聚沙成塔，集腋成裘，滴水滄海，海綿女孩，加油！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ———小白成長記
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感? ? 恩
2018年9月，初為人師，相遇在北楊小學(xué)。一年來，感恩于享受著被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛下的成長。19年10月8日，接到開發(fā)區(qū)第一小學(xué)交流的通知，感恩孫校長給予我機(jī)會(huì)，讓我豐富閱歷，提升自己。來到一小后，第一次和劉校長見面，源于他的鼓勵(lì)與和善，讓我這顆忐忑的心立刻安定下來。10月末，當(dāng)我得知11月20日要來蘇州大學(xué)參加河北省小學(xué)語文國培班活動(dòng)時(shí)，就像一個(gè)彩蛋一樣，敲出了五顏六色的色彩。對(duì)于一個(gè)入職一年多的小白教師來說，有些驚喜；當(dāng)我得知秦皇島僅僅有三名教師后，更像一塊餡餅從天而降，把我砸暈了。我向劉校長請(qǐng)示，來到學(xué)校后第一次因?yàn)樽约菏虑楹蛣⑿ｉL接觸，他讓我感覺是那么的暖，他說，"對(duì)于路費(fèi)，如果北楊小學(xué)不方便報(bào)銷，咱們給你報(bào)。"一個(gè)“咱們”二字讓我體會(huì)到話語是多么親切啊，讓我感到了家的溫暖……后來我和北楊小學(xué)負(fù)責(zé)教學(xué)的齊主任說起這件事，我感到我很幸福，因?yàn)橛须p方領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照……
11月初，我向蘇主任匯報(bào)此項(xiàng)工作，她從如何安排以及方法設(shè)定給予我建議，李超俞老師向我指明了方向。我借鑒邵主任經(jīng)驗(yàn)，把語文進(jìn)度交接給代課語文老師，把道法課、閱讀課、書法課一一交接，唯有這樣，我才能夠踏實(shí)地學(xué)習(xí)。感謝因公出付出的伙伴們……班里有家長老師很幸運(yùn)，我的家長朋友告訴我，別給自己那么壓力……就這樣，11月19日17時(shí)43分，我在班里黑板上寫了留言條，我才踏踏實(shí)實(shí)地回家……我相信這群娃娃們，會(huì)和我一樣，我們都在學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)行走。
臨走前，老公和兒子送我，在臨別前，我和孩子深深地相擁，這是我從來沒有的感覺，我居然有些哽咽，孩子哭著說：“媽媽，我和你一起去蘇州……”如果沒有家人們對(duì)我工作的支持，我也不會(huì)奔跑一直在路上。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 相 遇
“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽疑钚挪灰?，我與唱曉旭老師結(jié)伴同行，11月19日晚，我們踏上了南行的列車。
此次培訓(xùn)，我重點(diǎn)帶的是充電寶、手機(jī)支架、內(nèi)存卡，機(jī)會(huì)難得，我爭取留存影像，我會(huì)更加珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我的專業(yè)成長充滿了期待。
在出發(fā)前，我就了解到唱老師是海港區(qū)小學(xué)語文名師工作室的主持人，我能夠和她約伴而行，是我一生的幸運(yùn)，她的言談舉止無疑感受到書籍帶給的力量。聊天中發(fā)現(xiàn)，她令人仰慕，能夠感受到雖然我教齡短，但是我的想法是正確的，比如我堅(jiān)持的讀書、見縫插針地學(xué)習(xí)古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試“早讀我是小老師”活動(dòng)等等。我向唱老師講述了我的經(jīng)歷，她總結(jié)地很精辟：“你過于著急了，太過于急于表現(xiàn)自己了?！彼€告訴我：到了一個(gè)新環(huán)境，一定要先觀察，比如前往蘇州大學(xué)培訓(xùn)。她還告訴我，“教育是講究藝術(shù)，不是僅僅需要滿腔熱血?！睂?duì)，帶著滿腔熱血努力潛心語文教學(xué)，一切都來得及，堅(jiān)守該堅(jiān)守的，加油！
