不要對(duì)孩子說，你把飯都吃了，你真是個(gè)好孩子，可不是讓你這樣說呢！“謝謝你把飯都吃了，一定是你餓了吧。”總之，要強(qiáng)調(diào)你的感受，而不要評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。這開頭兒的那個(gè)語(yǔ)句，可以避免讓孩子感覺你在試圖操控它。這樣的語(yǔ)句呢，既不會(huì)干預(yù)到孩子的體驗(yàn)，還增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的一些情感。對(duì)事不對(duì)人，我們父母呢，應(yīng)該對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣和認(rèn)可。

對(duì)事不對(duì)人。父母應(yīng)該對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣和認(rèn)可。如果孩子向你展示他在學(xué)校制作的泥塑，不要說：“你真是個(gè)出色的藝術(shù)家！”相反，你應(yīng)該告訴他，你有多喜歡他的藝術(shù)作品，你尤其欣賞雕塑的哪些方面——例如顏色和設(shè)計(jì)，眼睛部位的處理，或者他留在雕塑上的簽名。

經(jīng)常說過要及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，表?yè)P(yáng)的要具體。那我們具體怎么說話？我們今天晚上呢，就這些具體的話，與家長(zhǎng)朋友都可以試著嘗試著，用“我”的語(yǔ)氣來(lái)感知孩子。用心感受孩子的氣氛，說一下鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，表?yè)P(yáng)孩子的話語(yǔ)。

如果不表?yè)P(yáng)的話，我們應(yīng)該怎么做呢？

讓孩子關(guān)注自己的成就感。成就感可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你看到孩子在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)和支持他：“你看起來(lái)好像很開心嘛！”或“你感覺好嗎？”或“你做得不錯(cuò)嘛！你一定很滿意吧？”

幫助他進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。試著問孩子對(duì)自己的看法：“你覺得你畫得怎么樣？”或者“你喜歡你搭的城堡嗎？”

詢問他的感受。如果孩子告訴你，他在學(xué)校里是老師的小助手，你可以問：“你喜歡做這項(xiàng)工作嗎？”或“你喜歡幫助別人嗎？會(huì)不會(huì)覺得緊張？”讓孩子看到你對(duì)他的感受和經(jīng)歷感興趣，會(huì)增進(jìn)你們之間的感情。

多使用以“我”為主語(yǔ)的語(yǔ)句，而不要對(duì)孩子進(jìn)行論斷。當(dāng)你表達(dá)你的真實(shí)情感的時(shí)候，孩子會(huì)感受到你話語(yǔ)中的真誠(chéng)。以“我”為主語(yǔ)的句子，例如“我喜歡你穿的衣服！”或“我愛看你把球打出去的樣子！”，要比“你是個(gè)很棒的球員！”或者“你真會(huì)穿衣服”這樣的論斷式評(píng)價(jià)更有勉勵(lì)意味。不要對(duì)孩子說：“你把飯都吃了，真是個(gè)好孩子！”不妨嘗試這樣說：“謝謝你把飯都吃了！你一定是餓了。”總之，要強(qiáng)調(diào)“你”的感受，而不要評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。“我”字開頭的句子，可以避免讓孩子感覺你在試圖操縱他，這樣的句子既不會(huì)干擾到孩子的體驗(yàn)，又鞏固了你們之間的感情。

前幾天呢，我在抖音里面看到了，一個(gè)孩子因?yàn)樯暇W(wǎng)課和家里發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，跳樓自殺的事情。我在群里面也說了。今天呢，我又看到這個(gè)后續(xù)的報(bào)道，然后把這個(gè)報(bào)道分享給家長(zhǎng)朋友們。那首先在分享之前呢，我們回憶一下，我們之前課程里面說過的，孩子們有三個(gè)叛逆期，第一個(gè)叛逆期是在兩歲到三歲之間。那是孩子們初次接觸認(rèn)知，然后他的第一次叛逆期，那么第二次叛逆期是在七歲左右，剛開始入小學(xué)。感覺自己成熟了，成為一個(gè)獨(dú)立的一個(gè)成年人，小大人這個(gè)時(shí)期，他也出現(xiàn)了第二次叛逆期。

那么，其實(shí)最最嚴(yán)重的第三次叛逆期呢，就是12歲之后，孩子們進(jìn)入了青春發(fā)育期的階段。因?yàn)樗呀?jīng)趨于成熟，思想趨于成熟，身體發(fā)育也趨于成熟。再來(lái)身體青春荷爾蒙作祟，所以說這個(gè)時(shí)期的孩子是特別叛逆的。所以這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)也是特別焦慮的。

父母與子女，本來(lái)如此，正負(fù)極異性相吸，從何時(shí)開始的，持續(xù)的呢，消失了。甚至是同性相斥。因?yàn)榧彝贤ú坏轿坏膯栴}呢，導(dǎo)致孩子自殺不是個(gè)案，去年二月份剛開學(xué)第四天，深圳市寶安區(qū)一名13歲的男孩兒在家附近墜樓身亡，原因是因?yàn)楹僮鳂I(yè)未完成，被老師訓(xùn)斥回家補(bǔ)寒假作業(yè)。在此之前呢，媽媽和班主任滿屏的討論，依然還是寒假作業(yè)的問題。在送往醫(yī)院的路上，卻發(fā)現(xiàn)了孩子在此之前已經(jīng)嘗試過割腕了，說明孩子心理的問題，不是突發(fā)。

