給大家分享一些國內(nèi)外的絕美動(dòng)物小詩，不一樣的發(fā)現(xiàn)角度，值得收藏和孩子們一起慢慢品味。
這首詩，有渾然天成的美，美得讓人一讀再讀。
把晨光嚼成松子的果香的小松鼠，是當(dāng)之無愧的實(shí)力派魔術(shù)師啊，讓人著迷！不得不佩服作者的聯(lián)想能力，完美！
異曲同工的還有下面這首《蝴蝶》——
在孩子們以往的認(rèn)知里，蝴蝶留給他們最多的印象大概是翩翩起舞。
但是布洛克筆下的蝴蝶，還有給生活上色的魔力。
這樣的蝴蝶，每個(gè)孩子都值得并且可以擁有，只要他們擁有詩人這樣的聯(lián)想力。
睹物之所以會(huì)思情，是因?yàn)樾闹杏心撤N想達(dá)而又未達(dá)的愿望。聯(lián)想，則能勾起某種愿望，比如：
渴望擁有蜘蛛那樣為自己織秋千的能力，很傻很天真，卻又說出了多少孩子的心聲？是的！相貌并不討喜的蜘蛛，也有著令人羨慕的“蓋世神功”呢！蟲也不可貌相?。?/p>
你有沒有試著和動(dòng)物對(duì)話？對(duì)話中，我們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知，也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
自顧自的“問話體”，把章魚最顯著的特征科普出來了，還刻畫出了它安靜、有點(diǎn)迷糊的性格特征。
讀完之后，孩子們一定也會(huì)和我們一樣對(duì)作者滑稽的童心忍俊不禁吧！
在與動(dòng)物相處的過程中，我們又會(huì)有全新的重大發(fā)現(xiàn)，比如——
第一次知道，紅蜻蜓是這樣重情重義的家伙。
下次，我們的孩子捕捉到蜻蜓時(shí)，逗趣一番后，想必他們一定會(huì)將它們送還，因?yàn)榕滤鼈兊耐閭摹?/p>
愛是共通的，也是的確是會(huì)“傳染”的。下面這首《天鵝》能再次證明這一點(diǎn)。
天 鵝
阿·巴爾托
在寒冷的公園里，
在冰塊當(dāng)中，
有一只天鵝，
在那里過冬。
它的翅膀，
一定是受了傷，
我能不能
幫它的忙？
一只天鵝
實(shí)在孤單，
我伸長脖子，
又拍打雙手，
我愿變成天鵝，
跟它作伴。
作者那顆至真至純至善的心，自然流露而出。小詩里的天鵝是不幸的，卻又無比幸運(yùn)，因?yàn)樗幸粋€(gè)很愛很愛它，很心疼很心疼它的人類朋友，心疼到愿意變更種族。
下面這首毛毛蟲也是如此。
誰曾像作者這樣想過，毛毛蟲需要穿衣服，會(huì)冷？在作者的愛憐之下，孩子的心也會(huì)不由得跟著緊張，“毛毛蟲被鳥兒吃掉沒有？”因?yàn)樗麄兏Ｍ氖?，毛毛蟲變成了蝴蝶，飛走了。
動(dòng)物不僅有令人發(fā)覺美好、惹人憐愛的一面，還有令人捧腹大笑的一面——
明明可以寫一個(gè)諷刺童話，詩人卻寫成了一首言簡意賅的小詩，意趣卻絲毫不減。
原來老鼠不只會(huì)偷吃，還會(huì)嘲笑老虎呢！無知又可愛的樣子，讓人捧腹。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
動(dòng)物們，還有令我們驚嘆的生存與處世智慧呢，一起來讀——
鯰 魚
［俄羅斯］沙霍杰爾
鯰魚
從小就什么都靠自己。
小鯰魚才出世，
就得自己想辦法過日子。
自己去找東西吃，
還曉得怎樣把危險(xiǎn)躲避。
媽媽從來不嬌慣它。
小鯰魚嘴邊
左右晃動(dòng)兩根小胡子，
什么都自己對(duì)付，
自己拾掇，
自己打理！
沒有爸爸媽媽幫助
日子過得真不容易！
但是它長大了，
它不給自己也不給父母丟臉，
水底世界里
就數(shù)鯰魚最爭氣！
孩子們一定想不到，鯰魚竟然有這么“悲慘的童年”，但正是磨難成就了它們！鯰魚幾乎可以成為每一個(gè)孩子獨(dú)立路上的榜樣了！
聽得多，見識(shí)廣；說得少，禍難從口出。
貓頭鷹的智慧簡直讓人佩服！從前我們只知道，貓頭鷹白天睡覺晚上行動(dòng)，卻不曾想過，它還是“智慧”的化身。
當(dāng)我們像詩人們這樣情感充沛地去對(duì)待動(dòng)物，對(duì)待生活時(shí)，世界的的確確就不一樣了。
因?yàn)槊篮玫母星?、美麗的?lián)想改變了我們看世界與對(duì)待世界的方式方法，而這，或許就是人們常說的“發(fā)現(xiàn)美”與“制造美”的能力。
愿每一個(gè)孩子，都能品味到這10首小詩的美，能獲得“發(fā)現(xiàn)美”“制造美”的能力！
