剛才上廁所的時候突然發(fā)現(xiàn)好像哪里不太對？仔細(xì)想了想，沒有記錯的話應(yīng)該是今天的讀書內(nèi)容沒有推送。仔細(xì)看了下，比對了下日期，果然是沒有推送信息，錯過了今天的更新，不過還好在明天之前想了起來。

聽的音頻，第一課以后的第二次聽音頻，中間的重復(fù)以及磕巴變多了。

講的方法論，有效記憶后并且可以串聯(lián)知識點，進(jìn)行有效利用。我現(xiàn)在做的事，讀書筆記就是其中之一。

比較喜歡的一點是討論為什么有的人讀書一定要讀整本？不會優(yōu)先挑選相關(guān)部分或者是有趣的部分進(jìn)行閱讀，喜歡從頭到尾通讀整本的人，在日常生活中通常也更喜歡做一些形式大于意義的事情或者決定。延伸一下的話這部分人肯定也有一定的拖延習(xí)慣，每每要開始或者做一個決定的時候，總要等待一個合適的時機(jī)，但明明真正需要等待或者值得等待時機(jī)再開始的事情，都是可以直接開始的事情。保險人為我自己，因此很容易聯(lián)想。

在說到記憶那部分的時候想到了嚴(yán)歌苓寫的《陸犯焉識》這本書，張藝謀導(dǎo)演的《歸來》雖然由此小說改編，但是電影內(nèi)容上側(cè)重于描述人為制造的生離，以及靠自己的努力去反抗這種不人道的做法并在最后堅持到了勝利的精神。

但是小說中令我記憶深刻并且崇拜不已的是嚴(yán)歌苓描寫陸焉識在被勞教期間堅持用自己的腦子寫書的部分，一個像如今的電腦一樣好用的大腦，存儲著陸焉識的著作，從開篇到每一個章節(jié)，每次寫了多少頁，修改了哪些部分，甚至于說之前一個章節(jié)的某一個地方的逗號換成句號會更好些，都詳細(xì)清晰地如同在眼前放電影，確定部分的內(nèi)容一格一格地進(jìn)行存儲，之后調(diào)用也一樣。

想到了蔡康永導(dǎo)演的《吃吃的愛》，應(yīng)該也是一個意義大于形式的存在吧。如果之前蔡康永說死了以后需要紙扎的小S的陪伴話，那么至少現(xiàn)在可以多加一部電影了。沒有去看所以對影片內(nèi)容不做過多的評論，但不管好壞，這部電影都是蔡康永對小S的溺愛，在可以的能力達(dá)標(biāo)時機(jī)成熟的時候成全了小S女主角的夢想。

另一個重點就是專注的培養(yǎng)并非一朝一夕，我習(xí)慣的是朝三暮四，半途而廢，讓我從過去的24年挑出自己專注的時刻也就是小學(xué)一年級或者二年級？喜歡寫作業(yè)的時候，總是以為只要在學(xué)校范圍內(nèi)寫完了作業(yè)，那么回家就可以看更長時間的動畫片。當(dāng)時年少竟然不知道回家以后對應(yīng)時間段的動畫片也結(jié)束了，心疼當(dāng)時的自己。總之有一次發(fā)現(xiàn)自己寫完作業(yè)的時候天已經(jīng)上一次抬頭看到的時候根本不一樣了，沒有了夕陽，完全是擦黑的狀態(tài)，當(dāng)時覺得自己好了不起，僅此一次，好失敗。

等了兩天的雨也不知道最后有沒有下。

今天的課一周之后還記得不記得。