? ? ? 關(guān)鍵詞：雙線敘事、三線平行、圓環(huán)重復(fù)、天涯淪落

? ? ? ? 摘 要：本文運(yùn)用西方敘事學(xué)的分析方法，結(jié)合傳統(tǒng)的雙線結(jié)構(gòu)，將白居易對(duì)琵琶聲的描繪視為另一條敘事線索，三條線索各自獨(dú)立，互相闡釋，構(gòu)成了三個(gè)重復(fù)的圓環(huán)結(jié)構(gòu)，就像將一個(gè)故事用不同視角敘述了三遍，共同表現(xiàn)了“天涯淪落”的主題。

? ? ? ? 正文：

? ? ? ? 《琵琶行》寫于詩人貶謫江州的第二年，因到江頭送客，臨行餞別，聽臨船有“錚錚然有京都聲”的琵琶彈奏，觸發(fā)了對(duì)京城的懷念，聽完后“始覺有遷謫意”。在詩中，詩人視琵琶女為天涯知己，與其同病相憐，哭人哭己，使作品具有很高的感染力，這種感染力，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

? ? ? ? 一、運(yùn)用雙線敘事結(jié)構(gòu)，將敘述者與被敘述者的身世遭遇融為一體，達(dá)到你中有我，我中有你，前后呼應(yīng)，交相輝映，最終把天涯淪落之恨的抒發(fā)推向高潮。

? ? ? ? 白居易在詩的小序中先簡略地交代了自己（即敘述者）的遭遇，“元和十年，予左遷九江郡司馬”，“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意”，這是能被琵琶聲吸引并最終“泣下”最多的原因。然而，作為敘述者，并沒有交代自己更多的身世，而其身世遭遇，是通過琵琶女的敘述來補(bǔ)充的。

? ? ? ? 琵琶女的“十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”與詩人“及五六歲，便學(xué)為詩。九歲，諳識(shí)聲韻。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不豐盈，未老而齒發(fā)早衰白”極為相似，可以說是詩人苦學(xué)成才的象征，而“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”則是“居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一篇，投著作郎吳人顧況。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：‘吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣！’”詩人這段經(jīng)歷的形象說明；“商人重利輕別離，前月浮梁買茶去”中的商人又象征著皇帝，在君臣父子夫婦一體的倫理體系中，這三對(duì)關(guān)系是可以互相象征的?！熬右鬃砸苑旰梦闹鳎谴伟芜?，欲以生平所貯，仰酬恩造”，這是白居易的主觀意圖， “嫁作商人婦”與“賣與帝王家”的心理是一樣的。“上頗不悅，謂李絳曰：‘白居易小子，是聯(lián)拔擢致名位，而無禮于聯(lián)，聯(lián)實(shí)難奈！’”皇帝對(duì)詩人才華的欣賞多半出于裝潢門面的需要，就像唐玄宗召李白入京一樣，如果真以為可以規(guī)諫時(shí)弊就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因此被貶是遲早的事情。

? ? ? ? 詩人借琵琶女的身世遭遇，間接地介紹了自己的遭遇，而琵琶女在江州的經(jīng)歷卻只用“去來江口守空船”一句略過，未免有些草草，但不用著急，關(guān)于這一段遭遇，詩人又通過對(duì)自己經(jīng)歷的詳細(xì)描寫做了補(bǔ)充：“潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽?！痹娙擞昧苏?0句來描述自己的自己感受，這種感受其實(shí)也是琵琶女的，正因?yàn)橛羞@種共同的感受，琵琶女才會(huì)褪去初見時(shí)的羞澀矜持，而“感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”，傾心地補(bǔ)奏一曲。

? ? ? ? 大家讀《琵琶行》，一般認(rèn)為以敘寫琵琶女的故事為主，是明線，其實(shí)，詩人真正的意圖是借琵琶女的身世敘寫自己的天涯淪落之恨，正如宋人洪邁所說：“白樂天《琵琶行》一篇，讀者但羨其風(fēng)姿，敬其詞章。至形于樂府，詠歌之不足，遂以為真為長安故倡所作，樂天之意，直欲抒寫天涯淪落之恨耳?！?/p>

? ? ? ? 二、《琵琶行》敘事藝術(shù)的特異之處，還在于白居易借音樂來寫故事，與琵琶女的故事、“我”的故事形成三線平行的敘事結(jié)構(gòu)。

? ? ? ? 白居易的《琵琶行》形象感人，原因就在于琵琶聲中是有故事的，有白居易的，也有琵琶女的，不僅僅是描寫性的，也是敘事性的。琵琶聲在詩中，不僅是琵琶女與詩人相遇并產(chǎn)生“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的觸媒，更是一段與他們的身世相互映襯的故事。

? ? ? ? “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”這兩句是演奏前的試彈，音調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，仿佛是交談前寒暄，既表現(xiàn)了琵琶女高超嫻熟的技藝，也透漏出詩人欣賞音樂的深厚功底，是進(jìn)入促膝深談前的準(zhǔn)備；“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”此四句已經(jīng)進(jìn)入回憶狀態(tài)，低沉舒緩，與下文的“自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部”相照應(yīng)，琵琶女彈奏的同時(shí)，腦海中出現(xiàn)的可能就是這些情景，而白居易可能也正沉浸在自己的京城往事中；“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”此二句比較流暢，彈奏動(dòng)作多變，曲調(diào)繁復(fù)變化，與下文的“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”相映襯；“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”這四句連用三個(gè)比喻，一會(huì)兒急迫，一會(huì)兒溫存，一會(huì)兒清脆明朗，恰可與下文的“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”描寫相對(duì)照；“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”這一句承前啟后，由歡快轉(zhuǎn)為沉郁，下文的“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”是最好的說明；“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”，這四句最為傳神，既寫出琵琶女的淪落過程，也點(diǎn)出了白居易的遷謫之意。琵琶女的淪落正如下文中“弟走從軍阿姨死，……，繞船月明江水寒”等八句所寫，令人動(dòng)容；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，琵琶彈奏到了高潮，表達(dá)琵琶女對(duì)不平命運(yùn)的控訴，其中自然也有詩人的心聲。琵琶聲到此戛然而止，給人留下無盡的想象。隨著琵琶演奏的起伏，琵琶女和詩人都像重溫了一遍自己的往事，這種情緒，白居易用“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”一句進(jìn)行了補(bǔ)充交代。

? ? ? ? 《琵琶行》詩中的三個(gè)故事——琵琶所彈奏的隱喻故事、詩人所敘述的琵琶女的故事和詩人所自述的“我”故事，是相對(duì)獨(dú)立和完整的，三個(gè)故事三條線索，構(gòu)成了三個(gè)重復(fù)的圓環(huán)結(jié)構(gòu)，它們平行發(fā)展，互相映襯與補(bǔ)充，逐步渲染和深化，共同完成了“天涯淪落”的主題呈現(xiàn)。更為巧妙的是，白居易將三個(gè)重復(fù)的圓環(huán)結(jié)構(gòu)[1]有機(jī)地嵌在了詩人與琵琶女偶遇—相知—分別的故事框架中，通過環(huán)境的渲染與必要的敘述，形成了故事套故事的完整整體，這是白居易的獨(dú)創(chuàng)，在中國古代敘事詩的歷史中，很難被超越。

參考文獻(xiàn)：

? ? ? ? [1]希利斯?米勒：《重復(fù)的兩種形式》，《二十世紀(jì)西方文論選》（下卷），高等教育出版社，2002年，第274頁。

? ? 說明:本文已被《詩意語文文本解讀系列叢書》選用。