18年的11月份，老河口市四中，有個(gè)小女生也是，期中考試沒考好，要求媽媽給他添置新衣服。因?yàn)閶寢層?xùn)斥他學(xué)習(xí)不夠好，還要添置新衣服這樣的一個(gè)問題，然后呢，女孩兒跳河死了。后來(lái)我也認(rèn)識(shí)了女孩兒的姐姐，我們幼兒園的一位家長(zhǎng)，談起她的妹妹，她也是淚流滿面。許許多多的悲劇都在我們身邊發(fā)生。跳樓的那個(gè)男孩兒出事之后，他留下了四份遺書，為我們揭開了他內(nèi)心的世界。第一封是給姐姐的。

第一封是給姐姐的，雖然不喜歡你經(jīng)常拌嘴，但是我走了，還是希望你不要傷心難過。第二封是給姨媽的，你是對(duì)我好的第三個(gè)人，第一個(gè)人，第二個(gè)人是爺爺奶奶。第三封信是寫給爺爺奶奶的，最放心不下的就是你們兩個(gè)，500塊壓歲錢留給你們。最后一封信是給爸爸媽媽的。爸爸媽媽，我知道你們討厭我，我走了，請(qǐng)不要傷心難過，爸爸媽媽，我知道你們討厭我。這一句話讓多少父母心痛而又自責(zé)，到底是什么原因讓這個(gè)孩子誤認(rèn)為自己的父母討厭自己。我們到底在給孩子傳遞著怎樣的情感世界？讓他把自己變成了一座孤島。

身心空蕩蕩的，孩子心里受傷了，都不敢告訴爸爸媽媽。不知道什么時(shí)候，我們和孩子都成為了不共戴天的仇人，連說一句話都疲憊。一群孩子們都在家里上網(wǎng)，課后，確實(shí)要給不少家長(zhǎng)帶來(lái)了不少的負(fù)擔(dān)。之前一位佛系爸爸呢，被網(wǎng)課作業(yè)逼瘋的視頻上了熱搜。因?yàn)楹⒆幽?，就沒有按時(shí)寫作業(yè)。本來(lái)呢，佛系爸爸七竅生煙的，都不想做了，明天我會(huì)把你的老師全部拉黑。我要?jiǎng)h掉孩子所有老師的微信，包括體育老師。我連晚上做夢(mèng)都?jí)粢娔悖鲜窃谖掖差^站著一圈，都在問我要作業(yè)。

被網(wǎng)課逼瘋的不止一個(gè)例子，一位媽媽給醫(yī)生說這個(gè)孩子呢，本身成績(jī)很好，乖巧懂事，但是因?yàn)檫@次疫情的原因，全校都在家里上網(wǎng)課，但是卻成為了他們一家的噩夢(mèng)。每一次傍晚網(wǎng)課結(jié)束以后，孩子便會(huì)發(fā)瘋。講道理不聽，一批評(píng)就亂摔東西，每日遲遲不愿意回家，只愿眼不見為凈，有一次，火氣一上來(lái)便跟孩子硬碰硬了。結(jié)果呢，孩子一氣之下出門兒了，辛虧因?yàn)樾^(qū)防護(hù)嚴(yán)格才找回了孩子。

網(wǎng)課的效率會(huì)讓很多孩子質(zhì)疑自己的能力。我學(xué)不進(jìn)去，不是熟悉的老師，我聽不懂。在這種情況下，我成績(jī)會(huì)不會(huì)跟不上？每一個(gè)字母都會(huì)讓孩子煩躁，越煩躁越聽不進(jìn)去，父母越焦慮，越忍不住情緒開口罵。便形成了一個(gè)惡性循環(huán)。這并不是網(wǎng)課的錯(cuò)，錯(cuò)的是我們把焦慮的情緒呢，發(fā)泄對(duì)象搞錯(cuò)啦。

初為人母，人父，本來(lái)就是一個(gè)血肉之軀。面對(duì)于懶惰犯錯(cuò)的孩子呢，會(huì)生氣，會(huì)憤怒。是人之常情。但是呢，有些父母呢，卻不會(huì)好好的生氣，用力過猛，把負(fù)面的情緒轉(zhuǎn)移到對(duì)孩子的人格攻擊上。臺(tái)灣的公益組織曾經(jīng)邀請(qǐng)路人體驗(yàn)被父母訓(xùn)斥的感覺。你太自私了，人家都被你拖累了，真的感覺非常的丟人，還有就是我們家沒有你這種怪胎孩子，你出去不要說我是你媽媽。你真的很沒用，看到你我就討厭，你到底是誰(shuí)生的？你這個(gè)賠錢貨，太后悔當(dāng)初生下你啦，早知道你現(xiàn)在這樣，我當(dāng)初就該把你掐死。

那愛呢，也會(huì)影響孩子的性格。敏感、自卑得不到認(rèn)可。人際能力的缺乏，你以為孩子們，只是管他們吃，管他們喝，管他們生活，管他們學(xué)習(xí)，就是愛的滿滿的嗎？不是，其實(shí)不是這樣子的。有一個(gè)人這樣說那個(gè)有問題的孩子，其實(shí)呢，不是父母的愛太多，而是清一色的愛太少。當(dāng)我們看到這個(gè)結(jié)論的時(shí)候，肯定會(huì)困惑都是我身上掉下來(lái)的肉，我呢，恨不得掏出心來(lái)給她，怎么可能愛的不夠呢。這時(shí)候呢，父母，我們應(yīng)該反思的就是，我們是不是愛錯(cuò)了。家是心靈的避風(fēng)港，不是辯論法庭，我們不要充當(dāng)警察和法官總結(jié)孩子的錯(cuò)誤。

