在不同的環(huán)境中扮演著不一樣的角色，出來社會(huì)后，我扮演著教師這個(gè)角色，對于責(zé)任，更是加重了不少。與學(xué)生相處一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，自己的能力或多或少的影響著學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的年代，總會(huì)有叛逆的心理，覺得老師不會(huì)講課，自己學(xué)不好就全是教師的責(zé)任。后來長大后，發(fā)現(xiàn)這主要原因還是來自自己的心態(tài)跟自己的毅力?，F(xiàn)在當(dāng)了教師，卻發(fā)現(xiàn)自己更多的想去承擔(dān)那份責(zé)任。往往是以前自己不成熟的想法影響著我現(xiàn)在的心態(tài)。當(dāng)我踏上講臺(tái)那一刻，我知道我的講課方式，我的能力，等等。一節(jié)課里面所有舉止都影響著我的學(xué)生。這時(shí)我才體驗(yàn)到那份責(zé)任的重大。根本就不是讀書時(shí)，早上起不來，就直接請了早讀的假，作業(yè)不會(huì)寫就抄同學(xué)的。身體有點(diǎn)不適就請假什么的，再也不是各種瑣事面臨時(shí)，選擇待在家里那么簡單?，F(xiàn)在輕易請個(gè)假，你不再是自己一個(gè)人，你有一班的學(xué)生等著你講課，你缺席一節(jié)課，意味著下節(jié)課要承受更大的壓力去講更多課，同時(shí)你的學(xué)生也要承受這份壓力。輕易的懶惰是對自己工作的不負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。

或許真的就是社會(huì)逼著自己慢慢成長吧。