玩著學(xué)
她提倡玩著學(xué)，我說：“關(guān)于近義詞反義詞孩子記得老不扎實(shí)”，她說：“可以課前幾分鐘同桌比著記啊”，變換花樣帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，這令我深思……
思維導(dǎo)圖
比如我們聊到思維導(dǎo)圖，我也想挑戰(zhàn)一番，帶著孩子們做，萬事開頭難，沒錯(cuò)，只要堅(jiān)持下去，只要認(rèn)真引領(lǐng)，孩子們會(huì)受益很多。思維導(dǎo)圖的設(shè)置，就是鍛煉孩子們邏輯思維能力，她說，“等到孩子們上了初中，他們會(huì)學(xué)得很輕松。”她還讓我看了他們學(xué)校三年級(jí)孩子做的思維導(dǎo)圖，感慨頗多……
關(guān)于讀書
說起我讀書上我遇到的瓶頸，我豁然開朗，是啊，我沒有讓孩子們有一個(gè)梯度的過渡，門檻定的太高了，所以，孩子們會(huì)感覺到壓力?？梢圆扇≡谌豪锕沧x，每人接龍似的在群里每天堅(jiān)持讀一段，多好。只要孩子們共同走進(jìn)讀書的隊(duì)伍中來即可。她讓我看了他們學(xué)校每天的讀書打卡：主要是感受。她毫無保留地和我說，我怎么這么幸運(yùn)，何時(shí)何地都會(huì)遇到對(duì)我毫無保留、直言不諱的人呢。她說感受分為三個(gè)層次：A解讀文本，主要講什么內(nèi)容。B你有什么感受。C有些句子為什么好，好在哪里。學(xué)生們根據(jù)自己理解沒有規(guī)定去講述，有一個(gè)“由說到寫”剃度過程，更能讓孩子們接受些。教育真得需要藝術(shù)與思考?。∥ㄓ凶x書，我必定帶領(lǐng)孩子們?cè)谧x書的路上走下去……
班級(jí)日志的啟發(fā)
對(duì)啊，多重要啊，每天接龍似的記錄班級(jí)情況，這樣比每天堅(jiān)持寫日記有趣地多，當(dāng)你寫作沒素材時(shí)，可以翻翻我們的班級(jí)日志……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 路? ? 上
此時(shí)11月20日5時(shí)33分，火車上偶爾有些雜亂，我的內(nèi)心卻無比安靜，我認(rèn)為有必要靜下來思考與琢磨。思考很關(guān)鍵，一定認(rèn)真地“輸入”。未來的9個(gè)小時(shí)我仍然在火車上度過，我沒有著急與抱怨，相反，我有時(shí)間來讀我該讀的書：熱愛，是的。
我看了一節(jié)示范課，用時(shí)兩個(gè)小時(shí)。開心，充實(shí)，還做了聽課筆記。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開 班
11月21日，即將開啟我的專業(yè)成長之旅。
早上5點(diǎn)半，我來到蘇州大學(xué)校園跑了個(gè)步。由于跑步我把每天早上點(diǎn)評(píng)讀書筆記耽擱了，以至于有閑暇時(shí)間抽空點(diǎn)評(píng)。我最喜歡的是讀書和跑步，我要求必須有一個(gè)在路上。對(duì)于路線不熟悉的我來說，摸索著進(jìn)行。我的想法與要求是，這十天，唯一不能丟下的就是讀書和跑步，必須一個(gè)在路上。由于時(shí)間緊張，才跑了六公里。
8點(diǎn)，我們的開班儀式正式開始。
河北省“國培計(jì)劃（2019）”——鄉(xiāng)村中小學(xué)教師省外研修項(xiàng)目蘇州大學(xué)小學(xué)語文班正式開始了。我們的開班儀式由蘇州大學(xué)教育學(xué)院吳鐵鈞院長主持。吳教授從蘇州大學(xué)發(fā)展歷程、此次培訓(xùn)重要性以及此次培訓(xùn)各項(xiàng)要求等方面聲情并茂地向我們傳達(dá)了關(guān)愛。在國歌聲中拉開了開始的序幕。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 開 始
8點(diǎn)30分至11點(diǎn)：《園林文化與賞析》
（今晚21點(diǎn)57分，我嘗試了思維導(dǎo)圖，感謝和唱老師同行并且同住，畫出了蘇州大學(xué)文學(xué)院倪祥保教授講解的課程。由于沒有橡皮，我畫了三次。思維導(dǎo)圖的過程真是深入思考的過程，我決定，未來的十天我要每天嘗試。照片補(bǔ)后）
