文 | 龍媽? ? ? ? ? 圖 | 網(wǎng)絡(luò)
一、英語(yǔ)好的孩子都是怎么啟蒙的？
最近在看英語(yǔ)啟蒙資料，同時(shí)也閱讀了很多育兒公眾號(hào)的文章，總結(jié)下來，最高效的啟蒙方法大致有以下幾種：
1，父母英語(yǔ)非常好，英語(yǔ)就是孩子的第二母語(yǔ)，自然習(xí)得。（能力不夠）
2，國(guó)際學(xué)校，或者外教到家，深度浸潤(rùn)。（財(cái)力不夠）
3，父母分場(chǎng)景，生活化，游戲化的跟孩子互動(dòng)。（詞匯量不夠）
以上也就第三點(diǎn)，踮起腳尖能勉強(qiáng)夠得著。所有在寫經(jīng)驗(yàn)分享的媽媽，英語(yǔ)都比我棒。
二、啞巴口語(yǔ)的媽媽要怎么辦
口語(yǔ)不行，所以沒計(jì)劃讓龍寶跟著我自然習(xí)得，如何給他啟蒙，首先要做功課的是我自己。
原本計(jì)劃第一階段，先在家積累1000的詞匯量，然后給他報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班。
怎么積累1000的詞匯量呢？
通過看動(dòng)畫、聽音樂，日常的簡(jiǎn)單對(duì)話，1000詞匯量想來還是能達(dá)到的。
8月初開始，一直到11月下旬，算下來，龍寶的詞匯量可能也就100（顏色：10，汽車：10，身體部位：10，數(shù)字20，其他：50）。
不夠系統(tǒng)，效率太低，決定提前報(bào)班。
每周2次課，每次兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)半小時(shí)。雖然龍寶每次都學(xué)的很開心，但畢竟時(shí)間有限，課堂上學(xué)的東西到真正掌握還是差了一個(gè)雞血媽媽的距離。
對(duì)于培訓(xùn)班不能報(bào)太大的預(yù)期。當(dāng)然我指的是，我家的財(cái)力夠得著的培訓(xùn)班。
三、家庭啟蒙為主，培訓(xùn)班為輔。
看了一圈經(jīng)驗(yàn)分享下來，沒有找的高效的可以直接采用，又符合我們家情況的有效方法論。
想到了龍寶的中文啟蒙，語(yǔ)言都是相通的，慢慢的先簡(jiǎn)單教他一個(gè)字一個(gè)字的說，再慢慢開始說詞語(yǔ)，說句子。我打算英語(yǔ)也采用這個(gè)方法，依據(jù)自己的母語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。
問題是：
1，我的英語(yǔ)詞匯量沒有中文豐富；
2，中文繪本在閱讀的時(shí)候很少碰到發(fā)音障礙；
3，沒有思考過怎樣才能讓龍寶聽懂；（中文不存在深度浸潤(rùn)這個(gè)問題）
4，中文繪本聽不懂的時(shí)候龍寶會(huì)提問，簡(jiǎn)單解釋下他就能聽懂。（這條用英語(yǔ)我做不到）
5，龍寶的母語(yǔ)已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)了，習(xí)慣了中文思考，表達(dá)。
各種分級(jí)繪本讀物，預(yù)備級(jí)，每一本都只有一個(gè)句式。
雖然龍寶能耐心聽我念一兩本，也能聽懂我講的內(nèi)容。但效果不理想，而且龍寶的耐心是哄出來的，他自己完全沒興趣。
各種各樣的英文繪本，累計(jì)下來龍寶看了差不多有100本了，每次都給他念幾遍或者聽?zhēng)妆橐纛l，效果都不好。
開始英語(yǔ)啟蒙以來，龍寶對(duì)看繪本的興趣都下降了。已經(jīng)好久沒有纏著我給他念繪本了，每次給他念的時(shí)候，他也是聽?zhēng)妆揪妥唛_了，因?yàn)槲铱偸谴┎逯o他念英文的。
這應(yīng)該是剛開始接觸外語(yǔ)的孩子的普遍情況。
一點(diǎn)都不好玩的事情，誰(shuí)都不愿意做。
所謂的生活化，游戲化，場(chǎng)景化，總結(jié)下來，我覺得對(duì)口語(yǔ)不太好的媽媽，最有效的方式就是，從零基礎(chǔ)開始把每一本繪本都玩透。
不用自己去思考怎么表達(dá)，不用去構(gòu)思場(chǎng)景，也不用自己先去學(xué)好口語(yǔ)。
也不用著急每天念多少本。
每天玩一本繪本，慢慢玩，里面的每一句話都讓孩子理解是什么意思。
這是我能想到的最簡(jiǎn)單方法?？谡Z(yǔ)不好，詞匯量太少，但是看懂一本繪本沒那么難。
四、分級(jí)讀物剛開始學(xué)什么
海尼曼、培生，初級(jí)階段的書我都看了一遍，反反復(fù)復(fù)就這么幾個(gè)句式。這個(gè)難度，老母親還是能勝任的。
語(yǔ)言是一種工具，而不是一門知識(shí)。為什么一定要坐到書桌前當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去完成呢？
以《The Park》這本為例：
I can see the grass.
