劉潤老師分享過一個(gè)故事。
劉潤在微軟上班的時(shí)候，公司提供午餐和晚餐。
午餐吃飯的人數(shù)一般比晚餐要多，因?yàn)椴皇侨巳送砩隙家影?，所以做午餐的供?yīng)商利潤更高。
只不過有時(shí)候，午餐做的很糟糕……
試想一下，如果你是負(fù)責(zé)人，你要怎么處理？派人監(jiān)督？隔一段時(shí)間換個(gè)大廚？要求他們更新菜譜？
微軟想出了一個(gè)制度：
① 選 2 家供應(yīng)商，一家提供午飯、另一家提供晚飯；② 每 3 個(gè)月做滿意度調(diào)查，是喜歡午飯還是晚飯？③ 如果喜歡晚飯的多，午飯、晚飯供應(yīng)商交換；④ 如果連續(xù) 6 個(gè)月，午餐都勝出的話，更換晚飯供應(yīng)商。
這個(gè)制度開始實(shí)施后，那些表示“自己已經(jīng)做的很好了”、“換口味成本就要大幅提高”的供應(yīng)商，很快就能提供比原來好得多的服務(wù)。
同一件事，思維習(xí)慣不同的人做，效果就會(huì)截然不同。
事實(shí)上，很多厲害的人，贏就贏在了思維方式。
而有些人之所以成長受限，不是不夠努力，也不是運(yùn)氣不好，更大的可能是被自己的思維模式困住了。
今天，我想和大家分享6種高效的思維方式，希望對(duì)你有所啟發(fā)。
01
灰度思維
在樊登讀書看過一個(gè)徐達(dá)與朱元璋下棋的故事。
朱元璋在大功告成之后，第一個(gè)想到的事就是把那些立下大功的人一一殺掉。他找了各種巧妙的茬，把一個(gè)個(gè)人都給殺掉了，但是徐達(dá)是明朝的第一功臣，而且他沒犯什么錯(cuò)。
可朱元璋的目標(biāo)很堅(jiān)定，就是要把他干掉，于是他想了一個(gè)很損的招，他讓徐達(dá)跟他下棋。
你可以想象徐達(dá)的處境：不能夠贏，你贏了那就是犯上；不能夠故意輸，你明明會(huì)下棋，結(jié)果你裝不行，這叫欺君之罪。反正贏了也是死，輸了也是死。
朱元璋告訴他：“你要好好地跟我下棋，你要是故意輸我立即就殺了你。”
徐達(dá)很順從的說，“是的，皇上”，然后就跟他下棋。
最后的結(jié)果是他贏了朱元璋，朱元璋覺得終于找到機(jī)會(huì)了。
但是徐達(dá)說：“皇上您看，我是贏了，但是您看看我的棋子是不是兩個(gè)字??？”
朱元璋一看，的確就是兩個(gè)字——萬歲。
意思就是，我不是在跟您下棋，我是要用我的棋子擺出“萬歲”這兩個(gè)字。
這次，徐達(dá)逃過了一死。
這就是灰度思維，即：世界充滿復(fù)雜性，大部分的人和事，并不是“非黑即白”，而是具有不同的“灰度”。
比如說，小孩子的思維就是典型的“非黑即白”的思維，眼里“要么是好人，要么是壞人”。
但“灰度”思維告訴我們：好人會(huì)做壞事，壞人也會(huì)做好事。每個(gè)人都不是純粹的好人，或者是純粹的壞人。
判斷一個(gè)人成熟與否的其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是：面對(duì)事情的時(shí)候能不能告別黑白的簡化思維，而是用灰度思維去思考。
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02
雙贏思維
1950年美國智庫蘭德公司的兩位研究員，為了模擬美國和前蘇聯(lián)的合作和競爭，做出了模型“囚徒困境”。
兩個(gè)共謀犯罪的人被關(guān)入監(jiān)獄，各自單獨(dú)囚禁，不能互相溝通情況。
如果兩個(gè)人都不揭發(fā)對(duì)方，則由于證據(jù)不確定，每個(gè)人都坐牢1年；
