一
早上七點(diǎn)半，胡月在自家樓下一臉為難的撥通了女兒班主任的電話。
“喂，蔡老師，舒小小今天可能要晚點(diǎn)去學(xué)校了！”胡月說(shuō)。
“為什么呢？”蔡老師問(wèn)道。
“她人現(xiàn)在還在床上呢，我們六點(diǎn)四十叫她起床的，可她就是不動(dòng)!”胡月為難的說(shuō)著，好像是她自己犯了什么大錯(cuò)一樣需要努力辯駁一下。
“怎么會(huì)這樣呢？這已經(jīng)是她這一個(gè)月里第三次遲到了!”蔡老師說(shuō)道。
“我也不知道為什么會(huì)這樣？”胡月確實(shí)沒(méi)想明白這孩子怎么會(huì)一大早不愿起床，昨晚睡得也不算太晚啊。六點(diǎn)四十到七點(diǎn)半，蝸牛都可以準(zhǔn)備好去上學(xué)了。
“你們?cè)诠芙毯⒆臃矫嬗惺裁椽?jiǎng)罰措施沒(méi)有?”蔡老師發(fā)出疑問(wèn)。
“有的，我們有制定一套獎(jiǎng)罰辦法，可是沒(méi)有用??！”胡月在管教孩子方面確實(shí)是想盡了辦法，小表格做了一張又一張，獎(jiǎng)罰辦法想了一套又一套的，她自己都算不清楚，她嘗試過(guò)多少種辦法了！
“她在學(xué)校各方面表現(xiàn)都還是不錯(cuò)的，為什么在家里就會(huì)有這么多問(wèn)題呢？你們家長(zhǎng)是不是應(yīng)該好好想想家庭教育的問(wèn)題?”蔡老師在電話那頭繼續(xù)發(fā)出疑問(wèn)，確實(shí)舒小小長(zhǎng)期以來(lái)在班級(jí)里表現(xiàn)都還是不錯(cuò)的，升入三年級(jí)以來(lái)，有時(shí)候家庭作業(yè)完成的不怎么樣，但在學(xué)校的各項(xiàng)課堂作業(yè)完成的確實(shí)都還不錯(cuò)，鮮有被各科老師留校的經(jīng)歷。
“是的，我們會(huì)好好想辦法的”沒(méi)辦法，胡月只能應(yīng)和老師。
“是這樣啊，今天是學(xué)校的家校開(kāi)放日，你要么現(xiàn)在趕緊把孩子送到學(xué)校來(lái)，要么就給孩子請(qǐng)假一天別再來(lái)學(xué)校，不然到時(shí)一大幫家長(zhǎng)在那看著你家孩子那么晚到校，影響會(huì)很不好的?！辈汤蠋熢陔娫捘穷^繼續(xù)說(shuō)著。
“好的，我明白了。”胡月回應(yīng)到。
二
掛了電話，胡月返回家里，來(lái)到孩子房間，一看孩子還惺惺松松的在床上坐著一動(dòng)不動(dòng)，她的怒火立馬爆發(fā)了。她真的想不通這孩子一大早的怎么不知道要上學(xué)的呢，如果孩子要洗漱妥當(dāng)了，她也可以立馬送孩子去學(xué)校，可是偏偏這孩子就這么不爭(zhēng)氣，動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
“舒小小，你今天不用去上學(xué)了！我已經(jīng)跟老師請(qǐng)好假了，你今天一整天在家哪也別去，在家好好想想你這書是在給誰(shuí)讀？我會(huì)把門鎖起來(lái)，你哪也別想去，午飯也別吃了，我們不會(huì)特地回家給你弄午飯吃的!”胡月帶著氣憤，帶著傷心的哭腔說(shuō)完這一通，就準(zhǔn)備去上班了，可是走到門口，最終還是沒(méi)忍住大哭了起來(lái)！