I can see the flowers.
I can see the trees.
I can see the birds.
I can see the slide.
I can see the swings.
I can see the children.
I can see the park.
就一個(gè)句式，放學(xué)的路上我跟龍寶說我們玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)看到的東西多，上面的句子就可以用一遍了。
昨天看飛機(jī)俠的繪本，看完了我們玩游戲：push me! push me! I start to fly. It's so funny.
中間還穿插著：fly, fly fast. I'll catch you。
龍寶玩的不亦樂乎，特別是每次我抓著龍爸一起玩的時(shí)候。大家一起玩，就算反反復(fù)復(fù)說一句話，孩子也能玩的很投入。
一本一本來，把每一本都吃透，一次學(xué)一本，還是能做到的，初級(jí)階段的繪本都很簡(jiǎn)短，不會(huì)的單詞直接查字典。
沒有財(cái)力和能力的情況下，只能多花點(diǎn)時(shí)間，所有事情要想做好，都只有這一條路，沒有捷徑。
找一個(gè)彼此都能接受的方式，堅(jiān)持下去。
五、真正掌握一門語(yǔ)言，不用翻譯直接可以思考
不再把英語(yǔ)當(dāng)成一門枯燥的知識(shí)去學(xué)，我覺得我自己也輕松了不少，把每個(gè)故事都想成好玩的游戲。
給龍寶買了一套蟋蟀童書的雜志，babybug，美國(guó)原版繪本，給美國(guó)零基礎(chǔ)的孩子閱讀的。
零基礎(chǔ)的繪本，給一個(gè)號(hào)稱英語(yǔ)六級(jí)的媽媽來念，居然好多不認(rèn)識(shí)的單詞，可見我的英語(yǔ)注水多嚴(yán)重。
拋開目的性，看著里面短小的一篇篇文章，真心去欣賞一門語(yǔ)言的時(shí)候，它真的很美。
就像下面這篇：
Watering Can?
I carry a sprinkler of shiny gray tin.
Just like a?rain cloud,
It holds water in.
I tip it, just so, to water the flowers, and give them?a taste of sunny-day showers.
整篇文件就這么一個(gè)小小的故事，就算有不認(rèn)識(shí)的單詞，查一下也不用多少時(shí)間，找個(gè)小噴壺跟孩子演示一遍，it holds water in. tip it, water the flowers.
去欣賞里面的每一句話。
英語(yǔ)一直是被我們當(dāng)成一門知識(shí)去學(xué)習(xí)的，從來沒有機(jī)會(huì)去欣賞它的美。
應(yīng)試化教育下的我，也寫不出這樣的句子。
每次我們都是把英語(yǔ)翻譯成中文，還是用了中文這一套系統(tǒng)去理解它并運(yùn)用它的。
我希望龍寶可以不用走我的老路，可以直接用英語(yǔ)思維。
龍媽簡(jiǎn)介
飛奔在育兒路上的軟件工程師
奉行遇見孩子遇見更好的自己
個(gè)人微信號(hào)：B612-My
e n d
寫下來為分享，也為記錄這份成長(zhǎng)的美好。
感謝閱讀。