一定要讓家給孩子一種安全感。我們不要充當(dāng)法官和警察總是糾正孩子的錯(cuò)誤，而是要當(dāng)一個(gè)畫家，用自己的一言一行，一筆一墨，去描繪這張白紙。就像鐘南山院士醫(yī)學(xué)世家家族一樣，鐘南山用自己的一生完成了父親的翻版，用一生去治病救人，而他的兒子，為德也在持續(xù)著鐘家良好的家風(fēng)，家庭教育的本質(zhì)呢是人格滲透，而非嘴皮兒子！

你的愛 是不斷指責(zé)批評(píng)？還是換位思考？你的期待是用別人家的孩子刺激？還是幫他發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的閃光點(diǎn)？你的陪伴是只看重分?jǐn)?shù)，監(jiān)督補(bǔ)課，還是用親子閱讀代替督促……

不是附屬品，在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們可以放慢腳步陪他一起成長(zhǎng)，走進(jìn)他的心靈深處，去打開他的心，做他的朋友，即使他是你的孩子，你也要點(diǎn)到為止。這個(gè)假期呢，網(wǎng)課是必然的，但真正能夠拿著手機(jī)學(xué)習(xí)的孩子的，真的是自律的。自律不是你打罵出來(lái)的，而是日積月累，養(yǎng)成鼓勵(lì)的。只有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，陪伴需要遵循成長(zhǎng)規(guī)律，每一個(gè)階段的孩子呢，都有他自己的煩惱，身為父母，不要一味的去指責(zé)，要引導(dǎo)，要真誠(chéng)的陪伴，當(dāng)然，這個(gè)前提是需要從小培養(yǎng)的，總而言之，負(fù)面的情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)只會(huì)有負(fù)面的作用，想要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，還需要正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

其實(shí)呢，每一個(gè)父母發(fā)脾氣之后呢，都會(huì)自責(zé)，都會(huì)心疼，而且呢，不斷的重復(fù)這樣的事情。但是孩子呢，真的做不好的時(shí)候，真的是會(huì)很焦慮的，焦慮的不行，真的不知道該怎么破，都很難。孩子的教育不是一朝一夕的，父母一定要切記，不要把自己的焦慮感傳遞給孩子。教育是一個(gè)細(xì)活，慢慢來(lái)才最快。我們一定要記住父母改變0.1%，孩子改變100%。父母強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

孩子在不同的成長(zhǎng)階段，父母需要做到不同的導(dǎo)師階層

多少父母在以愛之名傷害孩子，一言不合就開吼，忙完就后悔，這是很多父母的常態(tài)，也成了很多家庭教育的惡性循環(huán)。有的父母覺得孩子不聽話，喉兩聲就是可以的，但是這樣的教育方式，卻存在很多極端，密歇根大學(xué)的一位博士研究發(fā)現(xiàn)的，情緒受損和身體疼痛是人體大腦反映事項(xiàng)極為相似的。如果一個(gè)人傷心到心碎，那么他的神經(jīng)系統(tǒng)很可能真的感受到心碎級(jí)別的疼痛。每一次父母肆無(wú)忌憚的，都會(huì)讓孩子內(nèi)心感受到恐懼和害怕。這樣的感覺會(huì)伴隨著孩子的成長(zhǎng)。

心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做極性效應(yīng)，指的是因?yàn)榇碳み^多過強(qiáng)，或者是作用時(shí)間過久，而引起的心里不耐煩或者是逆反的現(xiàn)象，表面上孩子不會(huì)反抗，也保持沉默，但其實(shí)他的內(nèi)心呢，會(huì)有抵觸心理逆反的情緒。情節(jié)較重時(shí)呢，孩子會(huì)出現(xiàn)逆反，與父母對(duì)著干。怕的是，許多孩子將自己的情緒調(diào)成了靜音，我們父母如果經(jīng)常用激烈的言語(yǔ)吼孩子，事后的安撫不會(huì)讓孩子消滅負(fù)面情緒，而是永久的停留在大腦里。有一位作家，在他的自傳中，媽媽的狂躁與我回憶他的童年辛酸。他的媽媽非常的暴躁，會(huì)毫無(wú)理由地對(duì)他和姐姐發(fā)脾氣，大吼大叫是常見的。在家庭中，他拼命的降低自己的存在感，毫無(wú)底線的滿足媽媽的要求，無(wú)論他做的有多好，媽媽總是數(shù)落和挑剔他，從小到大，他一直活在自我否定的陰影之中，也因此它變成了一個(gè)討好型的人，愿意經(jīng)常的討好別人，她結(jié)了婚，面對(duì)丈夫的責(zé)罵，她總是時(shí)刻的討好他，一味的滿足丈夫，只會(huì)在自己身上找原因，這種周而復(fù)始的悲劇會(huì)因?yàn)楦改付永m(xù)，也不會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大而變化。

所有成長(zhǎng)，所有成人的傷都是童年時(shí)候留下的，孩子幼小的心靈極容易受到挫傷，任何粗暴武斷的教育方式，都是不適合，好孩子是教出來(lái)的，不是兇出來(lái)的，知乎上有一句熱門的提問說，你見過哪個(gè)父母驚艷到你的教育方式，下方5000多個(gè)回答，每一個(gè)人，都在講自己的故事，有一位網(wǎng)友分享了他自己的故事。

讓更多家庭受益，這也是在做公益，讓我們身邊更多的親朋好友來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，讓孩子們受益，讓悲劇不再發(fā)生。

每年有10萬(wàn)多孩子死于自殺，現(xiàn)有75萬(wàn)失獨(dú)家庭，每166人中就有一位自閉癥患者……這些數(shù)據(jù)都在給我們每一位家長(zhǎng)朋友敲著警鐘：家庭教育的重要性。又有多少家長(zhǎng)朋友在孩子誕生之前學(xué)習(xí)了家庭教育知識(shí)？又有多少家長(zhǎng)在家庭教育上花費(fèi)了時(shí)間和精力？

