? ? ? ? 班級ClS育人模式，創(chuàng)新實(shí)踐。國哥的教育藝術(shù)讓我獲益匪淺。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 班級管理做減法，想辦法讓學(xué)生管學(xué)生，增強(qiáng)自主意識，施行自主管理，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從開班典禮到公關(guān)學(xué)生，公關(guān)家長，讓學(xué)生親其師信其道。想到了我班上有一個(gè)“小棉襖”我就高興的不得了，張老師有一幫“家伙”叫“國哥”該是多么幸福。? ? ? ? ? ? 對學(xué)生素能? 、體能的訓(xùn)練，還有閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等讓學(xué)生從枯燥的題海中解脫出來。晨誦國學(xué)、暮省一天、口才午練、每人培養(yǎng)一種體育愛好、一種藝術(shù)愛好，想方設(shè)法讓學(xué)生讀書，真正做到促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。正所謂在體驗(yàn)、體會(huì)中增知、增能。跟著時(shí)代的步伐張老師帶學(xué)生走游世界，邀請專家，創(chuàng)一流學(xué)校，育一流人才。張老師的講座是酷暑中一杯清涼的酸梅湯，讓我靜心，思索。

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

圖片發(fā)自簡書App

下午鄒順康教授的教育孩子猶如雕琢打玉，讓孩子明人倫，知人道，以人文教化方式治玉。贏得認(rèn)同，贏得尊重，建構(gòu)會(huì)諧才配擁有，一旦擁有就要明副其實(shí)。詮釋了師德師風(fēng)的真正含義。

圖片發(fā)自簡書App

期待明天精彩課程！