沒(méi)幾秒，她把哭聲收住，回到孩子房間。
“你如果不想讀書了，你跟我說(shuō)出來(lái)，我可以給你申請(qǐng)休學(xué)的。你如果真不想讀，你說(shuō)出來(lái)，我們把你送到你爺爺奶奶那去，到時(shí)你愛(ài)干嘛干嘛，沒(méi)人會(huì)管你的。你要想回老家我們立馬送你回去，別在這里氣我行不行??？”說(shuō)完這些，胡月又大聲哭了起來(lái)。
小小見(jiàn)媽媽那么傷心，也哭了起來(lái)。
只一會(huì)會(huì)兒，胡月收住了哭泣，留下了一句“你在家好好反省吧!”就上班去了。
三
剛到公司，胡月老公舒城打來(lái)電話。他一早叫孩子起床，孩子幾十分鐘下來(lái)沒(méi)反應(yīng)，他就交代胡月，讓她早飯吃好直接上班去，讓孩子自己去上學(xué)，要遲到了，也讓孩子自己去面對(duì)。他看時(shí)間不早了，打開(kāi)了家里的攝像頭，看看孩子是不是去上學(xué)了？結(jié)果看到孩子還沒(méi)去上學(xué)，所以他得了解一下情況。
“小小怎么還在家呢？”舒城問(wèn)道。
“我給她請(qǐng)假了?！焙聸](méi)好心情的說(shuō)道。
“請(qǐng)假?你給她請(qǐng)什么假?。俊笔娉潜硎竞懿唤?。
“她那么晚去學(xué)校，我不得給老師打個(gè)電話說(shuō)一聲嗎？不然老師要打電話過(guò)來(lái)問(wèn)的??！”胡月始終覺(jué)得她應(yīng)該給老師打個(gè)招呼的。
“問(wèn)就問(wèn)嘍，你就說(shuō)孩子自己去上學(xué)的，你不知道她什么時(shí)候能到校不就行了嗎？”舒城覺(jué)得就應(yīng)該讓孩子自己去面對(duì)這些。
“既然已經(jīng)請(qǐng)假了，那就先這樣吧?！笔娉菬o(wú)奈的說(shuō)道。
過(guò)了一會(huì)會(huì)兒，他給胡月發(fā)來(lái)了一條信息:“今天不要理她了，下班回到家也不要去說(shuō)她，看她明天早上的行動(dòng)吧?！?/p>
胡月回了一個(gè)“嗯”字，就開(kāi)始工作了。可是她這一整天下來(lái)，心情超級(jí)糟糕，她沒(méi)辦法接受孩子好好的天氣里、身體沒(méi)病沒(méi)痛卻不去學(xué)校上學(xué)!
她也不停打開(kāi)攝像頭又關(guān)掉，她想看看這孩子這一整天下來(lái)她都要怎么去打發(fā)。她看著孩子慢悠悠的吃早飯，吃好早飯，又到沙發(fā)上看課外書。胡月完全看不出孩子這樣被關(guān)在家里有任何煩躁不安感。胡月想，這孩子這樣下去可怎么得了，真的要廢掉了??！
四
下班后，胡月先到了家里，她完全忘記了她老公交代她的事情，其實(shí)，即使她沒(méi)忘記，她也是該怎么做還得怎么做。小小見(jiàn)媽媽回來(lái)，走到了媽媽身邊，想往媽媽身上蹭，胡月推住了她，跟她說(shuō):“今天在家待的感覺(jué)怎么樣??？如果好，咱明天繼續(xù)這么待著怎么樣？”
小小搖搖頭，也不說(shuō)話。
胡月繼續(xù)說(shuō)著:“你如果明天不想這么在家待著，那你現(xiàn)在去寫一張保證書，保證書上寫清楚你以后要怎么做?”