我們天天說：孩子是我們的寶，孩子是我們的全部，大家真的把孩子當(dāng)成寶？

合格上崗的父母，我們中國(guó)家長(zhǎng)，是全天下最辛苦的群體，特別是寶媽，每天接送孩子，要搞衛(wèi)生，洗衣服，洗襪子，還要處理婆媳關(guān)系。甚至有些媽媽還要去上班，做微商，每天忙的一塌糊涂，連充血的時(shí)間都沒有。你忙的頭腳朝地，孩子不聽話。叫她吃飯不吃，叫她收拾玩具不收，叫他去做作業(yè)，從中午12點(diǎn)到晚上12點(diǎn)都寫不完。老天吶，很多家長(zhǎng)都在很苦惱，天啊，告訴我，我們?cè)撛趺崔k？

每天抽出百忙的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，這樣對(duì)孩子真的是真愛。代表我們這群孩子感謝我們愛學(xué)習(xí)的父母，你們太智慧了，我代表你們的孩子感謝你們。

跟大家分享三個(gè)字，第一個(gè)字就是付，付出的付。我們?cè)敢鉃榱撕⒆拥慕】悼鞓烦砷L(zhǎng)，付出時(shí)間，付出精力。如果家長(zhǎng)就是抱著試聽一下的態(tài)度，效果上肯定會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了我們的學(xué)習(xí)效果。那很多家長(zhǎng)說得最多的一句口頭禪就是：我也想學(xué)呀，但是沒有時(shí)間吶。一個(gè)人一輩子，25000多天，如果我們連三個(gè)小時(shí)都抽不出來(lái)，每天30分鐘都抽不出來(lái)，還說愛孩子，那只能呵呵了。

奧巴馬還親自參加他孩子的家長(zhǎng)會(huì)。那個(gè)特朗普呢，宣誓之前，還帶著孩子呢，法國(guó)的總理還親自送孩子上學(xué)，我們?cè)诿?。難道我們有這些總統(tǒng)啊，總理這么忙嗎？只是說，有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子還是真的不上心，要么就是時(shí)間管理上有很大的問題。大家請(qǐng)記住一句話，我們的時(shí)間花在哪兒？我們的愛就在那兒。

第一個(gè)字是付，付出的付，第二個(gè)字就是信，相信的信，雖然現(xiàn)在我們的孩子，有很多問題，打人罵人，不懂禮貌，這么難教。我們這么辛辛苦苦的為了他們，他們還是不聽話，甚至有些家長(zhǎng)，就有想放棄孩子的想法，但是，哪怕他現(xiàn)在天天打游戲，上網(wǎng)，成績(jī)?cè)诎嗬锱旁诘箶?shù)第幾名，甚至都不愿意去上學(xué)，我們依然要堅(jiān)信，孩子是可以改變的，只是暫時(shí)沒有找到方法而已。每個(gè)孩子都可以變?yōu)楹煤⒆樱覀円獔?jiān)信不疑。因?yàn)閻郏覀兩磉呌刑噢D(zhuǎn)化成功的案例了。我們要相信我們孩子是這個(gè)轉(zhuǎn)化成功的一員。

第三個(gè)字呢，就是放，放下的放。每個(gè)人生活在這個(gè)世界上呢，會(huì)有各種各樣的信念系統(tǒng)，比如說，有些人認(rèn)為睡覺之前一定要刷牙，而有些人認(rèn)為吃飯之前一定要洗手，有些人晚上睡覺一定要穿著襪子睡，有這樣的人嗎？真的有，所以說對(duì)于教育上的觀念也不例外。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子一定要打，有些家長(zhǎng)認(rèn)為呢，孩子千萬(wàn)不能打罵，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為我們要跟孩子講道理，等等等等。很多家長(zhǎng)覺得家里的另一半，教育方式有問題，有些家長(zhǎng)認(rèn)為兒子就應(yīng)該聽老子的話，父親在孩子面前就要樹立起絕對(duì)的權(quán)威。

