? ? ? ? 讀這本書的起因是，前一段時間有一則“小學(xué)生作文被老師批零分，導(dǎo)致其跳樓”的新聞，讓我突然意識到孩子成長的重點在哪里。對于孩子的成長，內(nèi)心強(qiáng)大才是一切的基礎(chǔ)。

? ? ? ? 對于教育孩子來說，我一直以來的觀念都是，首先父母要做好父母該做的事，再去談引導(dǎo)孩子，也和書名所表達(dá)的理念一樣，首先父母應(yīng)該學(xué)會怎么做父母。那什么才是父母該做的事呢？我認(rèn)為認(rèn)真的去愛他，尊重他，學(xué)習(xí)怎樣理解他，接受孩子是一個與你平等的獨立的個體。

? ? ? ? 想用好這本書里的方法其實對父母有很高的要求，需要父母跳出固有思維認(rèn)真審視教育過程，比如，對于學(xué)習(xí)和日常養(yǎng)育中存在的一些問題，需要父母有很強(qiáng)的偵別能力和自省能力。如果父母辨別不出孩子總抱怨完不成作業(yè)是因為老師布置的太多了，這個問題是實質(zhì)是什么，那你就無從下手去解決問題。

? ? ? ? 對于其他參與者，我認(rèn)為沒有必要要求你的他們完全照你的意愿去做，即使在教育孩子這個看似需要高度統(tǒng)一想法的事件上，我覺得只要把我想做的事做好，這就夠了。

? ? ? ? 孩子的內(nèi)心力量主要包括：想法、行為、情緒。還有一個至關(guān)重要的因素就是孩子的核心價值觀，孩子的核心觀念影響著他的想法、感受和行為。核心信念可以在今后認(rèn)識中得以修正，但是成年以后再改就難了，需要付出更大努力和承擔(dān)更嚴(yán)重的后果。

? ? ? ? 書中提到了一個父母普遍存在的負(fù)面心態(tài)：認(rèn)為自己始終是受害者。受害者心態(tài)的形成取決于外部環(huán)境的影響，作者用一個著名的習(xí)得性無助心理學(xué)實驗做了說明，所以受害者心態(tài)一旦形成很難被打破。作者還是說明，受害者心態(tài)可以遺傳，父母的心態(tài)嚴(yán)重影響孩子心態(tài)的發(fā)展。這和基因遺傳不同，指的是后天性格形成時期孩子受父母的影響更大，更深遠(yuǎn)，這也是我認(rèn)為要先做好自己再去教育孩子的原因。心態(tài)健康的父母也會無意中傳遞錯誤的觀念，所以父母要注意受害者心態(tài)的傳遞，主要有一下幾種：示范受害者心態(tài)，傳遞失敗主義態(tài)度；為孩子遭受的創(chuàng)傷感到難過；低估孩子的能力；不忍看孩子犯錯。受害者心態(tài)導(dǎo)致孩子在處理遇到的問題時走上據(jù)理力爭或保持沉默兩個極端，因為他們真的不知道該怎么做，或者該怎樣合適的處理遇到的困難。

那怎樣避免呢

首先父母要做個好榜樣，保持樂觀，克制發(fā)泄，主動求變，對于不公待遇主動堅決和追求美好事物。

第二，教孩子認(rèn)識自身力量，幫助孩子關(guān)注他能改變的事，不要把精力放在討論老師是不是不喜歡我，作業(yè)寫不完是因為太多，這樣偏離實質(zhì)的問題上，要告訴孩子即使他不能改變世界，至少也可以改變自己，學(xué)會審視自己的三問：這種情況下，你想改變什么？有什么事情是你能夠改變的？你要用什么態(tài)度去做出改變？

第三，區(qū)分悲觀想法和真實想法。孩子需要認(rèn)識到，他內(nèi)心的想法并不是符合事實的。當(dāng)孩子開始自怨自艾的時候，你要幫助他分析這個想法產(chǎn)生的過程，引導(dǎo)他分清楚哪些是夸大的消極想法。

第三讓孩子有玩的時間，有獨立的空間。很多父母認(rèn)為給孩子空間就會疏遠(yuǎn)管教，就會發(fā)生危險，但成長不就是在一次次是錯中完成的嗎，避免不了磕磕絆絆，那就讓孩子在磕磕絆絆中學(xué)會成長，過多的成人干涉會讓孩子們沒有機(jī)會自己學(xué)習(xí)如何協(xié)商、共同制定規(guī)則和作為一個群體該如何去遵守社會規(guī)范，反而使孩子不知道怎么遵守規(guī)則，怎么保護(hù)自己，因為只要一有爭議，他們就會尋求成年人的幫助。成年人要適當(dāng)示弱，給孩子選擇的機(jī)會。

第四，讓孩子認(rèn)識到自身的力量，成為勇敢奮進(jìn)的人。有力量創(chuàng)造出他心目中的理想生活。