老師您好！六年級(jí)的男生面臨小升初的階段。孩子拒絕一切培訓(xùn)班的補(bǔ)習(xí)。在校的作業(yè)能及時(shí)完成，但不講質(zhì)量，一種題型出現(xiàn)錯(cuò)四五次。覺得沒關(guān)系錯(cuò)了就訂正。每周讓他把錯(cuò)題抄在糾正本，下周末再做一遍或歸納復(fù)習(xí)，那是比登山還吃力。提醒超過3次，就會(huì)說不用家長(zhǎng)插手他的學(xué)習(xí)，要不然讓我們自己去鉆研等等這些對(duì)他自己不負(fù)責(zé)任的話。請(qǐng)老師支招。

答：這個(gè)問題的關(guān)鍵在于一道題出錯(cuò)了四五次，在出錯(cuò)的那一刻，我們的批評(píng)和訂正是必要的。但是我們?nèi)绾稳ビ喺?，這很重要。我們要分成以下幾步：第一步，陳述事實(shí)；第二步，確認(rèn)事實(shí)中令你覺得遺憾和惋惜的部分；第三步，表達(dá)你的感受；第四步，保住孩子的自尊；第五步，肢體語言。

這里最重要的一步叫做保住孩子的自尊。我們一定要記住，批評(píng)孩子一定要針對(duì)這件事，不要攻擊孩子，不要把它上升到孩子的能力或者是信念層面。家長(zhǎng)面對(duì)這樣的事，首先情緒要平和，在跟孩子溝通的時(shí)候，不要讓孩子聽到我們的提醒，就像在挑他毛病一樣，而且?guī)е榫w在挑，那孩子也會(huì)回應(yīng)給我們情緒。他為什么說不用你們插手？這就說明我們?cè)诟f這件事情的時(shí)候，我們的語氣或者我們當(dāng)時(shí)的情緒，讓他感覺到就是在挑他的毛病。

批評(píng)孩子絕對(duì)不要傷害孩子的自尊。尤其不要把孩子的一個(gè)行為上升到能力，甚至信念這樣的高度。比如說千萬不要因?yàn)檫@樣的事，就對(duì)孩子說，“你就是不用心，你就是不長(zhǎng)記性?！边@些就上升到了信念和能力的層面，就不單純是這個(gè)行為了。

我們要表示對(duì)孩子的接納，然后再聚焦到行為。你要跟他說這樣一句話，“我能感覺到這個(gè)題確實(shí)很容易迷惑人。前幾次咱們也做錯(cuò)過，今天咱們又因?yàn)檫@個(gè)原因做錯(cuò)了，要是我做，我覺得我也應(yīng)該很容易出錯(cuò)。所以咱們得一起找個(gè)好辦法，徹底記住它。以后這道題就不會(huì)再錯(cuò)了，也不會(huì)再丟分了。來，爸爸陪你一起來分析一下?！蹦阌眠@樣的方式先站在接納他的角度，跟他站在相同戰(zhàn)線，把這道錯(cuò)題當(dāng)做一個(gè)我和你一起要聯(lián)手克服的一件事，只針對(duì)這個(gè)事，不上升到任何關(guān)于能力和信念的層面，不去傷害到孩子的自尊，這樣的話孩子更容易接受，否則他就會(huì)很抵觸。所以還是要調(diào)整我們的溝通方式，請(qǐng)記住剛才分享的這五個(gè)步驟。