如果一人揭發(fā)，而另一人沉默，則揭發(fā)者因?yàn)榱⒐Χ⒓传@釋，沉默者因不合作而入獄5年；
如果互相揭發(fā)，則因證據(jù)確實(shí)，兩個(gè)人都判刑2年。
由于兩個(gè)囚徒彼此無法信任對(duì)方，因此傾向于互相揭發(fā)，而不是同守沉默。
雙贏思維很好理解，這是一種理想模式，但并不是很多人本能的思維習(xí)慣。
相比贏/贏模式，輸/贏模式反而是生活中更為常見的思維方式。
因?yàn)槿松幪幗允潜容^，大多數(shù)人從小接受的教育，往往更傾向于競爭，而不是競合。
于是，在相當(dāng)一部分人眼里，人生就是一場(chǎng)競爭游戲，只有擊敗別人，分出勝負(fù)，才能成就自己，這就容易導(dǎo)致習(xí)慣性的損人利己。
但事實(shí)上，從長遠(yuǎn)來看，輸/贏模式的結(jié)果，往往是兩敗俱傷。
只有雙贏模式，才是長期相互依賴環(huán)境中唯一可行的交往模式。
03
跨欄定律
武術(shù)家、截拳道創(chuàng)始人李小龍，幼時(shí)身體非常瘦弱，先天素質(zhì)并不好。即使成年之后，他的身高僅173厘米。
在武術(shù)格斗界中，這樣的身材并不占優(yōu)勢(shì)，反而處于劣勢(shì)。那為什么后來李小龍能成為一代武術(shù)宗師？
原因在于，這是他刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。
他七歲時(shí)學(xué)習(xí)太極拳，十三歲時(shí)跟隨名師葉問學(xué)習(xí)詠春拳。此外，他還習(xí)練過洪拳、白鶴拳、譚腿、少林拳、蔡李佛拳等幾十個(gè)拳種，為后來自創(chuàng)截拳道打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不光如此，瘦弱的他為了增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常將所有高蛋白質(zhì)，及其他營養(yǎng)成分含量高的食物混合在一起，比如雞蛋，牛肉，牛奶等放進(jìn)攪拌機(jī)攪碎，一口氣喝下。
通過營養(yǎng)改善、大量練習(xí)，甚至是電擊訓(xùn)練，李小龍練就了強(qiáng)壯的肌肉。
比如說，他的背部肌肉呈現(xiàn)出圣誕樹的輪廓。這需要相當(dāng)厚的背部肌肉以及非常好的肌肉分離度才能做到，通常只在健美選手上出現(xiàn)。
比如說，他的爆發(fā)力很強(qiáng)，一記側(cè)踢就能將憑空落下、無所依傍的四塊木板踢碎，而且速度飛快，拍電影《龍爭虎斗》時(shí)只好放慢膠片速度，避免飛踢動(dòng)作拍下來變模糊。
這就是跨欄定律，意即：豎在面前的跨欄越高，你跳得也就越高。
換句話說，一個(gè)人遇到的困難越大，成就往往越大。
就像李小龍，從天賦來看，身體瘦弱，身材不高。
通常來說，他要成為健康壯實(shí)的人都有一定難度，如果想要成為格斗家、武術(shù)家，沒有優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)反而更大。
但這些像跨欄一樣高高樹立的困難和障礙，卻推動(dòng)了李小龍的刻苦努力，讓李小龍成為享譽(yù)世界的武術(shù)家，成為創(chuàng)立截拳道的一代宗師。
還有生活中，一些頗有成就的教授之所以走上藝術(shù)道路，大都是受了生理缺陷的影響，缺陷不是阻止了他們，相反促進(jìn)了他們走上了藝術(shù)道路。
跨欄定律提醒我們，劣勢(shì)本身并不可怕，只要一息尚存，我們就還有希望，就能夠通過行動(dòng)做出改變。
就像英國有句老話所說：“如果這件事毀不了你，那它就會(huì)令你更加強(qiáng)大?！?/p>
