“一個好校長就是一個好學校，一個好教師大于一所學校?！边@是昨天我們第八屆教育行走夏令營的主題，何為一個好校長，何為一個好教師？吳希福校長、唐曉勇校長、夏昆老師、王學斌老師帶給我們不一樣的，又相通的詮釋——以“人”為本。

“改命校長”吳希福校長從自己的經(jīng)歷說起，從讀書成長，到成為正是教師，從一線教師、班主任、科組長、教導主任、副校長到校長，從小學校長、九年一貫制校長、集團總校長到省市區(qū)督學，從內(nèi)地不發(fā)達地區(qū)、深圳經(jīng)濟特區(qū)到全球14個國家和地區(qū)考察交流，憑著自己的忠誠、執(zhí)著、責任、智慧、勇敢，不斷進步，不斷突破，不斷成就更好的自己，并影響著身邊的人。

唐曉勇校長則以全新的理念，全新的視界去看新時代的兒童——數(shù)字兒童，并幫我們分析了數(shù)字兒童的利與弊，數(shù)字兒童應該如何學習。他說數(shù)字兒童具有鮮明的個性特征——技術熟練、自我學習、獨立思考、互動質(zhì)疑、自由表達、知識面廣、多任務處理……當然也同時具有鮮明的消極影響——與生活分離、焦慮冷漠、游戲成癮、碎片化學習、專注力不足、社會情感的缺失……那么，面對這樣的數(shù)字兒童，我們要做的不是排斥，不是禁錮，而且要主動擁抱，主動接觸，做“數(shù)字移民”，千萬不要做“數(shù)字難民”。

夏昆老師講述了他的“無依無靠”，講他帶學生看電影，品電影，寫電影；講音樂，講詩歌；講他的無奈，他的無能為力；講他的放棄，講他的的堅守。這是我這次教育行走中的第三次落淚，一次是藍淑榮園長講她發(fā)現(xiàn)疫情后的孩子的“不正?！?，通過三年的努力終于幫助孩子成為“正?！钡暮⒆?，第二次是“爾遇書館”的蔡如明老師分享完后，張文質(zhì)老師點評的時候，講到私營企業(yè)家們的不容易，特別是如蔡老師這種“因愛發(fā)光”的不以贏利為目的的私營企業(yè)家的困頓。我為何流淚？是激動？是難過？是無奈？……或許都有吧！接著，他為我們深情演唱《藍蓮花》:

沒有什么能夠阻擋

你對自由的向往

天馬行空的生涯

你的心了無牽掛

穿過幽暗的歲月

也曾感到彷徨

當你低頭的瞬間

才發(fā)覺腳下的路

心中那自由的世界

如此的清澈高遠

盛開著永不凋零

藍蓮花

心中有愛的人總是相通的，與刀哥在破冰晚會演唱同一首歌，刀哥說，“他這是有恃無恐?！笔前。驗橄睦ナ寻褜W生當一個個鮮活的生命個體的善良，恃有把美好植入學生心里的堅定信念，恃有在懸崖邊上守護孩子的勇氣，才會無所畏懼。

王學斌老師激情四射，向我們講述了他的尋求真教育之路，從第一紅色學校到數(shù)一數(shù)二的私立學校，再到完全已經(jīng)磨滅人性、完全不把人當人的偏僻高中，一路好奇，一路質(zhì)疑，一路追問，一路追尋。他說，所謂“真”教育，無非就是把人當人，因材施教、科學施教，學生自主，自由環(huán)境，生命舒展，也只有這樣，我們的學生才有救，我們的教育才有希望。是啊，教育很難，多樣性、不確定性、不可肯定會性……但是，教育也很簡單，無非就是尊重人的規(guī)律，尊重人的發(fā)展，就是把人當人看。

孫明霞老師跟我們分享了“向陽而生，我的四十年教育之路”，孫老師說，四十年，一分鐘就要講一年。其實不管多少年，孫老師的職業(yè)生涯都處于一個生命覺醒，生命自覺，從而到達專業(yè)自覺，文化自覺。孫老師就要退休了，她說，這是她的全新的一段生命歷程——可以自由地做更更多自己喜歡的事，做有意義的事。

晚上回到酒店，與朱勝陽老師、李林老師，意猶未盡，又在酒店里一邊喝茶，一邊聊自己對教育的理解，對教育的期待，無論如何，環(huán)境再惡劣，我們都要保持清醒，時刻警醒，把孩子當人看，張文質(zhì)老師說，教育是慢的藝術，是的，我們需要慢下來，靜待花開。