《青少年成長精英課》第一天，在Peter老師的引領(lǐng)下，在助教老師們的全力支持下，在所有的父母與孩子的全身心投入中，到處洋溢著愛、幸福、溫暖、滋養(yǎng)與感動！
智慧的Peter老師，用幽默的方式給孩子們詮釋主動與被動的區(qū)別！
主動：你想去一個目的地，自己奔跑而去！
被動：你想去一個目的地，卻躺在地上，被兩個人一起拖著腿，硬生生的拖著走！
Peter老師說：當(dāng)我們在學(xué)校不主動學(xué)習(xí)的時候，父母和老師就如同拖著兩條腿的兩個人，不僅耗費(fèi)自身能量而且效率很低！如果我們主動學(xué)習(xí)呢？效果一定截然不同，一定更加高效！
孩子們在奔跑中體會什么叫做"只有努力奔跑，以期能夠留在原地！""原地踏步的背后就是落后，因?yàn)樗硕荚谇靶校?
Peter老師讓孩子們分享努力奔跑、趕超別人的秘訣是什么？
很多孩子的答案是令大人都想不到的：
我奔跑的時候不關(guān)注前面有多少人，我只專注在超過前面的這一個！
我一直堅信我會贏！
如此富有哲理的語言從一個個稚嫩的嘴巴里說出來，不盡讓我們覺得，我們有多么小瞧了這些孩子，他們的心比我們更純凈，他們活在當(dāng)下的能力比我們更佳！
Peter老師讓每組中自薦兩個人扮演"消極人"和"積極人"，"積極人"0壓力，可是扮演"消極人"是需要巨大的勇氣和強(qiáng)大的內(nèi)心的！
當(dāng)父母和孩子們看到消極背后的指責(zé)、謾罵、抱怨、嘮叨會傳播令人窒息的"負(fù)能量"，甚至?xí)У艉⒆右簧臅r候，家長們被觸動了！家長上臺分享的時候，潸然淚下，這是成長和覺察的眼淚，恭喜！
孩子們和家長們分分表達(dá)要做"積極人"，傳播正能量！
下午重量級嘉賓登場，目前定居在瑞士的揚(yáng)州盲人女孩吳晶老師！
她是斯德哥爾摩皇家音樂學(xué)院學(xué)生，師從于斯德哥爾摩皇家愛樂樂團(tuán)首席長笛演奏家楊·本特松(Jan Bengtson)先生。
2014年成立創(chuàng)辦瑞中愛樂協(xié)會任會長，帶領(lǐng)瑞典藝術(shù)家訪華巡演。
吳晶還是南京外國語學(xué)校歷史上第一名獲全額獎學(xué)金的盲人畢業(yè)生。
以上都是她的介紹，令我感到觸動的是：這樣一個從一歲開始世界里就只有黑色的孩子，憑著對于音樂的追求與夢想，每當(dāng)人生中遇到困難時，她從不放棄，直接面對，克服無數(shù)障礙，面對無數(shù)挫折，真心的令人敬佩與折服！
吳晶老師此次是回國探親，受到Peter老師的邀請抽空來到現(xiàn)場，吳晶老師耐心的解答了現(xiàn)場孩子們和家長們的問題，并且結(jié)束時還對所有到場人員表示感恩，足見吳晶老師的謙卑之心！
Peter老師說：人低為王，地底為海！
下午四點(diǎn)鐘，Peter老師帶領(lǐng)我們來到東關(guān)街、古城樓、京杭大運(yùn)河進(jìn)行"人事處"的教學(xué)！
隋煬帝的故事告訴我們：一個再不好的人，他也有作對事情的時候，隋煬帝雖然好色，但他所要求建造的京杭大運(yùn)河卻是福澤千秋的大好事！
站在古城樓上，Peter老師問我們：站在小巷子里和現(xiàn)在城樓上看到的風(fēng)景是一樣的嗎？不一樣！當(dāng)一個人高度高的時候，看到的就是全局，而不是一個平面。我們應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)，讓自己站的更高一點(diǎn)，只為見到更美的風(fēng)景！
"人事處～人人是老師，事事是教案，處處是學(xué)校！"震撼于曉平老師深厚的積累和底蘊(yùn)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！曉平老師現(xiàn)在陽光下，還貼心的提醒大家找一個涼快一點(diǎn)的地方，讓大家盡量舒服一點(diǎn)！
晚上的體驗(yàn)"漫漫人生路"，是全天最有心、最滋養(yǎng)內(nèi)心、最有觸動的環(huán)節(jié)！
當(dāng)孩子們懂得父母在陪伴他們成長中的不容易時，孩子們就開始懂得父母的辛苦，開始明白要孝順和擔(dān)當(dāng)！
當(dāng)父母們被孩子們攙扶，走上自己漫漫人生路的時，家長們才懂得了"全然的信任孩子"，相信孩子，讓孩子去成長去體驗(yàn)人生、經(jīng)歷人生！
一天的課程結(jié)束了！
感恩Peter老師的精彩呈現(xiàn)，用心、付出、智慧！
感恩所有義工家人們默默的付出和承載！
明天是戶外體驗(yàn)課，我也要重新做回孩子，痛痛快快玩耍開開心心學(xué)習(xí)！
孩子們，讓我們一起做同學(xué)吧！