小小表現(xiàn)出為難的樣子，說(shuō)道:“可是我不會(huì)寫保證書??！”
胡月態(tài)度強(qiáng)硬的說(shuō)道:“我不管，你自己想去，如果你明天想上學(xué)，現(xiàn)在就寫去?！?/p>
小小沒(méi)辦法，很不情愿的往自己房間走去。
一會(huì)會(huì)兒后，舒城回來(lái)了，他問(wèn)小小在干嘛？
“在寫保證書?！焙伦谏嘲l(fā)上，一邊看著手機(jī)，一邊回著。
“什么?寫什么保證書?。堪Α笔娉沁B連搖頭。
“不寫保證書，她要不了多久還這樣?！焙路畔率謾C(jī)，雙手撐在沙發(fā)上，抬頭看著舒城說(shuō)道。
“寫了保證書就一定會(huì)好嗎？你這樣反而讓她感覺(jué)是我們要逼著她去學(xué)習(xí)的。你讓她自己悟出來(lái)不好嗎？”舒城反駁道。
“你不理不睬，你知道她能悟出什么來(lái)?她要什么都悟不出來(lái)呢，難道我們也不要管了嗎？”胡月?lián)砹?zhēng)著。
五
半個(gè)小時(shí)之后，孩子手里拿著一張從數(shù)學(xué)練習(xí)本上撕下來(lái)的紙走出來(lái)。這時(shí)，舒城在廚房里做飯，胡月仍坐在沙發(fā)上翻看著手機(jī)，忙著自己的事情。
小小問(wèn)胡月:“媽媽，你看這樣寫可以嗎？”
胡月一看是那種小紙張，內(nèi)容看也沒(méi)怎么看，只是大概的斜了一眼，寫了大概三行字，說(shuō)道:“你這紙張不行，換張大紙重新寫吧。”
小小沒(méi)辦法，又往自己房間里走去。
一會(huì)兒之后，舒城叫吃晚飯了。胡月起身準(zhǔn)備去吃飯，小小又拿著一張大的寫好的保證書出來(lái)，再次走到媽媽身邊問(wèn)到:“這回可以了嗎？”
胡月大概看了一下，內(nèi)容看上去還蠻多的，但是因?yàn)橐燥埩?，她說(shuō)道:“我們先吃飯吧，吃完飯?jiān)僬f(shuō)寫的怎么樣吧。”
飯后，胡月拿著孩子寫的保證書，搭著孩子的肩，把孩子帶進(jìn)了孩子的房間。
看得出來(lái)孩子這保證書寫的還是很用心的，細(xì)化到了起床什么時(shí)間點(diǎn)起，吃飯多少時(shí)間吃完，作業(yè)每天什么時(shí)間做完。
胡月看完后，說(shuō):“你這每一件說(shuō)都說(shuō)到了，可是如果沒(méi)有按保證書上做到怎么辦呢？”
小小剛想要問(wèn)媽媽“你說(shuō)怎么辦啊？”，胡月又說(shuō):“你自己好好想?。 闭f(shuō)完，好像又想起什么來(lái)一樣，又接著說(shuō):“你這保證書的格式有必要注意一下，保證書三個(gè)字寫在正上方，下面第一行寫我保證三個(gè)字，后面分號(hào)，下面一條一條分條寫清楚，你要做到什么，沒(méi)做到要承擔(dān)什么樣的后果?”胡月一邊說(shuō)，手里拿著筆一邊在紙上大概寫了一個(gè)格式。
說(shuō)完這些，胡月放心的出去了。
胡月在沙發(fā)上一坐下來(lái)，舒城又埋怨道:“真想不通你怎么會(huì)想到讓她寫保證書呢？”
“不寫保證書，她這一天不是白白浪費(fèi)掉了嗎？”胡月回到。
“那寫了保證書她就能記住這次教訓(xùn)嗎？我告訴你，不會(huì)的，你這樣只會(huì)適得其反的!”舒城在這一點(diǎn)上很有自信的樣子。
胡月有點(diǎn)不知道該怎么回應(yīng)了，她心里也暗暗思量起來(lái)真的會(huì)起反作用嗎？
過(guò)了一會(huì)兒，小小按媽媽要求的樣式又寫好了一張保證書?？墒沁@回，胡月怎么看這保證書都感覺(jué)不對(duì)，這保證書內(nèi)容怎么能這么多呢？胡月還想著每天晚上讓孩子睡前讀一讀呢，要不然孩子記不住，寫了跟沒(méi)寫一樣，可是這么多內(nèi)容讀下來(lái)那得不少時(shí)間呢！還有這保證書好像是不應(yīng)該寫，為什么要保證呢？向誰(shuí)保證呢？她這是在給誰(shuí)讀書啊？
胡月心里這么想著，也就這么說(shuō)出來(lái)了，她沒(méi)想過(guò)會(huì)打擊到孩子。然后她接著說(shuō):“你再重新寫一張，就回答我剛提的那個(gè)問(wèn)題——你到底是在給誰(shuí)讀書？往后你早上怎么起床?就把這兩點(diǎn)寫出你的答案來(lái)就行!”并且把孩子前面寫的兩份保證書給撕了。
