛藏在心里，不會表達。問你的作業(yè)，也是愛的表現(xiàn)。
? ? 想想你的爸爸，是不是好的舍不得吃，留給你。家里再難，你來學(xué)時，照樣給你零花錢，并且并不比同學(xué)們的少。你氣他，頂撞他，他也舍不得打你一下，這是不是愛？
? ? ? 又是誰給你撐起了一片天？沒有你的爸爸，你將又是怎樣的生活？
? 老師苦口婆心的勸導(dǎo)著。
? ? 他理解了父親的不容易，念起書信時，已泣不成聲。班里鴉雀無聲，老師和同學(xué)們也淚眼模糊。
? ? 老師對他呵護有加，無微不至的照顧，引導(dǎo)他，開導(dǎo)他，他一點點的變化，令老師驚喜不已。
? ? 浪子回頭金不換！老師欣慰他的變化，他的成長。成就感幸福感也升騰著。
? ? 時間如流沙，轉(zhuǎn)眼到了期末，又該收下期學(xué)費了。班級微信群里信息發(fā)出，大部分家長一呼都應(yīng)，紛紛微信轉(zhuǎn)賬，支持老師的工作。唯獨他的家長按兵不動，一言不發(fā)。
? ? 語音聊天，準備催繳學(xué)費。老師欣喜的語調(diào)告訴他孩子在校的變化，以為家長會主動說學(xué)費。
? ? ? 哪料家長說，在家還是那樣，只知道玩手機游戲，家長手機給他收集了學(xué)習(xí)資料。他一眼都不看。
? ? 馬上想到他平時發(fā)到班級群里的那些資料，什么成語大全了，小學(xué)古詩集錦了，什么《苦出來的孩子才有出息》等等。
? ? 唉，一個孩子的思想怎能和一個中年人的思想同步呢！
? ? 還說，希望老師要給他樹立正確人生觀！
? ? 聽到這，心里又不禁唉嘆一聲。在家對孩子的表揚和鼓勵，何嘗不是一種引導(dǎo)呢。一味地否定，只能讓孩子停步不前。
? ? 老師應(yīng)該是救世主，無所不能，可惜我不是！
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