好的學(xué)習(xí)者，首先要向自己提問

主動建構(gòu)知識

提問在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。不經(jīng)提問的學(xué)習(xí)的過程是這樣的：訂立計(jì)劃，實(shí)施學(xué)習(xí)，回顧和整理。這樣的學(xué)習(xí)是以書本為中心的，把學(xué)習(xí)中心中的疑惑和待解的問題擱置起來。

很多人沒有思考過學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，為什么要看這本書，為什么要學(xué)這門課。

教育心理學(xué)家認(rèn)為這里面涉及兩種學(xué)習(xí)模式，一種是“直接傳遞模式”，就是以書本是為中心，知識從書本到學(xué)習(xí)者的頭腦中。而更合理的“建構(gòu)模式”，學(xué)習(xí)者以自己的知識體系，已有的知識，自己的疑問，主動地去學(xué)習(xí)，把新知識和舊知識進(jìn)行聯(lián)系，從而建構(gòu)自己的知識體系。

打開新舊知識之間的通道