共生效應(yīng)

植物界中相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱之為：共生效應(yīng)在自然界，一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，往往長(zhǎng)勢(shì)不旺，沒(méi)有生機(jī)，甚至枯萎衰敗，而當(dāng)眾多植物一起生長(zhǎng)時(shí)，卻能郁郁蔥蔥，挺拔茂盛，人們把這種植物中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象稱之為”共生效應(yīng)“。共生就是兩者相互利用（雖然這個(gè)詞是貶義詞，但實(shí)際就是這樣），同時(shí)有利于雙方發(fā)展的現(xiàn)象，這種情況應(yīng)不僅限于自然界，人類社會(huì)也會(huì)有。英國(guó)卡迪文實(shí)驗(yàn)室從1901年至1982年先后出現(xiàn)了25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，便是“共生效?yīng)”一個(gè)杰出的典型。

含義

人才的“共生效應(yīng)”有兩方面的含義：

一是指引入一個(gè)杰出人才，可以使四方賢才紛至沓來(lái)，進(jìn)而逐漸形成一個(gè)人才群體，這是以人才引人才、挖掘人才的一條規(guī)律。認(rèn)識(shí)和運(yùn)用這條規(guī)律，可為組織贏得巨大的效益。

二是指在一個(gè)人才薈萃的群體中，人才間的互相交流、信息傳遞、互相影響往往會(huì)極大促進(jìn)人才與群體的提高。因此，群體的組織者應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用并不斷強(qiáng)化“共生效應(yīng)”，形成一個(gè)吸引人才、利于人才成長(zhǎng)與脫穎而出的群體。如英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室、美國(guó)的貝爾實(shí)驗(yàn)室等，在那里工作過(guò)的科學(xué)家先后有獲諾貝爾獎(jiǎng)的人。因此，我們從中可以得到這樣一個(gè)啟迪，組織的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)充分利用并不斷強(qiáng)化人才的共生效應(yīng)，形成一個(gè)吸引人才、利于人才成長(zhǎng)與脫穎而出的群體。

共生效應(yīng)的實(shí)際例子

在猶太經(jīng)典《塔木德》中，有一句名言：和狼生活在一起，你只能學(xué)會(huì)嗥叫；和那些優(yōu)秀的人接觸，你就會(huì)受到良好的影響。因此，多與優(yōu)秀的人交往，多受他們的影響，能讓你變得更優(yōu)秀。如果你已經(jīng)很優(yōu)秀了，再與優(yōu)秀的人交往，那么你們就能產(chǎn)生共生效應(yīng)，取得了不起的成就。保羅·艾倫和比爾·蓋茨走到一起并創(chuàng)立了微軟就是最好的例證。

1968年，保羅·艾倫與比爾·蓋茨相遇于湖濱中學(xué)，艾倫比蓋茨年長(zhǎng)兩歲，他豐富的學(xué)識(shí)令蓋茨敬佩不已，而蓋茨在計(jì)算機(jī)方面的天分又使艾倫傾慕不已。就這樣，他們成了好朋友，隨后一同邁入了計(jì)算機(jī)王國(guó)。艾倫喜歡鉆研技術(shù)，他專注于微軟新技術(shù)和新理念的創(chuàng)新，蓋茨則以商業(yè)為主，他一人包攬了銷售員、技術(shù)負(fù)責(zé)人、律師、商務(wù)談判員及總裁等職。在兩人默契的配合下，微軟掀起了一場(chǎng)至今未息的軟件革命。

有人說(shuō)，沒(méi)有比爾·蓋茨，也許就不會(huì)有微軟，但如果沒(méi)有保羅·艾倫，比爾·蓋茨也沒(méi)有今天的成就。他們能走到一起，并非偶然，比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)："有時(shí)決定你一生命運(yùn)的在于你結(jié)交什么樣的朋友。"換句話說(shuō)，你與怎樣的人交往決定了你的未來(lái)。

所以，請(qǐng)與優(yōu)秀的人在一起，努力加入優(yōu)秀者的團(tuán)隊(duì)，讓自己在那個(gè)良好的氛圍中獲得成長(zhǎng)。從他們的經(jīng)歷中，你既可以學(xué)到成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以吸取失敗的教訓(xùn)，這會(huì)使你變得更優(yōu)秀。

共生效應(yīng)的啟示

在共生關(guān)系上，人類社會(huì)與自然界也有所不同，自然界往往是原始的、初級(jí)的、自然的和被動(dòng)的；而人類社會(huì)則往往是創(chuàng)始的、高級(jí)的、能動(dòng)的和主動(dòng)的。在自然界中，生物之間的分工與合作是通過(guò)共生關(guān)系和生存競(jìng)爭(zhēng)的雙重作用而自然形成和發(fā)展的；

而在人類社會(huì)中，個(gè)體和組織之間的分工與合作往往是在人的能動(dòng)作用基礎(chǔ)上通過(guò)共生關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系而實(shí)現(xiàn)的。人們可以在認(rèn)識(shí)共生機(jī)理和規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)濟(jì)共生系統(tǒng)、社會(huì)共生系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、建構(gòu)和改進(jìn)。例如分工的發(fā)展使得連鎖擴(kuò)張易于復(fù)制，節(jié)省了重復(fù)學(xué)習(xí)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了一體化→分化→分工→新的一體化過(guò)程。

就拿企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，在一個(gè)研究所或科研開(kāi)發(fā)小組中，同事之間知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)專長(zhǎng)、思維方式、科研水平等方面各有所長(zhǎng)，大家互相學(xué)習(xí)、相互探討、相互影響，往往能使思維得以互補(bǔ)，不斷提高大家的創(chuàng)新能力，取得更多的科研成果。許多企業(yè)的新產(chǎn)品、新技術(shù)都是在發(fā)揮眾人所長(zhǎng)、汲取眾人智慧、集思廣益的過(guò)程中取得的。