這是我原創(chuàng)文章第68天。一個終生知識使用者、踐行者。

讓兩個初三學(xué)生做歷年真題的時候，做的是物理考題，最后兩個人在給對方判題的時候，有一道關(guān)于足球的圖受了什么樣的力（忽略空氣阻力）

很神奇的事情發(fā)生了，兩個人這題全錯了，同時給足球畫了重力，也畫了施加的力F。我問：你們?yōu)槭裁串嬤@個斜向上的施加力F？

兩個人同時回答，給了足球踢力，就有一個力啊?？隙ㄒ嬤@個力。

我再次問，哪里有踢力，答案顯示的都沒有。

兩個人說：答案是錯的。

我就問題目哪里告訴你有個踢力了？

一個回答那不是青少年踢球嗎？一個回答足球斜向上了，那不是踢出去的嗎？

當(dāng)時我懵了三秒鐘，難道是題錯了，我也錯了？

當(dāng)我再一次去看題的時候，頭一句話是足球是青少年都很喜歡的一項運(yùn)動。圖中這個足球斜向上的時候……

當(dāng)我看完這道題的時候，我就想笑。這兩個學(xué)生回答的雖然答案不同，不過針對這個小事件，我倒是收獲挺大的。這道題兩個學(xué)生在做題的時候都跟生活常識，我們生活中的事情發(fā)生了關(guān)聯(lián)。

題目頭一句明顯是句廢話，可是這兩人都掉坑里了。大腦自動跟前面產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，一個自動認(rèn)為青少年踢了這個足球，一個自動認(rèn)為斜向上被踢出的這個足球就是有人踢出去的。雖然回答不太相同，背后邏輯是一樣的。

這道中考題，出的也挺逗，斜向上也確實當(dāng)人把球踢出去的時候，足球斜向上的方向飛出去發(fā)生還挺多的（注意我說的挺多，也有其他方向）在人的大腦里植入更多的畫面是足球斜向上飛出去肯定有人踢了，沒人踢它怎么能飛出去呢？

這兩個學(xué)生也畫了重力，它們明白這個足球是要受到重力影響的，這個題目的圖形在斜向下那里是畫了虛線的。其實隱藏信息就是告訴沒有人踢的這個行為，這個斜向上的方向發(fā)生是虛構(gòu)的。只考慮重力就可以了。

不過這種隱藏信息有時候是讀不出來的，對人的視覺落腳點來說，大腦自動把它屏蔽了。整個題目加圖，自動把它忽略掉了。什么是視覺落腳點，就是視覺中心，比如在一片白茫茫的雪地里，人沒有視覺落腳點，眼睛會失明的。

不同的兩個學(xué)生做了相同的題目，犯了同樣的錯誤，回答看試不同，背后的行為和現(xiàn)象確實相同的。經(jīng)常有人說大腦是個騙子，在人稱蔡叔寫的《認(rèn)知突圍》那本書里有這樣一段話。

研究記憶的專家洛夫斯特曾將被試者分為A、B兩組，讓他們分別收看一段多車相撞的交通事故影片，看完后問A組：“汽車相撞時的速度大約是多少？”再問B組：“汽車撞毀時的速度大約是多少？”注意，前者是“相撞”，后者是“撞毀”。

結(jié)果，B組的被試者估出來的速度明顯快于A組。一周后，當(dāng)這些被試者重新被召回時，洛夫斯特詢問了一個影片中根本未出現(xiàn)的問題：“你看到撞碎的玻璃了嗎？”兩組都有人十分篤定地聲稱自己看到了，但B組回答看到了的人數(shù)是A組的兩倍多。

這是他書里寫到記憶專家洛夫斯特做的一個實驗，同組人測試了兩次。第一次看到的是同一段交通事故的影片。采用了兩個不同的詞語而已，A組采用了相撞。B組采用了撞毀。問的是同一個問題汽車（相撞）撞毀時的速度大約是多少？結(jié)果是B組估出來的速度明顯快于A組。

一周后同樣的兩組人被找回。洛夫斯特詢問了一個影片中根本未出現(xiàn)的問題：“你看到撞碎的玻璃了嗎？”兩組都有人十分篤定地聲稱自己看到了，但B組回答看到了的人數(shù)是A組的兩倍多。

這個實驗是為了證明人的記憶是有欺騙性的，大腦是個騙子。因為大多數(shù)看到新聞有關(guān)交通事故的報道，或者聽朋友、同事等其他人描述的時候，交通事故撞和毀結(jié)合起來的時候，程度非常慘烈，很多都是因為開車的速度過快。當(dāng)發(fā)生慘烈交通事故往往要加一句車的那個玻璃啊碎了一地（原話并不是，意思差不多）。

對于相撞來說，因為在人的大腦認(rèn)知里，兩人開的車速并不快的時候也會發(fā)生相撞的，包括沒有那么慘烈，車的玻璃不碎的或者碎的很少。

所以用了兩個不同的詞而已，導(dǎo)致回答上的差異，為了證明大腦是個騙子。

大腦是個騙子嗎？是也不是。這個實驗換個角度來看。大腦就不是騙子了，它是為你好，雖然騙了你，但是屬于善意的欺騙。

它為什么把相撞和撞毀兩個詞語關(guān)聯(lián)車的速度不同和玻璃碎的不同程度關(guān)聯(lián)到一起呢？因為過快的車速就會引起車毀人亡，為什么加了毀，毀有毀滅、沒有、失去的意思。當(dāng)關(guān)聯(lián)了這些不同的事件程度后，會讓你產(chǎn)生恐懼而注意安全。開車出門要小心，注意安全。

大腦是不是騙子，今天這篇文章一個是學(xué)生做題的例子，一個是有關(guān)記憶實驗的例子，都充分說明大腦記憶確實有欺騙性質(zhì)，也不能說它就是騙子，它在歸類程度上不同吧。

在我們判斷它的時候，有的欺騙可以不考慮。比如對車禍發(fā)生速度玻璃，這種記憶就是善意的。如果是初三學(xué)生做題這種事件就要想想為什么了？有時候也許不知道答案。沒關(guān)系。睡一覺也許就想起來了。關(guān)于那條虛線我也是今天早晨寫文想起來的。

大腦是個神奇的玩意。保護(hù)它，愛護(hù)它。非常重要！該好好睡覺就好好睡覺吧！

PS昨晚作者本人12點睡的。熬夜了，養(yǎng)成早上寫文習(xí)慣，自動醒了。這周三天沒寫，有一天熬夜看小說到三點，后兩天是醒了看小說。也有做不到，再回來就行了。