昨天是開學(xué)第一天，我給學(xué)生們布置了一篇作文，內(nèi)容是寫自己最親近的人，并且要求昨天下午交齊。然而，到昨晚放學(xué)，仍有四人沒交。我再次要求，今天早上6:10到校后必須交上來。

今天早上，我還沒見到他們四人的作文，把他們叫到教室外，逐個問話。其中有一個叫賈富陽，各科都是0分，剛開始沒報到，聽說不上學(xué)了，昨天將近中午時，出現(xiàn)在教室，他說是被媽媽逼著才又來報到的。

我先看賈富陽的作文，只見他字跡非常工整，真正按昨天的要求做到了每一個字都不連筆，并且寫的字也比較好看，篇幅也按要求完成了。于是我問到:

“昨天為什么報到晚了?"

“我不想上學(xué)，媽媽硬逼我來的?！?/p>

"這說明你很顧及你媽媽，是嗎?"

“是的。"

“今天早上你能按要求把作文做完并且交來，你是怎么做到的?"

“我昨天白天沒做完，晚上見別人拿著書，我想我也得把作業(yè)拿回去做完。"

“看來別人也知道上初三了，晚上要再多學(xué)習(xí)會兒，同時，你也想學(xué)習(xí)了，是嗎?”

“是的。"

“那你認為如果你每天都按要求把作業(yè)做完，會有什么樣的結(jié)果?”

“那老師不會再找我麻煩了?！?/p>

我剛看完他寫的作文，最親近的人是他媽媽，所以我說:“那你媽媽會怎么樣？”

“我媽會很開心”。

“那你呢?”

“我也會很開心"。

“那你希望有這種結(jié)果嗎?”

“希望"。

“那你怎么做會有這種結(jié)果?”

“作業(yè)按時完成并上交，字做到不連筆寫，背的內(nèi)容背會?！?/p>

“你說的是如果以后每天按時完成并交作業(yè)，字不連筆寫，背的內(nèi)容背會，你媽媽會很開心，老師不會挑你毛病，你也會很開心，是嗎?”

“是的”。

我看我已經(jīng)聽到了希望，所以連忙拍著他的肩膀說:“我非常相信你能做到”。接下來我又說:“咱倆這樣約定，你看行不行?在你組內(nèi)需要給你組長背書的五個人當中，如果你能背在前三名，每次獎你1分，怎么樣?"

“好"，他爽快地答道。

今天中午，我在教室問背書的情況，他竟然不是最后一人完成，這說明他已經(jīng)邁出了一小步。以后我會繼續(xù)關(guān)注賈富陽，不斷鼓勵他，使他逐步向好的方面發(fā)展。