今日，當(dāng)我點(diǎn)評(píng)讀書筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)情的差異，由于看到劉譯喬讀書筆記，我感觸很深：句子好，為什么好？必須知道理由啊。所以，知其然并且知其所以然，很關(guān)鍵。內(nèi)容如下：
如果你用心，生活處處皆是風(fēng)景。蘇州大學(xué)藍(lán)天上的白云讓我想起劉譯喬讀書筆記上積累的那句話：“ 這里那里，在高高的藍(lán)色蒼穹里，還飄浮著一小朵一小朵銀羊毛似的云絮”。這就是積累，這就是讀書的好處。就像三毛說得那樣：“我們讀過的書會(huì)覺得它了無痕跡，但是，它確確實(shí)實(shí)是存在的”，它存在于我們的談吐，存在于我們的氣質(zhì)，存在于我們不經(jīng)意間的一撇。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀劉譯喬讀書筆記有感
大學(xué)真的是象牙塔，希望五2班的孩子們，你們有一天能夠成為蘇州大學(xué)莘莘學(xué)子中的幾位。來到蘇州大學(xué)，我將把蘇州大學(xué)作為我和我的孩子大學(xué)旅行的起點(diǎn)，北大、上海復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、西安交大……家長們一起同行吧！點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想！希望這群孩子更優(yōu)秀！上午記了滿滿筆記，下午還得努力。
下午2時(shí)：《教師的人文素養(yǎng)和國學(xué)修養(yǎng)提升》
蘇州大學(xué)文學(xué)院馬亞中教授從國學(xué)起源、背景，當(dāng)下教育存在的問題，國學(xué)教育宗旨三個(gè)方面讓我們深入了解國學(xué)，作為教師的我，更應(yīng)該抓住教育之本——育人。
下午4時(shí)：破冰活動(dòng)
我們班級(jí)共分8個(gè)小組，我是作為第四單元的成員，我們的組名是志在四方，我們的口號(hào)是“君子之志，志在四方?！奔佑?！志在四方小組。
這張照片令我感動(dòng)，唱老師如此卓越，我有什么資格不努力。在這里晚上還要給工作室老師們講課。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 觀? ? 摩
11月22日是培訓(xùn)第二天。我們正在去蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)閱讀古詩文教學(xué)專題”。我反思了這三天，我沒有浪費(fèi)一分鐘，只不過是貌似新教育中整本書閱讀沒有完成。
每天堅(jiān)持見縫插針地點(diǎn)評(píng)孩子們的讀書筆記，在路上，敲出了對(duì)孩子們的希望。唱老師坐在我旁邊，她說：“我又要開啟我的學(xué)習(xí)強(qiáng)國上的中國文化之旅了。”我接：“姐，和你在一起我收獲很多，我也要學(xué)習(xí)的東西也太多了?！彼f：“很正常啊，因?yàn)槟闶且粔K海綿，當(dāng)太滿了就不好了……”是啊，我喜歡海綿這個(gè)詞，請(qǐng)叫我王海綿。
上午，我們?cè)谔K州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀摩了一節(jié)《中國神話故事集》交流課。通過教師引導(dǎo)學(xué)生們課堂氣氛濃厚與熱烈。課程主要是從了解如何讀書、闖關(guān)挑戰(zhàn)答題、展示思維導(dǎo)圖、尋找生活神的蹤跡、為學(xué)校設(shè)計(jì)神徽幾大環(huán)節(jié)來展示此次課堂。從歌聲導(dǎo)入又從歌聲結(jié)束，有始有終。學(xué)生的精彩展示讓我感受到唯有“博覽群書方可出口成章”。隨后，張學(xué)青校長向我們做了《做優(yōu)秀的伴讀者》的報(bào)告。說到伴讀，讓我想起5月份組織的語文說播課大賽上做得關(guān)于讀書的演講《用愛領(lǐng)讀 用心伴讀》。是啊，張教授所指的“伴讀”是教師的伴讀。她從篇章教學(xué)、碎片化閱讀、群文閱讀三方面講述了不同。其實(shí)，對(duì)于堅(jiān)持孩子來說，更重要的是注重培養(yǎng)良好閱讀素養(yǎng)與興趣。關(guān)于伴讀，張校長從皮克斯動(dòng)畫《月神》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生不能以成人位置來思考，要充分理解兒童力量，做一個(gè)陪伴他讀書的老師。讓我們用書香浸潤孩子的靈魂，讓閱讀為孩子們的精神打上明亮的底色，讓我們做孩子們的伴讀、伴同、一路書香！