還有一些人，事業(yè)有成，把管理員工那一套用來(lái)管孩子。我們大家都先暫且放下過往對(duì)孩子家庭教育的一些信念，和從父母那里學(xué)到的一些不合實(shí)際的不合時(shí)代的一些觀念。我們老師的觀念，先聽一聽，有機(jī)會(huì)去嘗試一下，有用就繼續(xù)用，沒有用了就放下。我們相信呢，只要你愿意學(xué)習(xí)，每一位家長(zhǎng)都是孩子最好的老師。那么我們接下來(lái)呢，就講一下教育的四個(gè)誤區(qū)。第一個(gè)誤區(qū)呢，就是不要讓孩子輸在起跑線上。好像我們不行動(dòng)，就一定會(huì)輸在起跑線一樣。每一位家長(zhǎng)心中都有一個(gè)奇特的想法，那就叫做別人家的孩子，別人家的孩子總是那么完美，那么優(yōu)秀，而我們家的孩子怎么就這么差，這么笨呢，這些孩子呢，學(xué)著學(xué)著，就發(fā)現(xiàn)自己真的不合適，于是總是拖拖拉拉，不想去，我們父母呢，很堅(jiān)決，不行你必須得去，逼著孩子去鬧半天，說了一大堆的道理，你不去也得去，老子花了那么多錢，你說不去就不去啊，我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng)再教畫畫的培訓(xùn)班里，對(duì)他的孩子破口大罵，你當(dāng)初說過的要好好學(xué)的，做任何事情都要堅(jiān)持，不能半途而廢，你到底學(xué)不學(xué)？老娘我花了這么多錢，你說不學(xué)就不學(xué)了，再這樣我就打折你，是不是很多家長(zhǎng)都說過這樣的話，于是呢，孩子就含著眼淚，一萬(wàn)個(gè)心不甘情不愿的硬著頭皮，把孩子僅有的一點(diǎn)點(diǎn)天賦全部都磨滅了。我們?cè)?jīng)去那些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)觀察過那些被迫去學(xué)習(xí)各種特長(zhǎng)的孩子，眼睛里流露出的那個(gè)無(wú)奈，委屈呀，討父母歡心的眼神，讓人看過之后呢，就覺得一陣陣的悲涼，終身難忘。我們的家長(zhǎng)啊，終于成功的把一個(gè)天才培養(yǎng)成了一個(gè)白癡，逼著孩子別輸在了起跑線上，可以斷言，這樣的孩子在這樣的家長(zhǎng)逼迫之下呢，很可能成為一個(gè)機(jī)器人，絕對(duì)成為不了一個(gè)藝術(shù)家。我今天含著眼淚跟大家揭開這個(gè)真相啊，不是要讓孩子輸在起跑線上，“不要讓孩子輸在起跑線上”，這也是一句，欺騙了一個(gè)時(shí)代的教育謊言，是商家為了利益聯(lián)合在一起，挖了一個(gè)巨坑，引誘著無(wú)數(shù)不知所措的父母和可憐的孩子往里邊兒跳。它背后的邏輯是什么呢？你生下來(lái)就要奔跑，你不去做那些事情，你不會(huì)，你不去學(xué)，你就會(huì)輸，你不去給孩子買這個(gè)產(chǎn)品吃，他就長(zhǎng)不高，你不給孩子報(bào)特長(zhǎng)班，你就對(duì)不起你的孩子，帶著一個(gè)擔(dān)憂攀比恐懼盲從的環(huán)境，別人家的孩子是這樣，我家的孩子也得這樣，這種觀念的籠罩之下呢，我們的父母和孩子呢，都被裹挾都很恐慌。你知道他們最后導(dǎo)致什么樣的結(jié)果嗎？在家長(zhǎng)的逼迫之下，孩子在彈琴方面的確取得了不錯(cuò)的成績(jī)，拿到了各種大獎(jiǎng)，孩子的媽媽，一時(shí)之間風(fēng)光無(wú)限，但是這個(gè)孩子16歲的時(shí)候被父母送到國(guó)外去留學(xué)一上飛機(jī)，到了國(guó)外，就把手上所有的聯(lián)系方式全部斷掉了，從此以后就沒了任何音信，這樣一晃就是整整八年，他的父母整天以淚洗面，就這么一個(gè)獨(dú)生女啊，憑空消失了。其實(shí)啊，很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子上興趣班的態(tài)度真的是又可恨又可笑，據(jù)一些報(bào)道說總逼著孩子上各種培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，都是因?yàn)樽约罕旧硐氚l(fā)展某種特長(zhǎng)而沒有實(shí)現(xiàn)。執(zhí)念人生，既不是短跑，也不是馬拉松，不是任何競(jìng)技體育項(xiàng)目，各有各的精彩，我們家長(zhǎng)只需放松放松心態(tài)就好，第二個(gè)誤區(qū)：這是我的孩子，現(xiàn)在很聽話，我不需要學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)，對(duì)于小孩教育這一塊兒呢，口頭上都說，哎呀，教育孩子很重要，但是實(shí)際上，很多家長(zhǎng)真正去觀察自己，除了給孩子吃穿之外，到底為孩子的教育做些什么，不知道很多人都說，我家孩子這么乖很聽話，沒有什么問題呀，學(xué)什么學(xué)呀？這些道理我都懂啊，我不需要學(xué)習(xí)。實(shí)際上呢，很多家長(zhǎng)不知道，我們?cè)诙嗄甑募彝ソ逃笇?dǎo)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)教育孩子，要么不出事，出事就是很大的問題。突然發(fā)現(xiàn)我們眼里的乖巧的小小乖乖女，忽然變成一個(gè)叛逆的一個(gè)小太妹。有時(shí)候我們真的不要等著孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，連挽回的余地都沒有，再去想辦法解決，真的沒辦法去彌補(bǔ)了。

這個(gè)故事就是我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，他的一個(gè)孩子，就快八歲了，還天天晚上尿床，各大醫(yī)院都看了，就是沒有辦法治療，深深的困惑了家長(zhǎng)十幾年，找到一個(gè)心理專家去咨詢，一聊就明白了，孩子在一歲半到三歲，這個(gè)年齡段是建立自己大小便，自我約束的心理過程。很多家長(zhǎng)呢，帶孩子拉大便拉到身上的時(shí)候，常常責(zé)罵或者是嘲笑小孩兒，這位家長(zhǎng)呢，就是因?yàn)楣ぷ鞑豁樌?，天天尿，天天洗尿片兒，非常的煩躁，孩子每天拉大便拉到身上，家長(zhǎng)就是一頓暴打，孩子就是高度的緊張，一緊張就形成了約束不了大小便的病根，導(dǎo)致孩子延續(xù)到八到十歲，甚至有的長(zhǎng)到八還尿床，而家長(zhǎng)沒有學(xué)習(xí)，不知道孩子心理，所以才發(fā)生這種情況。

