從古老師那里聽到一個笑話：

一將軍視察前線，看到一個新兵很緊張，于是給他塊口香糖。

——好點了嗎？士兵。

——好多了，長官。不過這口香糖為什么沒味道？

——因為我嚼過了。將軍回答到。

朋友圈、微薄、各種社群轉(zhuǎn)發(fā)的信息……各種不計其數(shù)的二三四手信息，好比嚼過后的口香糖，讓人沒法享受真正的優(yōu)質(zhì)知識味道。

聽到這里，再反思自己，不禁惶恐。過去幾乎每一天與口香糖信息打交道，也難怪總是感覺自己的了解不夠深入，原來是因為自己沒有去到知識的源頭。

朱熹說“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”知識源頭，是知識發(fā)源的地方，是知識剛剛被創(chuàng)造出來的地方。昨天提到“要極其功利的配置資源”，也正是提醒學(xué)習(xí)要重視一手信息的獲取，如果只是追求二三四手信息，認知效率也就不會高了。

如何知道自己當前獲取的是幾手信息？從認知開始。

一手信息：知識的源頭。包括正在被研究、思考和驗證的新思考，論文。最近印象比較深刻的是因為溝通沒有經(jīng)過一手信息，導(dǎo)致結(jié)果走偏。（挖井者）

二手信息：忠實轉(zhuǎn)述一手信息。比如維基百科、講述底層邏輯的書、行業(yè)調(diào)查報告、教材、認證培訓(xùn)等。（維護者）

三手信息：為傳播而簡化和極端化觀點的陳述。比如暢銷書。（普及者）

四手信息：為各種動機充滿個人經(jīng)驗的情緒化表達，發(fā)現(xiàn)源頭的重要手段。（投喂者）

每一手信息都有它存在的價值，只是不要把四手信息當成一手信息來認知，停止了向源頭走近的追求。只有從“下里巴人”跨越到“曲高和寡”，才領(lǐng)略到知識不同的美。

如何進入知識的源頭？總結(jié)如下：

1、能辨別和找到知識源頭。有：一手研究論文、行業(yè)的學(xué)術(shù)期刊、行業(yè)最新數(shù)據(jù)報告；名校教科書、MOOC里推薦的一手資料、維基百科；講述底層邏輯、思考質(zhì)量比較高、略微難懂的書和文章；各行業(yè)領(lǐng)軍人物、行業(yè)大牛推薦的書單、豆列。

2、跟隨知識源頭的人。盡管是不同的領(lǐng)域的人，從不同角度出發(fā)，但是知識的源頭總是聚合的，統(tǒng)一的，而不是各自不同的。

3、成為知識的源頭。難度在于創(chuàng)造。

踐行：

減少關(guān)注三四手信息的公眾號、朋友圈等，分配更多的時間在知識的源頭上?！罢?zhèn)饕痪湓?，假傳萬卷書?！?/p>

加油。