小小一看到自己前面寫的東西都被撕了，立馬就想哭了，胡月再次催促孩子寫，小小卻怎么也不愿意寫了。胡月自知理虧，也不太強(qiáng)硬的壓著孩子寫這東西了，但是留下一句話“快點(diǎn)寫啊，要沒(méi)寫出來(lái)明天就繼續(xù)留在家里！”就又走出孩子房間了。
最終，小小的保證書也沒(méi)寫好，胡月后來(lái)要求的那張為誰(shuí)讀書的紙張也沒(méi)寫。
六
第二天一早，小小早早就起床了，胡月不知道是小小自己起床的，還是舒城叫起來(lái)。胡月賭氣不理女兒，在衛(wèi)生間里梳洗，小小來(lái)到衛(wèi)生間門口，在門口膽怯的看著媽媽，不敢進(jìn)衛(wèi)生間去。
胡月洗漱完畢，走出來(lái)，沒(méi)好氣的說(shuō)了一句“你在等什么呢？”小小這才悻悻的走了進(jìn)去。
吃好早飯，舒城先下樓，胡月跟著也下了樓，舒城見(jiàn)胡月也走了，立馬返回來(lái)，大聲叫了一下“小小快點(diǎn)”。
小小很快的背著書包、拿著自己水杯跟了下來(lái)，只是下來(lái)之后，她也只是呆呆站在旁邊看著媽媽準(zhǔn)備騎電動(dòng)車，不敢走近媽媽身旁，更不敢在沒(méi)有得到媽媽允許的情況下就坐上電動(dòng)車。
胡月在想，等會(huì)兒在路上得好好跟這孩子說(shuō)道說(shuō)道，讓她深刻認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，可是這會(huì)兒我還不能那么痛快的帶她走，我得讓她拉著求著我?guī)ド蠈W(xué)，這家伙太不愛(ài)惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了!
只是，胡月沒(méi)等到孩子來(lái)拉著車子要求載她，卻等到了在前頭的舒城的問(wèn)話，“你到底要不要送小小去學(xué)校?”
“不要!”被舒城這么一問(wèn)，胡月又堵起氣來(lái)。但是已經(jīng)說(shuō)了不要了，她也只能準(zhǔn)備開(kāi)車走人了。
“你不送我送去!”舒城一邊返回來(lái)一邊說(shuō)著，他準(zhǔn)備開(kāi)車送孩子去學(xué)校了。
好好的一個(gè)小算盤被舒城給打斷了，胡月心里還是有些不快，但相對(duì)于昨天孩子不上學(xué)來(lái)說(shuō)，心情還是好多了。
七
這天下班回到家，胡月還是沒(méi)管孩子，小小也因?yàn)闆](méi)有按媽媽的要求做，而不太敢接近媽媽，聽(tīng)見(jiàn)媽媽回來(lái)的聲音，她躡手躡腳的出來(lái)看看，又悻悻然的回了房間。
這一整個(gè)晚上，胡月沒(méi)有跟孩子說(shuō)話，也沒(méi)管孩子作業(yè)。舒城倒是進(jìn)孩子房間看了幾次。看舒城的臉色，胡月知道孩子應(yīng)該是又沒(méi)好好寫作業(yè)了。
夜深人靜時(shí)，舒城已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，胡月卻怎么也睡不著，在床上翻來(lái)覆去的動(dòng)個(gè)不停，她其實(shí)是想把旁邊死睡的人吵醒，可是胡月在床上翻來(lái)轉(zhuǎn)去也有一會(huì)兒了，旁邊人一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。
胡月沒(méi)辦法揪了一下舒城的大腿，還是這招管用，舒城立馬回了一個(gè)“你干嘛?。俊?/p>
胡月一時(shí)半會(huì)兒竟然沒(méi)想好怎么說(shuō)，靜默了一會(huì)兒，舒城的鼾聲又想起來(lái)，于是胡月又?jǐn)Q了舒城一把，這回舒城是真有點(diǎn)清醒了。“你到底怎么了？”舒城有些沒(méi)好氣的問(wèn)道。
“小小今天作業(yè)做的怎么樣?”胡月還是忍不住要關(guān)心一下孩子的作業(yè)問(wèn)題。
“別提了，我進(jìn)去看了三次，每一次都在那里睡覺(jué)!”舒城說(shuō)著這個(gè)事情有點(diǎn)來(lái)氣，覺(jué)得這孩子真是太不爭(zhēng)氣了!
