一直苦于怎樣進(jìn)行主題繪本的閱讀。阿簡(jiǎn)老師的工作坊給了我清晰的思路。
本周日是母親節(jié)，本周主題繪本是親情之母親。開(kāi)胃菜是《我媽媽》? ? 思維導(dǎo)圖：我的媽媽是什么樣的人，有什么，能干什么。主菜是《讓我安靜五分鐘》? ? ? 討論：我和媽媽的故事。點(diǎn)心菜是《逃家小兔》? ? ? 頭腦風(fēng)暴：母愛(ài)是什么。
小大法講故事，孩子們依然聽(tīng)得很認(rèn)真。講故事之后有幾分鐘的互動(dòng)。周一講《我媽媽》，利用思維導(dǎo)圖，討論“我的媽媽”
今天講《讓我安靜五分鐘》，之后討論“我和媽媽的故事”；還講了《逃家小兔》，之后是頭腦風(fēng)暴“母愛(ài)是什么？”
原計(jì)劃周三講《讓我安靜五分鐘》，因?yàn)槎毎l(fā)高燒，周三由孩子們自由閱讀。
今天的討論，大家都沒(méi)有之前的活躍。看到孩子若有所思的表情，也許大家都在努力回憶曾經(jīng)和媽媽一起做過(guò)的事，一起說(shuō)過(guò)的話?？底嫌?，鄒雅靜說(shuō)和媽媽一起出去玩的事。劉志清說(shuō)得具體，說(shuō)了媽媽曾經(jīng)打過(guò)他（呵呵）
講完《逃家小兔》，來(lái)了一次頭腦風(fēng)暴。首先簡(jiǎn)單的介紹什么是頭腦風(fēng)暴：短時(shí)間內(nèi)說(shuō)出想法。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要清醒明白“母愛(ài)是什么”似乎并不容易。短暫的沉默后，何欣悅說(shuō)“母愛(ài)是溫柔的”?？底嫌艿絾l(fā)，馬上接“母愛(ài)是溫暖的”。劉志清聲音洪亮地說(shuō)“母愛(ài)就是一本故事書(shū)”。不記得誰(shuí)說(shuō)了一句非常有詩(shī)意的：母愛(ài)是我的影子。曾嘉雯說(shuō)“母愛(ài)是我快樂(lè)成長(zhǎng)”。這個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)并不完美，我建議她改成“母愛(ài)使我快樂(lè)成長(zhǎng)”，她堅(jiān)持要用“是”。好吧，允許不完美的存在。何欣悅受到啟發(fā)，說(shuō)“母愛(ài)是我快樂(lè)的天堂”。奉傾晨背了一百篇《日有所誦》了，她的小作文也經(jīng)常語(yǔ)出驚人，今天說(shuō)的繼續(xù)讓人無(wú)限回味：“母愛(ài)是松軟的泥土”。短短十五分鐘的閱讀時(shí)間很快過(guò)去了。希望下次有更多人參與討論互動(dòng)。