下午，我們奔赴蘇州工業(yè)園星澄學(xué)校觀摩了吳瓊老師帶來的六年級(jí)《觀書有感》一課。吳老師從讀韻和悟理兩方面講述。在讀韻方面，吳老師從古詩講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”和七言按照“二二三”和“四三”節(jié)奏把古詩讀出音韻美。在悟理方面，吳老師從“鑒”入手，用“讀、誦、吟、唱”的方式體會(huì)此詩情感，了悟詩理。
觀摩課后，我們分別參觀了蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校。感受卻不相同，前者方正，給人感覺一個(gè)字“靜”，是一所清凈之地；隨處可見竹，展現(xiàn)中國人的風(fēng)骨。后者給人感覺墨香濃厚，處處透露著文化底蘊(yùn)。
此時(shí)，還有一項(xiàng)任務(wù)，用思維導(dǎo)圖梳理下午關(guān)于《要素落實(shí)、內(nèi)容研制及策略選擇——古詩詞教學(xué)略談》。加油！所有的活都是給自己干的，心態(tài)很重要哈！
我和唱姐姐白天學(xué)習(xí)，晚上她帶著我學(xué)習(xí)一到六年級(jí)統(tǒng)編教材單元主題歌語文要素，感恩遇見，每天很充實(shí)！
1月25日下午，小雨。
全體學(xué)員赴蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真聆聽了一節(jié)六年級(jí)《伯牙鼓琴》。隨后，唐曉芳校長圍繞閱讀策略單元，從閱讀策略單元的意義、“策略單元”編排特點(diǎn)、“閱讀策略單元”教學(xué)策略三個(gè)方面深入淺出地道出了閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)，作為入職一年余久的小白來說，對(duì)于我來說，就是一場(chǎng)語文教學(xué)盛宴。未來的路很難，我更清楚：研究教材在路上……
11月27日下午，小雨。全體學(xué)員赴蘇州金閶實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩，楊建英校長以“創(chuàng)意精致而簡約”為主題，從“德馨志磐，文而化之，則有道”、“慮遠(yuǎn)履新，集而成之，則有意”和“殫心竭慮，改而有之，則有序”方面娓娓道來。讓我們感受到了校園的風(fēng)采。隨后，我們觀摩了一節(jié)《大自然的聲音》公開課。教師環(huán)環(huán)緊扣，努力落實(shí)語文要素與核心素養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 研 討
11月24日，研討。
上午，我們組織開展了主體論壇活動(dòng)。班里各個(gè)小組選取主題內(nèi)容與大家分享交流。通過交流討論，讓我更加深入地、清晰地認(rèn)識(shí)到自身不足與努力方向。繼續(xù)前行，在路上。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聆 聽
11月24日下午，管建剛老師呈現(xiàn)了一堂別開生面的講座，管老師于我這個(gè)剛?cè)肼氁荒甓嗟穆殘?chǎng)小白來說，簡直就是夜空中最亮的星，明亮卻遙不可及。今天，近距離的接觸，我才發(fā)現(xiàn)這顆星之所以璀璨，是因?yàn)樘N(yùn)含著巨大的能量，而這個(gè)能量就是因?yàn)樗幸环萁逃閼选?/p>