那怎么辦呢？后來(lái)就通過心理催眠。這個(gè)孩子讓她從心理上回到了兩三歲的這個(gè)年齡段，多次釋放他的緊張的情緒，癥狀才得以改善?，F(xiàn)在呢，國(guó)家的二胎政策放開了，很多的家庭都生了二寶，但是呢，在二寶的教育問題當(dāng)中呢，很多家里還是延續(xù)傳統(tǒng)的教育方式，要求老大讓著老二，其實(shí)這樣的處理方式是不正確的。我們只是習(xí)慣性的用老一輩教我們的那一套。我們有這么一個(gè)家長(zhǎng)，他家里有兩個(gè)孩子，老大是女兒六歲半，老二的是兒子，快兩歲了，他發(fā)現(xiàn)女兒經(jīng)常打這個(gè)兒子，而且還偷偷摸摸的打，兩姐弟經(jīng)常會(huì)為了玩具吵的很兇，常常打架，這是什么樣的一種情況？該怎么處理？那我就問他是怎么處理的，他說一般跟老大商量說，寶貝啊，把這個(gè)玩具讓給弟弟玩一下行不行，然后，姐姐就心不甘情不愿的讓給了弟弟，可是最后，老大非常的不服氣，氣得哭了，怎么總是讓我讓弟弟呢，大哭大鬧，這個(gè)時(shí)候媽媽一般會(huì)顧著小的，不會(huì)顧大的，還會(huì)罵大的，你怎么就這么不懂事??？別這么小氣嘛，家長(zhǎng)們這樣的處理方式是錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該怎么做呢？家長(zhǎng)應(yīng)該和弟弟一起把搶過來(lái)的玩具還給姐姐，然后呢，家長(zhǎng)再把弟弟抱走，這個(gè)時(shí)候呢，弟弟一般都會(huì)哭，沒關(guān)系，抱著他，讓他哭一下就好了，為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檫@個(gè)年齡段的弟弟，他需要媽媽的懷抱，安全的陪伴。跟我們講過的，安全感的建立，不是一定要拿到這個(gè)玩具，孩子哭完，悲傷結(jié)束了，思維就回歸了。可是六歲半的姐姐，她這個(gè)年齡段主要是在競(jìng)爭(zhēng)，他需要得到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的勝利，這個(gè)階段的孩子非常需要贏，如果他連兩歲的弟弟都搶不贏，他就會(huì)很沮喪很受挫，很難過，失去自信。所以我們要把玩具還給姐姐，本來(lái)就是姐姐的嘛，搶姐姐的玩具就是入侵姐姐的界限，這樣的處理，姐姐就得到了媽媽的認(rèn)同，保護(hù)了自我的界限，并體會(huì)到贏的感覺。不然的話，他會(huì)認(rèn)為弟弟來(lái)到這個(gè)世界，就是跟她搶玩具，什么都要讓我讓著弟弟，弟弟明明就是搶我的東西，媽媽還要幫他去搶，我的媽媽就是偏心。

作為父母，應(yīng)該了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。農(nóng)民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、會(huì)教育，才有好未來(lái)。

中國(guó)最需要教育的不僅是孩子，還有父母。?

孩子怕的是什么？要想知道在孩子說“怕”的時(shí)候怎么處理，首先要知道孩子怕的是什么。畢竟“對(duì)癥下藥”，才能更快地得到答案。1. 怕天然的事物 2. 怕想象中的事物孩子為什么會(huì)害怕？

1. 生理因素有些孩子天生“膽小”，容易害怕。心理學(xué)家羅杰母·卡根認(rèn)為：有一類孩子一生下來(lái)，他們的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)就使神經(jīng)中樞易于興奮，進(jìn)而產(chǎn)生了過多的恐懼，導(dǎo)致他們畏縮不前。

2. 大人的反應(yīng)讓孩子害怕，當(dāng)孩子遇到陌生的情境時(shí)，如果大人表現(xiàn)出緊張、恐懼的表情和行為，孩子就會(huì)緊張焦慮、畏縮不前，逐漸形成膽小怯懦的個(gè)性

3. 簡(jiǎn)單粗暴的處理方式，有時(shí)候，家長(zhǎng)為了讓孩子服從自己的命令，會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的處理方式,這樣做雖然有短暫的效果，但長(zhǎng)期來(lái)看，會(huì)讓孩子的情緒中有過多的恐懼。長(zhǎng)此以往，孩子還會(huì)形成保守、膽小怯懦的性格當(dāng)孩子說“媽媽我怕”時(shí)，你要怎么做？

1. 接納孩子的恐懼。 這樣，孩子會(huì)覺得媽媽是了解自己的，情緒被接納了，害怕的心理也得到了安慰。

2. 試試“反條件作用法”，只有讓孩子看到自己的能力，讓孩子相信自己能夠克服恐懼，他才有可能真的成功?！胺礂l件作用法”便是如此，它的核心是：給孩子接觸恐懼的機(jī)會(huì)，并循序漸進(jìn)地練習(xí)面對(duì)恐懼。

3. 給害怕的事物“貼標(biāo)簽”，很多時(shí)候，孩子害怕一個(gè)東西，是源于自己的想象。只不過他想象的并不是美好的事物，因此，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，給他們眼中不美好的事物貼上美好的標(biāo)簽。

4. 用繪本或者游戲幫孩子走出恐懼，孩子在成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)遇到令他害怕的事情，我們沒辦法一直守護(hù)在他身邊，但可以教會(huì)他們面對(duì)的勇氣。

容易恐懼的情緒可能是天生的，但勇敢的品質(zhì)并不是天生的。學(xué)會(huì)勇敢是孩子的必修課，這其中少不了家長(zhǎng)的幫助，希望每一個(gè)孩子在家長(zhǎng)的陪伴下，都能成為一個(gè)勇敢的人。

