什么才是衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)？

我從前一直未曾認(rèn)真思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題。優(yōu)秀，在我眼中，常常只是一個(gè)模糊的概念。優(yōu)秀是什么？是學(xué)識(shí)淵博？是膽識(shí)過(guò)人？是機(jī)智敏銳？是堅(jiān)定執(zhí)著？好像什么都是，好像什么都不是。

而今天，在陜西省安康市皇冠鎮(zhèn)南京坪村的支教活動(dòng)又讓我重新意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。本次支教，分為上午和下午兩部分。上午主要教給孩子們唱歌，希望借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)和表現(xiàn)積極性。下午是關(guān)于海洋知識(shí)的簡(jiǎn)單科普，以及一些生活中冷知識(shí)的科普。希望在教給孩子們一些基本知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)他們自己思考問(wèn)題，并能夠清晰完整的闡述自己的觀點(diǎn)。然而讓我驚訝的是，這里的孩子們雖然活潑熱情，但在課堂上的表現(xiàn)卻十分生澀。每當(dāng)遇到各種自主發(fā)言或者討論的環(huán)節(jié)，孩子們總是面面相覷，或者羞澀一笑，縱使有自己的想法，也是小聲喃喃自語(yǔ)，在邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題時(shí)，他們總是慌張的躲開(kāi)。這些孩子，有靈性，有想法，但卻總是仿佛缺少一股沖勁，一股能積極投入思考并表達(dá)自己的沖勁。

恰巧，今天舍友打電話聊天，她剛剛結(jié)束她的清北的夏令營(yíng)。那是個(gè)生化方向的夏令營(yíng)，授課老師采取的是全英教學(xué)模式，從課件到講課全是英文教學(xué)。她和同學(xué)聽(tīng)得云里霧里，而她在那里的舍友，一個(gè)浙大的學(xué)生，不僅聽(tīng)得津津有味，而且還能提出五六個(gè)問(wèn)題，和老師交流探討。她這樣描述當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，那個(gè)浙大的舍友與老師交談，仿佛形成了一個(gè)他們兩個(gè)人的世界，將其他人完全隔絕在外。她還告訴我，同樣是早上七點(diǎn)起床，她的舍友七點(diǎn)鬧鐘準(zhǔn)時(shí)起床，收拾五六分鐘后出門學(xué)習(xí)。而她，定了三個(gè)鬧鐘，在床上苦苦掙扎到七點(diǎn)十分，也沒(méi)起床。

無(wú)可否認(rèn)，山區(qū)的孩子們與在浙江大學(xué)受過(guò)專業(yè)知識(shí)和優(yōu)良教育的大學(xué)生相比，大學(xué)生顯然優(yōu)秀得多。知識(shí)面廣，敢于發(fā)言，勇于探索，行動(dòng)力強(qiáng)，計(jì)劃執(zhí)行度高，這些都是她具有的優(yōu)秀品質(zhì)。但是當(dāng)我們除去一切物質(zhì)與知識(shí)的因素，將一切光環(huán)與缺憾都剝下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們最關(guān)鍵的區(qū)別，在于主動(dòng)性上。

山區(qū)的孩子們?nèi)鄙僦鲃?dòng)性，在表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)面前，他們更傾向于退縮和猶豫。而那個(gè)女孩，能根據(jù)自己的需求，主動(dòng)提出問(wèn)題，尋求解答。從他們身上，我看到了優(yōu)秀的含義。什么是優(yōu)秀？?jī)?yōu)秀就是指一個(gè)人是否具有一顆積極追求優(yōu)秀的心。只有一個(gè)人敢于追求，勇于追求，善于追求，他才能一步步成為更好的自己，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。就像那句話說(shuō)的，優(yōu)秀，是一種品格，一種特質(zhì)。我希望通過(guò)我們的努力，能孩子們成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

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