“小小再這么下去真的要廢了!”胡月說(shuō)道。
“是啊，所以我們要改改對(duì)她的管教方法了，你要不完全讓我來(lái)管，你不要插手?！笔娉钦f(shuō)道。
“你來(lái)管也可以，但是她的那些興趣課不能落下?！毙⌒‖F(xiàn)在在學(xué)的興趣課有四項(xiàng)，舞蹈、鋼琴、畫畫，都是學(xué)了好幾年的了，還有一項(xiàng)是書法，因?yàn)樾⌒〉淖謱懙牟惶茫伦罱沤o孩子報(bào)名沒(méi)多久。
小小在這些興趣方面雖然談不上優(yōu)秀，有的興趣甚至是很敷衍，比如鋼琴，經(jīng)常因?yàn)閷懽鳂I(yè)寫的太晚而沒(méi)有時(shí)間練琴，而鋼琴要想學(xué)好，是必須要每天練的。雖然如此，胡月還是一直沒(méi)有讓孩子放棄，在她看來(lái)所有興趣課里面，鋼琴是含金量最高的，她也不知道這樣的堅(jiān)持對(duì)不對(duì)。不是有句話說(shuō)的，堅(jiān)持才能看到希望嗎？只是這份堅(jiān)持需要堅(jiān)持多久才能看到希望，胡月的心里真的一點(diǎn)底都沒(méi)有!
“要我管的話這些興趣都得停掉，學(xué)習(xí)都搞不好，還搞什么興趣??？”舒城一直都特別反對(duì)胡月給孩子報(bào)那么些興趣課，在他看來(lái)，孩子現(xiàn)如今這么不好好學(xué)習(xí)，都是因?yàn)楹陆o孩子報(bào)這么多興趣課導(dǎo)致的，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都來(lái)的太容易了，有的他甚至覺(jué)得是胡月逼著孩子學(xué)的，所以他認(rèn)為孩子其實(shí)對(duì)一些興趣課是反感的，就比如鋼琴，每次都是胡月逼著練琴，如果孩子喜歡，怎么會(huì)用得著逼著練呢？
在這些興趣課的問(wèn)題上，他有點(diǎn)搞不明白胡月是怎么想的，既浪費(fèi)了錢，又浪費(fèi)了時(shí)間，還耗掉了孩子學(xué)習(xí)的熱情，可為什么她還要這么堅(jiān)持著不肯放手呢？
“你要把孩子興趣課停掉，那你就別管了，我來(lái)管吧?！焙抡f(shuō)到。
“你要管你倒是管管好啊，從小到大不都是你在管嗎？”舒城越說(shuō)有點(diǎn)越來(lái)氣，提高了音量!
“如果不是你老打擊孩子，她也不會(huì)變成現(xiàn)在這樣的，你總是說(shuō)她學(xué)這個(gè)沒(méi)用、學(xué)那個(gè)沒(méi)用，你這樣很打擊她學(xué)習(xí)興趣的，你知不知道??？”胡月說(shuō)到這些就感覺(jué)特委屈。她費(fèi)盡心思想讓孩子學(xué)好，可是她費(fèi)盡心思的努力舒城不但看不到，還總是要去打壓，在她心里，她就是覺(jué)得孩子變成現(xiàn)在這樣，就是因?yàn)槭娉且恢币詠?lái)不支持導(dǎo)致的!