我們都希望孩子長(zhǎng)大以后呢，能夠善于與人交往。待人有同情心，而打屁股威脅賄賂或者是獎(jiǎng)勵(lì)都是飲鴆止渴的教育方式。你對(duì)孩子喊叫動(dòng)粗，他們會(huì)對(duì)別人喊叫動(dòng)粗，父母是孩子的第一個(gè)，也是最有影響力的老師。因此，要以身作者，學(xué)會(huì)尊重孩子的不同想法和感受，對(duì)他可以約束和管教，不要使用暴力。

相信情感引導(dǎo)的家長(zhǎng)認(rèn)為，教育子女是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)才能夠掌握的技能，他們會(huì)閱讀育兒書籍，參加家長(zhǎng)培訓(xùn)班，或者是在孩子難以管教的時(shí)候詢問朋友的意見，我還從來(lái)沒有遇到過哪一個(gè)家長(zhǎng)是真的喜歡打孩子的，抱有不切實(shí)際的渴望。

有一種情況，父母帶著兩歲的孩子，到飯店里去吃飯，孩子不乖，讓他們不勝其煩，這個(gè)年紀(jì)的孩子肯定不會(huì)聽話的，兩歲到三歲時(shí)期，是孩子人生中第一個(gè)叛逆期，這個(gè)時(shí)候，過高的要求超越了孩子的能力。

能解決孩子所有教育方面的問題，問題的萬(wàn)能方法是不存在的。我們父母必須判斷，哪一種方法最適合自己的孩子，只能說根據(jù)自己的孩子選一個(gè)正確的最好的方法，如果你能夠意識(shí)到自己的性格和脾氣，在左右你的決定和選擇，將有益于你更好的了解孩子。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)教育子女的奧妙有一半兒取決于孩子本身性格的問題，那你因此會(huì)放松心態(tài)，有教育技巧，教育子女，同時(shí)是進(jìn)行一個(gè)投資，我們所有的努力都是為了了解他們，能夠讓小寶健康的成長(zhǎng)。

教育子女，如同投資。我們所有的努力都是為了確保他健康成長(zhǎng)。投資的回報(bào)會(huì)在眼前，或者是未來(lái)，慢慢的兌現(xiàn)。我們應(yīng)該多陪陪孩子玩一玩，給他支持和理解，關(guān)心他的需求，但是最重要的，還是要聆聽孩子的心聲，良好的親子關(guān)系會(huì)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)和別人相處與合作，這對(duì)于他們?nèi)蘸蟪蔀榻】档某扇藖?lái)說，是再重要不過的因素了。

在大腦早期發(fā)育，遭受過忽略和壓力，在成年后更容易恐懼、焦慮和緊張。我們?nèi)祟愐彩侨绱?，打孩子的父母，?huì)在無(wú)意中造成這種惡果，打屁股，就會(huì)損害孩子的學(xué)習(xí)能力，影響孩子在校的表現(xiàn)，研究表明打屁股會(huì)降低孩子的智商，而平靜和安全的狀態(tài)是最利于大腦學(xué)習(xí)的。如果孩子因?yàn)榘ご蚨械綉嵟蛘呤呛ε碌脑?，他就?huì)提心吊膽。學(xué)習(xí)也會(huì)戛然而止。生活在對(duì)暴力的恐懼中的孩子，會(huì)處于半驚慌的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上自然也難以提高。我們發(fā)現(xiàn)了在學(xué)校里表現(xiàn)最差的孩子，往往都是來(lái)自于有問題的家庭。不正常的家庭生活，容易導(dǎo)致孩子成績(jī)不好，輟學(xué)早孕或者是吸毒，這樣的孩子的父母通常都有暴力傾向，或者是對(duì)自己子女缺乏關(guān)愛，結(jié)果呢，導(dǎo)致這些孩子為了自我保護(hù)，而自然而然的與類似經(jīng)歷的人走到了一起，甚至可能會(huì)為尋找家庭的溫暖或者彌補(bǔ)感情上的缺失，而加入這個(gè)幫派團(tuán)伙。

他們接觸到家庭以外的不良影響，脾氣暴躁，缺乏耐心的父母，由于他們管束不了自己的孩子而采取暴力的手段，結(jié)果導(dǎo)致孩子也變得有暴力傾向，或者具有攻擊性。這種暴力行為發(fā)生的越早，性質(zhì)就越嚴(yán)重，后果也就越可怕，他們還發(fā)現(xiàn)從小在關(guān)愛和鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，出現(xiàn)反社會(huì)行為幾率最低，如果我們想要盡一切努力防止我們的孩子變成暴力的父母的話，那就請(qǐng)溫柔的教育他，適當(dāng)?shù)募s束他，同時(shí)盡可能地使用情感來(lái)引導(dǎo)。

許多家長(zhǎng)之所以捍衛(wèi)自己打孩子的權(quán)利，是因?yàn)楸┝樗麄兲峁┝税l(fā)泄失望和憤怒的渠道，而不是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是行之有效的教育方式，世上根本不存在打孩子的恰當(dāng)時(shí)機(jī)和安全的方法，因?yàn)楸┝π袨榈谋举|(zhì)決定了他只會(huì)隨時(shí)間的推移而升級(jí)，大孩子會(huì)傷害他們的自尊心，你還記得自己被打過之后的感受嗎？你是不是感到憤怒悲傷和困惑呢？你們甚至還會(huì)覺得自己的爸爸媽媽不愛自己，盡管父母并不希望孩子產(chǎn)生這樣的感覺，但是他們的行為往往會(huì)造成這樣的結(jié)果，很多人會(huì)說我從小就挨打，現(xiàn)在不是很好嗎？或者說是我當(dāng)時(shí)太淘氣了，確實(shí)欠揍。