對(duì)于作文教學(xué)，從入職以來，我努力地進(jìn)行著嘗試，卻始終發(fā)現(xiàn)找不到激發(fā)學(xué)生興趣的方式，更深刻地說貌似沒有思考過把如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣作為重要的教學(xué)內(nèi)容，僅僅為了完成單元的語文習(xí)作要素，學(xué)生更是興趣缺失、習(xí)不成文。當(dāng)管老師提出問題：“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作興趣”時(shí)，我千頭萬緒，卻不知從何說起。管老師抓住了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）中寫作標(biāo)準(zhǔn)：讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。圍繞標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)分析了“自我表達(dá)”和“與人交流”，所謂自我表達(dá)是自我選擇、自由表達(dá)和自主擬題，于學(xué)生而言，寫作文的核心意識(shí)是說真話。教師不能站在成人的視角來取代兒童世界的色彩，兒童世界與成人世界大相徑庭，教師應(yīng)該依據(jù)兒童視角來教作文。這不禁讓我想起去年我?guī)У牧昙?jí)一個(gè)班里學(xué)生寫的作文，他的作文內(nèi)容主題是：我不喜歡讀書，為什么老師要逼迫我讀書。大量篇幅展現(xiàn)的是對(duì)書的嫌棄與老師要求讀書的厭惡，我記得很清楚，在全班同學(xué)面前拿出來作為反面案例，認(rèn)為孩子偏離了題意，更擔(dān)心考試卷上出現(xiàn)這樣的文字沒有分?jǐn)?shù)啊……可是，當(dāng)我今日聽到管建剛老師說出“講真話”，我醍醐灌頂，是啊，學(xué)生們無奈地寫謊話，沒有利用好教育的另一個(gè)名字：激勵(lì)教學(xué)，孩子怎么能愛上語文呢？讓孩子在作文中講真話很重要，值得作為語文老師的我思考一生與踐行改變……
另一方面，管老師提出的“如何提高學(xué)生的寫作能力？”的講解令我受益匪淺。他沒有運(yùn)用高深的理論，而是通過一個(gè)個(gè)課堂上的案例向我們深入淺出地講述了教師提升語文能力、作文能力的重要性。是啊，作為一名小學(xué)語文教師，在教學(xué)當(dāng)中，絕對(duì)不能是高高在上的傳授者，而應(yīng)該是一名引領(lǐng)者、陪伴者。所以，在作文教學(xué)當(dāng)中，我們更應(yīng)該努力豐盈自己，提高我們自己的寫作能力，亦如我曾在一篇文章里看到的：當(dāng)下教育最大的問題就是教師不讀書，最應(yīng)該讀書的教師群體卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個(gè)群體；最應(yīng)該動(dòng)筆的教師群體卻成了遠(yuǎn)離寫作的一個(gè)群體。在沒有成為一位小學(xué)語文教師之前，讀到這我不明白，甚至有點(diǎn)危言聳聽，可是，今天管老師清楚明白地告訴我：只有自己有深厚的文學(xué)素養(yǎng)、寫作功底，才能夠真正地對(duì)孩子起到示范作用，影響孩子的一生。他對(duì)于我們的老師不讀書、不寫作甚感痛心，所以，他要我們改革與顛覆語文作文教學(xué)，讓我感受到了一個(gè)教育大家對(duì)教育的激情、熱愛、執(zhí)著，不懈追求的教育情懷。
講座很短，回味與思索卻綿長……很慶幸入職伊始，就能夠參加這樣的培訓(xùn)，就能近距離地感受星光，清晰地明確自己今后進(jìn)行作文教學(xué)的方向！目標(biāo)在遠(yuǎn)方，星光在指引，還好，來得及……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本土文化考察
“讀萬卷書，行萬里路?！笔堑?，在蘇州大學(xué)參加國培十天，我們不僅進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，還選擇在11月26日組織全體學(xué)員深入蘇州進(jìn)行本土文化考察，領(lǐng)略江南的風(fēng)情。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 結(jié)業(yè)典禮
11月28日下午，全體學(xué)員在東吳飯店舉行了隆重的結(jié)業(yè)典禮。河北省初中語文組和小學(xué)語文組歡聚一堂，大家展示了精彩紛呈的節(jié)目，為獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱號(hào)的老師頒獎(jiǎng)。分別終會(huì)遇見，十天很短暫，愿我們帶著這份同學(xué)情在我們的語文之路上走下去……
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