臨河四小匯豐校區(qū)——青年教師成長四營讀書分享會
? ? ? 2020年7月2日這一天，我們四營迎來了本學(xué)期第二次讀書分享活動。
? ? ? ? 我們的活動精彩紛呈，你們是否期待呢？那么就讓我?guī)ьI(lǐng)你們共同領(lǐng)略一下我們的精彩瞬間好吧……
? ? ? ? 伴隨的悠揚(yáng)的音樂旋律，我們共同演唱了《向著明亮那方》這首歌，伴隨著音樂的結(jié)束，我們開始了本次分享活動……
? 可艷老師的開場，讓我們共同走進(jìn)了這次活動的第一個環(huán)節(jié)——讀書分享
? ? ? ? 李學(xué)茹老師和徐婕老師對《程紅兵老師說課評課》這本書為我們做了細(xì)致的分享。兩位教師給我們的分享了不同的觀點，讓我們了解了好課的聽、看、說以及課堂評價的方式方法。
? ? ? ? 李學(xué)茹老師從課堂上希望聽到的三種聲音、高效課堂的三個維度、備課時的幾個“有”、好課要有五個“實”等多方面為我們分享這本書，她還說道昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本。作為一名教學(xué)經(jīng)驗較少的教師，該以什么樣的態(tài)度面對今天的教育，我想，我需要一點點改變，在教學(xué)中虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的評價，加強(qiáng)思考、加強(qiáng)研究。課堂上盡量讓學(xué)生聽到該聽的，說到該說的，想到該想的，做到該做的。
? ? 徐婕老師又從另外一方面給我?guī)砹朔窒?，她告訴了我們語言的魅力，語言是一門藝術(shù)，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教學(xué)評價語言更是一門藝術(shù)，老師的課堂教學(xué)評價不同于一般的是非判斷，對于我們來說僅僅是出口的一句話，但是對于天真可愛的孩子來說卻并非如此。我們的評價語言對孩子們的影響真的很大，當(dāng)然影響有積極的，也有消極的。一句鼓勵的話，一個由衷的微笑，都可能就此造就了這位學(xué)生成功的人生；相反一句譏諷、一次冷漠就扼殺了一位天才。我們要做到.注意評價語言的準(zhǔn)確性、注意評價語言的多樣性以及注意評價語言的幽默性。
? ? ? 接下來讓我們換另外的一種方式來分享我們的讀書，先讓我們共同欣賞一下另外兩位老師的思維導(dǎo)圖……
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖具有激發(fā)思維、記憶暫存、發(fā)散思維和集中思維的好處，還可以幫助我們理清事物關(guān)系，將混亂的關(guān)系一一理清。并且在使用思維導(dǎo)圖時，大腦并不是一次性思考很多問題，而是一層一層地進(jìn)行分析。
? ? ? ? 孫樂和師睿恒兩位老師的思維導(dǎo)圖為我們更加清晰的展示了《聽程紅兵老師說課評課》這本書的內(nèi)容，讓我們在從視覺上到思維上有了更加清晰的印象，讓我們隨著思維導(dǎo)圖一步步的走進(jìn)了這本書中，從它的《好課的聽、看、說》到《關(guān)注教學(xué)過程》，讓我們對自己以后的教學(xué)工作有了明確的方向……
? ? ? 一首名為“少年”的歌曲的結(jié)束，也把我們從回憶少年的時光中帶了出來，讓我們共同的走進(jìn)了本次活動的第二環(huán)節(jié)——讀書交流
? ? ? 每位老師都結(jié)合自己的課堂教學(xué)，說出了不同的觀點，讓作為年輕教師的我們受益匪淺……
? ? ? 陳宏弢老師從好課的五個“實”既扎實、充實、豐實的課、平時的課、真實的課給我們帶來了不同程度的感受，好課的五個“實”要求作為教師的我們要時時刻刻的在為了孩子的進(jìn)步而努力著……
? ? ? 張路老師告訴我們教學(xué)目標(biāo)不要面面到，要有側(cè)重點。我們要從教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行分析，它是教學(xué)的出發(fā)點與歸宿，也是衡量課好壞的主要尺度，目標(biāo)是否全面，具體適宜要符合課標(biāo)、學(xué)段、以及課時目標(biāo)，再從目標(biāo)達(dá)成看，教學(xué)中的環(huán)節(jié)是否圍繞目標(biāo)展開，重點知識與技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
? ? ? 所以在聽課評課之前，我們要做到提前了解所授課程的單元目標(biāo)、課文、課內(nèi)訓(xùn)練點，只有這樣才能做到更好的聽、更準(zhǔn)確的評。
? ? ? 可艷老師從如何評價學(xué)生、如何評價認(rèn)知目標(biāo)的完成、怎樣的課才是一堂好課這三方面與我們交流分享，對學(xué)生而言，過多的夸獎并不會起到鼓勵的作用，而是要言之有物，行而有效。盡可能由“評價無痕”做到“ 教育 無痕”，從而形成學(xué)生的自我評價，做到學(xué)生評價的自主內(nèi)化，新課程理念下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是看教師：是否創(chuàng)造了學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境氛圍，是否提高了學(xué)生的參與度和思維度，是否激發(fā)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，是否統(tǒng)一了教學(xué)的規(guī)范性和創(chuàng)新性，是否落實了知識、情感、思維、技能等目標(biāo)。
? ? ? 一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩，也不必是高 科技 現(xiàn)代 教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在于學(xué)生從中得到了什么，它留給人們的應(yīng)是思考、啟示和回味。
? ? 參加活動的領(lǐng)導(dǎo)為我們提出了很多寶貴的建議，
? ? ? 韓俊瑤老師首先肯定了這本書的價值，讓我們?nèi)プx更多的好書，去豐富自己的知識，同時也告訴我們作為年輕教師的我們，在講每堂公開的時候，一定要去試講，要去不同的班級試講，去發(fā)現(xiàn)的不足，去完善自己的課堂，只有這樣才能讓自己的課堂進(jìn)步……讓自己的教學(xué)水平提高。
? ? 楊樂老師贊揚(yáng)了我們這個集體，鼓勵我們繼續(xù)前進(jìn)……為我們加油打氣，為在做每位教師的分享交流點贊……
? ? ? 高曉慧老師提到了我們要不斷的去培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，好的習(xí)慣是走向成功的基礎(chǔ)，我們要時時刻刻的去培養(yǎng)他們，還要關(guān)注后進(jìn)生，我們不要冷落他們，我們要用實際行動、語言、無私的愛去幫助他們，讓他們不斷的前行……
? ? 白校長為我們做了最后的總結(jié)，首先肯定了我們這次活動，讓我們繼續(xù)努力，隨后提出了要讓我們每位教師都要去多讀書，多去學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)生涯時時刻刻的處在讀書、學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有這樣，我們才能讓孩子們成長，也是對未來自己作為家長的責(zé)任。
? ? ? ? ? ? ? 讀書如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長的階梯，鋪就實現(xiàn)夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆.這就是書籍的魅力和力量!讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油……
校訓(xùn)：匯豐雅集
校風(fēng)：腳踏實地? 奮發(fā)向上
