? 感謝生命中的偶然，感謝這個(gè)秋天，讓我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生美美的走進(jìn)彩虹花和閱匯。
? ? 彩虹花閱讀，其實(shí)對(duì)于我來說，并不陌生，這個(gè)夏天的培訓(xùn)，讓我最感興趣、最受益的就屬這個(gè)彩虹花閱讀了，每天用上幾分鐘，反復(fù)讀一首小詩(shī)，既讓自己的閱讀水平有了提高，同時(shí)也讓我語(yǔ)文知識(shí)方面有了拓展。于是，在彩虹花大課表出來時(shí)，很高興學(xué)校參與了彩虹花和閱匯晨讀。
? ? 初入課堂，孩子們看著我布置黑板，很茫然，對(duì)cctalk直播還很生疏，看不到老師，伴隨著音樂，和全國(guó)各地的師生們一起學(xué)習(xí)晨讀，孩子們既新鮮又好奇。稚嫩的面龐浮現(xiàn)出淡淡的微笑，對(duì)閱讀的渴望是掩蓋不住的，孩子們求知的眼神清澈而明亮，朗朗的聲音在教室久久回蕩。
? ? 晨讀中有一個(gè)環(huán)節(jié)是“搶麥”，在全國(guó)中小學(xué)生面前朗讀今天晨讀的小詩(shī)，第一節(jié)晨讀課學(xué)生們便對(duì)這個(gè)產(chǎn)生了興趣，讓我也搶麥，看來學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，但是名額有限再加上我也是初次搶麥，沒有搶到，于是便承諾學(xué)生，下一節(jié)晨讀課一定搶到麥。
? ? 第二節(jié)晨讀課的前一天，學(xué)生們就把我圍住問我：“老師，咱們明天也上彩虹花的課嗎？”“老師咱們明天搶麥”“老師明天我們?cè)琰c(diǎn)來布置黑板”“老師多媒體是不是早點(diǎn)打開，晚了是不是耽誤時(shí)間”.....諸如此類的問題，看著學(xué)生們的興致這么高，我笑著說：“明天咱們搶一次麥！”
? ? 因?yàn)橹皼]有搶過麥，于是去請(qǐng)教我們學(xué)校吳威老師，一起商量如何操作，能給學(xué)生們搶到麥，將學(xué)生最好的一面展現(xiàn)在全國(guó)中學(xué)生的面前。最后我們一致認(rèn)為：多媒體上用手機(jī)號(hào)登陸，手機(jī)上用縣里下發(fā)的教師培訓(xùn)的賬號(hào)登陸，因?yàn)槎嗝襟w上沒有攝像頭，擔(dān)心學(xué)校WIFI網(wǎng)速慢，于是手機(jī)用流量搶麥。并且約吳威老師第二天一起參加彩虹花和閱匯晨讀。
? ? 第二節(jié)晨讀課開始之前，學(xué)生便早早打開了多媒體，布置好了黑板，期待著晨讀，今天讀的是宋代鄭思肖的《寒菊》，學(xué)生們認(rèn)真聽著老師的指導(dǎo)，反復(fù)的練習(xí)，終于到了搶麥環(huán)節(jié)，因?yàn)樵缱隽藴?zhǔn)備，終于搶到了，第30位，學(xué)生們興奮極了，學(xué)生一邊練習(xí)，一邊看著大屏幕上的排隊(duì)，10、8、6......，終于輪到了吉林通化曲老師的班級(jí)，而且是展示整首詩(shī)，手機(jī)攝像頭對(duì)準(zhǔn)了學(xué)生，我起了個(gè)頭，學(xué)生們的聲音干脆且悅耳，讀完后直播老師給了很高的評(píng)價(jià)，我和學(xué)生們不自覺的給自己鼓掌。
? ? 從新鮮好奇的接觸，到現(xiàn)在的喜歡閱讀，孩子們?cè)诓屎缁ê烷喺n的收獲真是受益匪淺，同時(shí)我的收獲也是巨大的。讓閱讀成為習(xí)慣，讓孩子們變得越來越自信，在學(xué)習(xí)的道路上我們一同前行！
