本書主要分兩個方面：學習方法和學習技術。

本讀書筆記主要梳理學習方法部分，學習技術部分可以看原著，然后逐項找專業(yè)書籍學習。

一、學習方法：整體性學習策略

整體性學習是運用你大腦里已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡吸收、整合信息。整體性學習在于創(chuàng)造信息的網(wǎng)絡，一個知識與另一個知識相互關聯(lián)，那些相互關聯(lián)的知識網(wǎng)絡使你真正做到對知識的完全理解，從而輕松的駕馭知識。而且你創(chuàng)造的聯(lián)系越多，它們就會記得越牢、理解得越好。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 整體性學習基于三種主要觀點：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1）結構 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2）模型 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3）高速通道

結構就是一系列緊密聯(lián)系的知識。理解就是結構高度發(fā)達完善的結果。

是不是有些學科你可以輕松“拿下”？你讀起這些科目的書毫不費力、興趣盎然，一切內(nèi)容看起來那么淺顯、通俗，原因何在？因為你的腦袋里已經(jīng)有這些科目的發(fā)達知識結構，假如說結構就是腦袋里的城市的話，那么這些城市一定是道路四通八達、路面整潔而且交通井然有序，雖然車水馬龍，卻從不見交通堵塞。

相反，為什么有些學科理解起來那么困難呢？這說明城市簡陋，道路不暢，甚至亂建一氣，違章建筑、豆腐渣工程比比皆是，有些道路甚至無所指向；或是修了半截；或是孤零零一條，在這樣的城市中行走，迷路是必然的，知識結構就是你腦袋中的參考地圖。

建立良好的知識結構就是繪制一份優(yōu)秀的地圖，就是建造、規(guī)劃一座設計良好的城市。所以建立知識結構時，你的目標就是在各種知識之間建立盡可能多的聯(lián)系。聰明的人會很自然地這么做，每學習一個新概念，都會自動地與其他知識相聯(lián)系。

假如說結構是整體性學習的門戶，那么模型就是開門的鑰匙，模型是簡化的結構，它是結構的快照，更為簡單和儲存。

模型對于快速學習新概念至關重要。模型并不一定是一張圖，但一定是一種壓縮形式，它把多個關鍵思想壓至一處。當我學習電腦編程中的函數(shù)時，我把函數(shù)的作用想象成鉛筆刀，鈍筆進去，銳利的鉛筆出來，這個模型并不依賴于圖像，而是其中的過程類似。

模型就像是結構的種子，是一座建筑的地基和框架，是知識最核心的概念，在此基礎上引伸出全部的知識。

結構里有很多路將建筑連接在一起，擁有數(shù)百條城市內(nèi)部的公路當然很有用，但是光有內(nèi)部的路并不足以發(fā)揮具有整體性大腦的真實力量。因此，你需要增加的是城市之間的高速公路：即結構與結構之間的聯(lián)系。

高速公路能激發(fā)創(chuàng)造力?！疤龊凶印敝馑伎甲钋‘?shù)孛枋隽四切┰诮Y構之外思考的人們。高速公路讓他們以前所未有的方式思考，以不曾想過的方式將常人眼里風馬牛不相及的專業(yè)聯(lián)系在一起思考，這就是創(chuàng)造。利用高速公路可以在專業(yè)交叉的領域建立起新的結構。

個人理解：學習第一步是將學習到的知識點進行形象化的比喻、聯(lián)系；然后將眾多知識點又進行壓縮，并再比喻、聯(lián)系；隨后將壓縮后的知識又去與其他壓縮后的知識進行整體聯(lián)系、拆分聯(lián)系。

二、整體性學習的順序：

1）獲取

2）理解（明白）

3）拓展（探究）

4）糾錯（調(diào)試）

5）應用

還有一個測試步驟是伴隨每一步的，測試就是觀察以上五個步驟做得好不好，嚴格的測試能讓我發(fā)現(xiàn)問題出在哪里。

以下是這六個步驟

1）獲取獲取階段主要有三個目標：簡化（化繁為簡）、容量（盡可能壓縮知識）、速度（盡可能快速學習知識）。

2）明白明白就是了解信息的基本意思，并放在上下文聯(lián)系，這是學習的最基本的聯(lián)系。

3）拓展拓展階段是整體性學習中最花費力氣的地方，這一步將形成模型、高速公路和廣泛的聯(lián)系，從而獲得定義很好的結構。

4）糾錯糾錯階段是在模型和高速公路中尋找錯誤，這個階段要刪除那些無效的聯(lián)系。

5）應用應用把糾錯帶入最后的水平，通過比較（知識）信息是如何在現(xiàn)實中運行的來進行調(diào)整，如果理解不符合現(xiàn)實世界，那么再多也無用。在這一步失敗的典型例子就是書呆子，那些讀書讀得很好但是出了學校大門卻茫然不知所措的家伙。

6）測試在上述階段的每一步你都需要測試，測試有助于你迅速找到學習中的問題所在，幫助你改進學習技術，克服缺點。

整體性學習過程對信息的理解有三個層次，每一層對信息的理解都更加深入，首先是明白階段，隨后是拓展階段，最后是應用階段。

拓展才是整體性學習的真正開始。一名整體性學習者對我前面提到的公式會怎么做？先去獲取，然后理解公式本來的意思，接著開始拓展它。他會問：公式是怎么來的？公式中的每個成份代表的真實含義是什么？公式中的什么成份可以做些改變？這種改變會導致結果發(fā)生什么樣的變化？其他公式與這個公式有什么相同之處，又有什么不同之處？

拓展有三種主要方式：深度、橫向和縱向。

應用是學習最終完成之地，能做到學以致用方能更好地適應現(xiàn)實世界。只有很少的知識能夠到達此階段，但是如果你能將更多的知識引導至應用階段，你深入理解的知識就越多。理論運用到現(xiàn)實世界中的過程既是練習的過程也是創(chuàng)造性解決問題的過程。創(chuàng)造新的途徑，應用所學知識到你的生活中去，這是整體性學習的最后環(huán)節(jié)，也是最終目的。

通過測試要確定你對知識的理解到了什么層次？以下是你需要問自己的一些問題：

獲取階段的測試-----我以前看過或聽過這個知識嗎？

理解階段的測試-----我理解知識的含義嗎？（至少是字面上的意思）

拓展階段的測試-----我知道知識從何而來，與哪些知識有關系？我用了比喻法嗎？用了幾個？

糾錯階段的測試-----我刪除了那些不恰當?shù)穆?lián)系嗎？我刪除了那些錯誤結論嗎？

應用階段的測試------我將知識用到我的實際生活中了嗎？

? ? ? ? 對于上述問題的回答會讓你清楚自己對于某個知識的理解到了什么水平。你可能獲取了某個知識，也明白了知識的基本意思，而且將它與其他知識進行了聯(lián)系——但是你沒有進一步的檢查，刪除那些錯誤的聯(lián)系，因此你現(xiàn)在的水平也僅僅是完成了拓展階段而已。

2017年8月7日