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04
奧卡姆剃刀
愛迪生年輕的時(shí)候，別人認(rèn)為他缺乏科學(xué)知識(shí)，都不怎么看得起他。
普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)生阿普拉，曾與愛迪生一起工作，常在賣報(bào)出身的愛迪生面前，炫耀自己的學(xué)問。
為了讓阿普拉謙虛些，也為了讓阿普拉對(duì)科學(xué)有真正的認(rèn)識(shí)，愛迪生決定出個(gè)題目難難他。
有一天，愛迪生把一只玻璃燈泡交給了阿普拉，請(qǐng)他算算燈泡體積是多少。
在數(shù)學(xué)上，只有少數(shù)形狀規(guī)則的物體的體積，能很快計(jì)算出來，像正方體、長方體、球體、錐體等以及它們的組合體。有些物體的體積雖然能計(jì)算，但很復(fù)雜，某些形狀不規(guī)則物體的體積，數(shù)學(xué)上是計(jì)算不出來的。
阿普拉拿著那個(gè)玻璃燈泡一看，燈泡是梨形的，心想：“雖然計(jì)算起來不容易，但還是難不住我！”
他拿出尺子上上下下量了又量，并依照燈泡的式樣畫了草圖，然后列出密密麻麻的計(jì)算式。他算得非常認(rèn)真，臉上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。
但是，這個(gè)燈泡的體積實(shí)在太難計(jì)算了。過了一個(gè)多小時(shí)，他也沒算出來。
又過了一個(gè)多小時(shí)，愛迪生來看看他計(jì)算得怎樣了，只見阿普拉還低著頭列算式，根本沒有快要完成的樣子。
愛迪生不耐煩了，他拿過玻璃燈泡，沉在洗臉池的水中，將燈泡灌滿了水，接著將燈泡內(nèi)的水咕嘟咕嘟地倒在量杯里，一看量杯讀數(shù)，對(duì)阿普拉說，就是這么多毫升，問題解決了。
阿普拉這才恍然大悟，愛迪生的辦法才是非常簡單而準(zhǔn)確的。
這就是奧卡姆剃刀原理，即：如無必要，勿增實(shí)體。
叔本華說：“一個(gè)明智的人就是一個(gè)不會(huì)被表面現(xiàn)象所欺騙的人，他甚至預(yù)見到了事情將往哪一方向變化。”
生活中，只有看清事物的本質(zhì)，找到問題的根源，才能徹底而有效地去解決問題。
05
盧維斯定理
19世紀(jì)法國著名畫家貝羅尼，在瑞士度假期間，每天仍背著畫夾，到各地去寫生。
有一天，他正在日內(nèi)瓦湖邊畫畫。
旁邊三位英國女游客，開始評(píng)論起來，一個(gè)說這兒不好，一個(gè)說那兒不對(duì)。
貝羅尼都一一修改過來，末了跟她們道謝。
第二天，貝羅尼又在湖邊，遇到了昨天那三位女游客。
過了一會(huì)兒，那三位英國女游客走過來問：
“先生，我們聽說，大畫家貝羅尼正在這兒度假，所以特地來拜訪他。請(qǐng)問您知不知道，他現(xiàn)在在什么地方？”
貝羅尼朝她們微微彎腰，回答說：“不敢當(dāng)，我就是貝羅尼。”
盧維斯定理，指的是：謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
生活中，不少人會(huì)陷入這樣的誤區(qū)：以為謙虛就是，把自己想得或者說得很糟。
但這種所謂的謙虛，并不是真正的謙虛，充其量只是一種彩色謊言，作為特定環(huán)境下社交的潤滑劑。
真正的謙虛，不是不自尊、不自愛，也不是自卑，而是刻意地忘記你是誰，你的資歷深淺，專注做一個(gè)傾聽者、分析者。
