有一篇《如何向孩子學(xué)習(xí)生活的藝術(shù)？》的文章，文章中有這樣的一段話給我感觸很深。

從孩子對世界的專注中，學(xué)會活在當(dāng)下，學(xué)會全身心的付出；

從孩子執(zhí)著于自我的方式中，學(xué)會不帶期望的與他人相處，不侵占他人的空間；

從孩子的天真無邪與創(chuàng)造性中，學(xué)會擺脫過去與經(jīng)驗的牢籠；

從童言無忌中學(xué)會面對真實的生活，拒絕謊言；

從孩子的負(fù)面情緒中，觀察到父母內(nèi)心深處的隱秘情緒，并由此學(xué)會格外珍視自己的感受；

從孩子對待父母的態(tài)度中，發(fā)現(xiàn)自己對待伴侶的態(tài)度，從而檢省愛情之河的干涸；

從孩子的正義感和對死亡的最初思考中，體驗對于生命的感恩；

從孩子不厭其煩的重復(fù)游戲與探索中，學(xué)會緩慢、耐心與等待；

從孩子的隨遇而安之中，學(xué)會自發(fā)的生活；

從孩子的純真之中，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的美妙與日常生活的獨特之處；

從陪伴、保護(hù)孩子的過程中，體味愛的無私與回饋。

上面的每一句話，我都仔細(xì)的去體會，希望自己能感受其中的美好，因為我們能從孩子身上學(xué)會的不僅僅是上面的這些生活藝術(shù)。

帶著欣賞和發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子，感受也大不同。

案例一：從孩子的純真之中，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的美妙與日常生活的獨特之處。

安安很喜歡和小朋友一起玩，上了大班的她，幾乎天天晚上一吃完飯就要下樓找小朋友玩，不論是大孩子還是小小孩，她都能和他們玩得不亦樂乎。她還有自己的同班小閨蜜朋友。她常常會問我一些和小朋友相處的矛盾怎么處理的問題？我?guī)е蠢L本，自己也從中學(xué)習(xí)。

不善言辭，不喜交際的我，從自己的女兒安安身上發(fā)現(xiàn)了人際交往的美妙。我不再給自己貼上內(nèi)向害羞的標(biāo)簽，用真誠和友善對待朋友，不自憐不強(qiáng)求，發(fā)現(xiàn)原本的擔(dān)心和憂慮原來都是多余的！

案例二：從孩子的“童言無忌”中，學(xué)會適時的表達(dá)需求，勇敢的爭取。

一天，陪她下樓玩，她遇到和她一起玩過的一個女孩拿著“口哨糖果”在吹，就走上前盯著對方的嘴問：“你能給我一個嗎？”聽到安安的要求，我有種尷尬的感覺，下意識的叫了聲“安安”，試圖阻止她繼續(xù)和別人要東西。安安有些納悶的看著我，然后又轉(zhuǎn)身對女孩子重復(fù)了剛才的話，小女孩回答：“不行！”安安就放棄了。

這時候，我問自己，我在擔(dān)心什么？我的想法是什么？我覺得主動和別人要東西是不好的，不應(yīng)該的。那么我的這個想法是正確的嗎？

過了一會女孩來和安安說話，安安又提出了自己的需要，小女孩還是回答：“不行！”安安也不糾纏，很坦然的接受了別人的拒絕。

反觀自己的生活經(jīng)歷，我的性格中就存在著不愿爭取，不懂爭取，也不敢爭取的一面。孩子是那么的善良和純真，她不會隱藏自己的想法和需要，她懂得爭取，也知道放棄。

我明白了自己不需要干涉也不用說教。反而有著傾佩的感覺，為孩子的真實，為她的勇敢。

隔天，我們一家人一起去商場，看到柜臺上裝飾的氣球，安安很是喜歡，她問我能不能和柜臺阿姨要一個氣球，我的第一反應(yīng)還是拒絕。我只是說：“如果你喜歡，可以問問阿姨?！卑舶苍讵q豫，我又試圖說服安安放棄，告訴她：“她們的氣球是裝飾用的，兩個兩個綁在一起，拿下來一個就不好看了。”其實我很明白自己還是在逃避我們可能會面對的被拒絕的尷尬。

就在我準(zhǔn)備離開這個柜臺的時候，安安主動詢問：“阿姨，這個氣球能給我一個嗎？”“可以啊！”工作人員很爽快的答應(yīng)了，然后拆下兩個給安安，安安說：“我只要一個就可以了?！边@個阿姨笑了：“我都已經(jīng)拿下來拉，就都給你吧?！卑舶步舆^氣球很開心的說：“謝謝！”

看著快樂的安安，我的內(nèi)心也很是喜悅。為她的會主動表達(dá)自己的需要，而且禮貌的表達(dá)感謝。

“慢下來，不緊張，活在當(dāng)下，享受自己”，這是你能從孩子那里學(xué)到的最重要的生活的藝術(shù)。

從這個角度來說，生兒育女不再是一種犧牲、付出，而是一種特權(quán)，照顧一個生命的特權(quán)。在此過程中，我們體驗了成長、感激、純真、愛、溫情，以及它們對于現(xiàn)代人生的重要意義。

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