“我就是覺(jué)得她學(xué)的那些東西沒(méi)用，如果讓我管，我至少給她把那些興趣課停個(gè)半年，等她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，有機(jī)會(huì)再去上那些興趣課！”舒城說(shuō)著。
胡月也不去跟舒城爭(zhēng)論了，她安靜了一會(huì)兒后，又說(shuō)道:“我們后面誰(shuí)來(lái)管孩子，明天讓她自己來(lái)選擇吧，后面不管她選擇誰(shuí)來(lái)管她，我們另一個(gè)都不要再去插手了。”
舒城不吱聲，默認(rèn)同意。
八
第三天早上，胡月一開(kāi)始也還是沒(méi)有搭理小小，也沒(méi)搭理舒城。不知為何舒城讓小小自己走路去上學(xué)，也許還是那句要讓孩子自己去面對(duì)一些事情吧。
小小先走的，胡月騎著電動(dòng)車追了過(guò)去，問(wèn)小小要不要她送?小小一看到媽媽追過(guò)來(lái)要送自己上學(xué)很是驚訝，當(dāng)然要媽媽送了！
在路上，胡月跟孩子說(shuō)了下她和舒城的想法，讓小小白天好好想想后面要誰(shuí)來(lái)管她的問(wèn)題。其實(shí)胡月她是有點(diǎn)擔(dān)心孩子后面讓舒城去管的，她擔(dān)心舒城把孩子管的到時(shí)候真的對(duì)所有事情都提不起興趣來(lái)，而且要她對(duì)孩子的事情坐視不管，她也是很難做到的，所以她提前來(lái)給孩子打個(gè)預(yù)防針，讓孩子知道這么個(gè)事情，能多些思考。
這天放學(xué)后小小有節(jié)書法課，舒城今天下午因?yàn)楣ぷ魃系氖虑槌隽斯?，事情辦好后，他就直接回家了，并且早早的做好了晚飯，應(yīng)該也是考慮到萬(wàn)一胡月要帶孩子去上書法課，也好讓孩子先把晚飯吃了吧？
吃好晚飯，距離上課還有點(diǎn)時(shí)間，胡月坐在沙發(fā)上，把小小叫到跟前，認(rèn)真的看著站在眼前的小小，說(shuō)道:“小小，我和你爸爸后面誰(shuí)來(lái)管你，你想好了嗎？如果還沒(méi)想好，我可以再給五分鐘，你好好想想清楚吧！”
小小支支吾吾的問(wèn)道:“就不能你們倆一起管我嗎？”
“不能!”胡月斬釘截鐵的說(shuō)道。
“為什么??？”小小很不明白，爸爸媽媽為什么要讓她做這么難的一個(gè)選擇。
“因?yàn)槲覀円黄鸸苣愎懿缓冒?！”胡月提高了音量?/p>
小小不敢接話了。
胡月接著說(shuō):“如果要我管的話，你還是要把那張你在為誰(shuí)讀書的問(wèn)題寫出來(lái)給我，如果要你爸爸管的話，他肯定會(huì)給你把所有興趣課停掉的，如果你要你爸爸管，我以后絕不插手，要我管你，你說(shuō)出來(lái)，你如果不說(shuō)話，我就默認(rèn)你是選擇要你爸爸來(lái)管你，明白嗎？”
一會(huì)兒，胡月定的時(shí)間就到了，小小還是沒(méi)有回復(fù)她。胡月見(jiàn)孩子沒(méi)有回復(fù)，起身進(jìn)自己房間去了。只聽(tīng)見(jiàn)外面舒城叫小小趕快做作業(yè)去，小小回了一句:“那書法課呢，想上課去?！?/p>
胡月在房間里聽(tīng)孩子說(shuō)要上書法課，又走了出來(lái)，說(shuō)道:“要上課就趕緊拿好東西走吧！”
路上，小小蹦蹦跳跳的，好像心里的石頭終于落地了一樣。
晚上，孩子在房間里做作業(yè)，胡月在門外看過(guò)幾次，能看得出來(lái)，孩子的作業(yè)做的很認(rèn)真!
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