陪娃寫作業(yè)真是一項(xiàng)艱巨又考驗(yàn)心理承受能力的工作，能堅(jiān)持陪伴的家長(zhǎng)絕對(duì)是親生無(wú)疑了。網(wǎng)上段子無(wú)數(shù)，讓人忍俊不止，但也是真實(shí)又令人無(wú)奈。到底該如何陪娃寫作業(yè)呢？我想我們可以探究一下，讓陪伴更加高效也更加有效。
首先我們說(shuō)說(shuō)，為什么要陪娃寫作業(yè)？幫助督促孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，查缺補(bǔ)漏等等。然后我們?cè)賮?lái)說(shuō)如何陪？這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的意見(jiàn)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為一定要緊緊盯著，出錯(cuò)就及時(shí)指出來(lái)，一刻都不能放松。這是最容易生氣暴怒的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆涌偸遣荒芎芎玫倪_(dá)到家長(zhǎng)的要求，不斷的修正。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，作業(yè)是他自己的事，我只看著他做完就行，這種家長(zhǎng)最起碼能控制自己的洪荒之力，不會(huì)雞飛狗跳。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子做完后檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后讓他修正，直到完成。……我覺(jué)得一切陪伴自有道理，但最終得看孩子，孩子屬于哪種情況。有的孩子天生懂事令人省心，他的作業(yè)不用你多操心，能獨(dú)立完成而且習(xí)慣也好，這樣的孩子家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來(lái)也輕松很多。有的孩子小問(wèn)題多，小動(dòng)作多，寫個(gè)作業(yè)也要和你斗智斗勇，那么家長(zhǎng)就要上心了，陪伴養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。有的孩子做作業(yè)也快，態(tài)度也好，但是很粗心，出錯(cuò)率很高，家長(zhǎng)也要注意，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到對(duì)策改正問(wèn)題。還有的孩子，是對(duì)老師講的知識(shí)不理解、跟不上，家長(zhǎng)除了輔導(dǎo)完成作業(yè)，還要幫助再次復(fù)習(xí)功課，幫助孩子消化一天的知識(shí)……總之一定要根據(jù)自己孩子的情況，有的放矢的去陪伴孩子完成作業(yè)。
陪娃要趁早。一定要在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，耐心、細(xì)心的培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教會(huì)孩子合理安排時(shí)間，正確對(duì)待每天的作業(yè)。低學(xué)段家長(zhǎng)的陪伴尤其重要，家長(zhǎng)的態(tài)度也非常重要，一定要按耐住自己的脾氣，即使出現(xiàn)了“馬冬梅、孫紅雷”事件，你也要平靜，切記習(xí)慣、態(tài)度最重要。
小問(wèn)題及時(shí)滅。在陪伴孩子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，一定要看清楚背后的原因，找到問(wèn)題根結(jié)，然后及時(shí)消滅它，不要讓問(wèn)題延展下去，小問(wèn)題變成大問(wèn)題，或者把問(wèn)題堆積起來(lái)，最后家長(zhǎng)懶得管了，孩子懶得改了。比如說(shuō)磨蹭、粗心、不讀題、做題快、不專心等等，一定要對(duì)癥下藥！這些問(wèn)題，如果不是你真正的陪伴，是發(fā)現(xiàn)不了的，他只會(huì)在考試時(shí)讓你突然有意識(shí)，還一臉懵不知道問(wèn)題出在哪里。
言傳身教。孩子在作業(yè)時(shí)，你的行為也很重要，不要一邊吆喝著孩子快點(diǎn)寫，一邊在那里使勁的扣手機(jī)，甚至還打游戲。這些其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，你傳遞給孩子的是不是正能量，是否讓孩子通過(guò)家長(zhǎng)的行為有一個(gè)正確的認(rèn)知態(tài)度。家長(zhǎng)可以選擇陪伴孩子作業(yè)的時(shí)候看書、練字，后期孩子習(xí)慣養(yǎng)成之后，也可以選擇家長(zhǎng)忙碌自己的事情，孩子做作業(yè)，做完后在一起檢查，解決難題。
制定階段性陪伴計(jì)劃。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況劃分階段，在哪個(gè)時(shí)期怎么陪伴，達(dá)成怎樣的目標(biāo)。比如說(shuō)孩子剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)，每天的陪伴，是幫助和督促孩子認(rèn)識(shí)作業(yè)完成作業(yè)。再下一階段，在孩子能獨(dú)立認(rèn)識(shí)作業(yè)的情況下，觀察孩子作業(yè)問(wèn)題，有針對(duì)性解決?？梢陨陨苑潘傻脑诤⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)候，短時(shí)間遠(yuǎn)離做自己的事情，遇到難題時(shí)再來(lái)講解。再往后，就可以告訴孩子，作業(yè)是他的工作，而家長(zhǎng)也有很多家務(wù)，這是家長(zhǎng)的工作，我們都各自努力的去完成自己的工作，完成后互相檢查，批評(píng)指正。再往后，孩子大了，就可以在孩子完成作業(yè)后有一個(gè)討論，針對(duì)孩子的作業(yè)或者出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)與孩子之間討論一下一天所學(xué)或作業(yè)中的某個(gè)問(wèn)題。這都可以家長(zhǎng)根據(jù)自己家孩子的情況，建立自己的陪伴計(jì)劃。
孩子的自主選擇。可以讓孩子自己安排放學(xué)后的時(shí)間，由他自己確定他做作業(yè)的時(shí)間，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子，如果害怕孩子做作業(yè)太晚，可以給予孩子一個(gè)合理的時(shí)間段。人往往希望自己能做主自己的事情，在自我決定的時(shí)候，能更加愉快的完成任務(wù)，孩子也是如此。所以有的事情必須放手，適當(dāng)?shù)乃梢凰伞?/p>
陪孩子寫作業(yè)，也是有時(shí)效性的，如果過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)大問(wèn)題的時(shí)候，再回頭來(lái)重新開(kāi)始，你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)不及了，很多問(wèn)題都已經(jīng)收拾不起來(lái)了。一定要在孩子們需要拐杖的時(shí)候，遞給他們，幫助他走的穩(wěn)了以后，放心大膽的甩掉拐杖，大踏步的向前走。