不能打，那該怎么辦？

想要孩子合作其實(shí)有更好的方法，暴力和恐懼不會(huì)達(dá)到你想要的效果?！肮芙獭钡恼嬲x其實(shí)是“引導(dǎo)”，而引導(dǎo)則意味著指教，當(dāng)我們?cè)趹土P孩子的時(shí)候，其實(shí)忽略了對(duì)他們的指教。

孩子通過效仿榜樣來(lái)培養(yǎng)良好的行為舉止，父母則是孩子在道德、品行和同情心方面的導(dǎo)師。想要讓你的孩子帶著寶貴的生活技能邁入成人世界的話，就要教會(huì)他自我激勵(lì)的意義、如何與人協(xié)商、在必要的時(shí)候妥協(xié)以及用和平的方式順利地解決矛盾。

你可以嘗試用以下和平的方式來(lái)引導(dǎo)孩子：先弄清楚你自己的“心結(jié)”在哪里，以確保自己不會(huì)把怒氣和煩躁趁機(jī)發(fā)泄到孩子身上。如果你發(fā)現(xiàn)自己火氣太大而無(wú)法冷靜地教育孩子，就找個(gè)地方先“降降溫”。

從嬰兒階段就開始引導(dǎo)孩子并適當(dāng)約束。

經(jīng)常和孩子溝通你的想法和感受。

討論你目睹某些事情的感受。

關(guān)注并包容孩子的感受，但同時(shí)也要設(shè)定限度。

為孩子提供選擇的機(jī)會(huì)。

轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

言行一致，說到做到（承諾過的事情一定要兌現(xiàn)）

如果你的孩子做到了言而有信，就要給他鼓勵(lì)。

給孩子提供一段“反思的時(shí)間”或是“冷靜的時(shí)間”，如果是三歲以上的孩子，你可以和他一起聊聊他剛才的行為，并問他下一次是不是可以做得更好。

提供解決方案或者引導(dǎo)孩子思考解決辦法——有時(shí)候孩子可能確實(shí)不知道該怎么做，他需要你的指導(dǎo)。

當(dāng)你管教孩子的時(shí)候，請(qǐng)自問：

“我有沒有否定、忽視或者輕視孩子的感受？”

“有沒有用打擊孩子的方式去懲罰或者教訓(xùn)他們？”

“有沒有用消極的辦法去驅(qū)動(dòng)他們？”

如果你的任何一個(gè)回答是肯定的話，請(qǐng)修改你的策略并思考替代方案，讓你的孩子也分享一些掌控權(quán)。

從小在關(guān)愛和鼓勵(lì)的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，出現(xiàn)反社會(huì)行為的幾率最低。

如果你想要盡一切努力防止你的孩子變成暴力的父母的話，就請(qǐng)溫柔地教導(dǎo)他，適當(dāng)?shù)丶s束他，同時(shí)盡可能地使用情感引導(dǎo)

最好的教育源自內(nèi)心，體現(xiàn)在日常生活中的每時(shí)每刻。孩子的每一次激動(dòng)悲傷憤怒，或者是害怕，我們都需要陪伴他們度過。為人父母，其實(shí)就是在孩子最需要的時(shí)候給他最好的方式去幫助他。伴隨著他蹣跚學(xué)步和牙牙學(xué)語(yǔ)，我們都已經(jīng)開啟了對(duì)孩子情感的引導(dǎo)。而孩子呢，也邁入了最糟糕的兩歲，不過依照現(xiàn)在最時(shí)髦的叫法，我們改為精彩的兩歲。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩歲到三歲呢，是最具有挑戰(zhàn)性的一段時(shí)間，這段時(shí)間呢，我們的工作最多，責(zé)任也最大，因?yàn)槲覀儤O大地影響孩子的情感發(fā)育，曾經(jīng)活潑開朗的孩子變成了一個(gè)能量小超人。

我們的獎(jiǎng)勵(lì)，可能導(dǎo)致一些常見的問題，就比如說，孩子會(huì)為了獎(jiǎng)勵(lì)或者是表?yè)P(yáng)而做事情，但并不是真的想做，這將導(dǎo)致孩子們喪失自發(fā)性，而過于依賴別人，一旦孩子習(xí)慣了接受行為的鼓勵(lì)，他們會(huì)總是試圖取悅別人，或者是獲得外在的肯定，而且外部獎(jiǎng)勵(lì)也容易上癮，孩子們可能會(huì)無(wú)休止的尋求關(guān)注，從而喪失對(duì)其他事物的一些興趣，一旦他們無(wú)法從別人那里感覺到自己自身的價(jià)值，就會(huì)產(chǎn)生失敗感，會(huì)對(duì)她們的心理造成負(fù)面影響，還有就是稱贊孩子的潛力，類似于我就知道你能行或者你可以做到更好之類的語(yǔ)言，聽起來(lái)很讓人鼓勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)候等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無(wú)所有。沒有贏得表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)的孩子往往會(huì)感到失敗。他們總是把聽話和你會(huì)用什么樣來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)我聯(lián)系在一起，一旦孩子習(xí)慣了通過聽話來(lái)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)成為狗和骨頭游戲中的專家，他們知道怎樣才能做到得到我們的認(rèn)可或者是獎(jiǎng)勵(lì)，孩子表面上裝作合作很容易，因?yàn)檫@并不需要太多的努力，如果我們和孩子的關(guān)系，從真誠(chéng)的交流變成了互相操控的話，就會(huì)為孩子往后的生活埋下謊言和操控的禍根。

還有很多這樣的事例，包括我身邊我的朋友，他的侄兒，去年在北大上研究生的時(shí)候，頂不住學(xué)習(xí)的壓力，跳樓自殺了，這樣的結(jié)局都是令人出乎意料的令人悲痛的，這個(gè)世界辦法總比困難多，只要一息尚存，人生就沒有過不去的坎兒，