學(xué)習(xí)力是一個(gè)人持續(xù)發(fā)展的基本能力，也是一個(gè)人終身成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力。因此，作為教育者的家長(zhǎng)和老師，要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力作為重要的教育目標(biāo)。去年青鳥班學(xué)生升入六年級(jí)，我在閱讀了卓立校長(zhǎng)的《歡迎來到六年級(jí)》之后，對(duì)學(xué)習(xí)力才有了初步的了解，至于在行動(dòng)方面也沒有什么具體的措施和策略。
今年暑假，我在網(wǎng)上購(gòu)買了陳靜靜博士的《學(xué)習(xí)共同體:走向深度學(xué)習(xí)》。之前，我接觸過“深度學(xué)習(xí)”，但我對(duì)“深度學(xué)習(xí)”有著比較嚴(yán)重的誤解和偏見，總是認(rèn)為小學(xué)生用不著“深度學(xué)習(xí)”。雖然我在小學(xué)已經(jīng)工作了將近10年，但是我對(duì)小學(xué)教育特別是對(duì)“學(xué)習(xí)”還缺乏本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。去年清華附小六年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果在網(wǎng)上已經(jīng)公布，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，很多人驚呼小學(xué)生不可能做到，甚至懷疑有家長(zhǎng)參與。
現(xiàn)在重新思考這件事完全有可能做到，干國(guó)祥先生也在清華附小講學(xué)考察，他曾高度評(píng)價(jià)清華附小畢業(yè)班學(xué)生的閱讀水平，作為國(guó)內(nèi)深度語(yǔ)文的發(fā)起人，能夠?qū)η迦A附小的學(xué)生給予如此肯定，這在一定程度上說明清華附小經(jīng)過六年一貫的深度學(xué)習(xí)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能夠擁有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。
我不禁反思我們這么多年所做的教育教學(xué)，學(xué)生在離校時(shí)到底具備了什么樣的學(xué)習(xí)力？我們經(jīng)常說，“授人以魚，不如授人以漁”。這句話是提醒老師在授課時(shí)不能只教給學(xué)生知識(shí)，更要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。作為一名工作了將近30年的老教師，我對(duì)學(xué)習(xí)竟然不甚理解，不知道學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人究竟意味著什么？這本書就是幫助我們逐漸打開學(xué)習(xí)的“黑匣子”，讓我們思考如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的關(guān)注，我在上周把學(xué)生的座位進(jìn)行了有利于嘗試培養(yǎng)學(xué)習(xí)共同體的調(diào)整。我從開學(xué)第一天就有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，真正的學(xué)習(xí)是時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著思考，思考對(duì)于高效學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生理解學(xué)習(xí)是從傾聽開始的，尤其是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)始于傾聽。所以，從某種程度來講，傾聽能力是最基本最起碼的學(xué)習(xí)能力。而思考力是伴隨著傾聽的全過程，人天生具有的好奇心在長(zhǎng)期的傾聽中就會(huì)得到極大激發(fā)，循環(huán)往復(fù)，人的思考力在傾聽過程中也得以提升。這樣，人的求知欲越來越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)力在無形中得到有效訓(xùn)練。
昨天我開始閱讀卓立校長(zhǎng)的《歡迎來到五年級(jí)》，他把小學(xué)高段學(xué)生的學(xué)習(xí)力分解為三個(gè)階段:初步學(xué)習(xí)力（完成任務(wù)）、進(jìn)階學(xué)習(xí)力（力求甚解）、高配學(xué)習(xí)力（融會(huì)貫通）。他提醒家長(zhǎng)有意識(shí)地省察孩子學(xué)習(xí)力的養(yǎng)成情況，為即將到來的小升初做好實(shí)力準(zhǔn)備。
至此，我對(duì)學(xué)習(xí)力的理解是這樣的:從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生養(yǎng)成好奇、好問、好思、好讀、好言的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，通過學(xué)習(xí)共同體的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生更加自主地、持久地深度學(xué)習(xí)。
新的一周，我將立足每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)努力著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠具備終身成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力！