盧維斯定理告訴我們，要有意識(shí)地進(jìn)行視角切換，調(diào)用自身的元認(rèn)知，以旁觀者來看待自己，從而不過多地受自我本能的干擾。
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06
復(fù)盤思維
有一段圍棋掌故，現(xiàn)在可能很多人不知道。在20世紀(jì)80年代，我國國家圍棋集訓(xùn)隊(duì)有個(gè)非正式的術(shù)語，名叫“苑田勇一”。
苑田勇一是日本關(guān)西棋院著名九段棋手，棋風(fēng)重視中央、魄力雄大、潑辣善戰(zhàn)，號(hào)稱“關(guān)西宇宙流”、“重力宇宙流”。
可問題是，一個(gè)日本人的名字，又怎么成為中國國家圍棋集訓(xùn)隊(duì)的術(shù)語呢？
原來，苑田勇一多次訪華，下完棋后總要和對(duì)手深入復(fù)盤。
每次復(fù)盤總是要用很長時(shí)間，大有擺盡所有變化不可之勢(shì)，而且復(fù)盤時(shí)一言不發(fā)，只是默默地?cái)[棋。
于是，也就有了“苑田勇一”這一術(shù)語。
只要國家隊(duì)的棋手下完棋，覺得有徹底復(fù)盤研究一下的必要，一方往往會(huì)說：“苑田勇一?！睂?duì)方也就心領(lǐng)神會(huì)，兩人就開始了徹底的復(fù)盤研究。
這樣一來，國家隊(duì)就把深入細(xì)致的研究稱為“苑田勇一”，大家時(shí)常開玩笑：“今天你苑田了沒有？”
這就是復(fù)盤思維。復(fù)盤，并不是要求我們真的每一次都將過去的事情重做一遍。
它更多的是一種思維上對(duì)事件的重現(xiàn)，通過對(duì)過去的思維和行為進(jìn)行回顧、反思，從而發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)能力的提升。
柳傳志創(chuàng)辦聯(lián)想，取得了顯著的成就。他回顧歸因時(shí)，覺得自己的優(yōu)勢(shì)就是復(fù)盤。他是這么說的：
“我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是，智商中等偏上，情商較高，和別人比也不是有特別巨大的優(yōu)勢(shì)。那我的優(yōu)勢(shì)是什么呢？是勤于復(fù)盤。
正所謂“磨刀不誤砍柴工”，復(fù)盤起的作用，與磨刀類似?；ㄗ銜r(shí)間磨刀，刀鋒銳利，才能真正提高效率。
07
結(jié)語
知乎上有個(gè)熱門問題：那些厲害的人，思維方式比你強(qiáng)在哪兒？
11萬人關(guān)注，上千個(gè)回答，很多人分享了多種優(yōu)秀的思維方式。
在回答中看到這樣一句話：一個(gè)人可以通過積累固定思維模型，來提升自己的思維能力。
深以為然。我們的出身、智商無法改變，想要逆風(fēng)翻盤，只有一條捷徑可以走，就是——升級(jí)思維水平。
希望今天介紹的6種思維方式，可以對(duì)你有所啟發(fā)，幫你更好地提升自己的思維水平。
除此之外，精讀君在《終身成長詞典》中還介紹了更多其他的相關(guān)思維：麥肯錫方法、認(rèn)知三原色、創(chuàng)造性思維、批判性思維、推理、黑匣子思維、分階思維、貝葉斯推理、群體智慧、失敗復(fù)盤、鱷魚法則、NABC法則、麥穗理論......
有興趣的讀友，可以拓展閱讀。
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那個(gè)剃刀的例子換換吧，看了尷尬。
冷空氣的獨(dú)白
?
2
囚徒困境是博弈論吧？
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