要承受自然後果的是孩子，要接受『孩子承擔(dān)自然後果』的是～父母

#阿德勒

其實我覺得要眼睜睜地看著～孩子承受自然的後果，根本就是非常難的事。比自己承受後果還要難....難上很多。

沃放學(xué)，我和他說好下課去吃甜點。在文青風(fēng)的甜點店前，我要他把聯(lián)絡(luò)簿及作業(yè)拿出來。讓我知道我們的時間可以怎麼安排。

沃：我記得我明明有放進去，可是包包裡都沒有??

我：怎麼辦？（沃沒有說話）還是我們回去拿？（媽媽無法接受自然後果之醜1）

沃：我不想。沒關(guān)係，等下再回去。

我：好。但如果吃完蛋糕，學(xué)校關(guān)了，你就拿不到了哦。

沃說「好」，但等他優(yōu)雅吃完他日思夜想的檸檬派，已經(jīng)是30分鐘過後。

我：我們還要去學(xué)?？纯磫幔浚▼寢専o法接受自然後果之醜2）

沃：好，但如果沒有開怎麼辦？

我：就沒有開?。∧憧赡芸梢詥枂柧l(wèi)，有沒有鑰匙幫你開。

沃：他有ㄟ??他口袋裡有好多好多鑰匙。

學(xué)校前，沃看著一年級唯一沒開的「他的」教室。遲疑了1分鐘，「我不敢問」他說。於是我用了剛吃了芋頭派的正能量說：「那你今天無法寫到作業(yè)，就無法玩哦？」沃不得不同意，我們回家，今天晚上有「無法完成的作業(yè)」

孩子總是不知道自己答應(yīng)了什麼，到家...Second 正在堆積木。

沃：我可以和弟弟玩嗎？

我：不行！你今天功課全部沒寫啊??我們需要把功課全部都作完，才能遊戲。

雖然，6點7點8點，沃彈琴、吸地、念英文、寫寫塗塗。很快過了！

但睡前...又來了，我試著接受自然後果3...但...卻獨自思考著～～～～『明天要幾點起床，才來得及去學(xué)校完成作業(yè)？』『想著明天沃的作業(yè)沒有完成，是不是不能下課？』『想著，老師會怎麼對待他？』『想著沒做作業(yè)，老師會怎麼看待他的父母？』

感覺這些沒有答案的問題，把自己逼進去一個窒息的空間，無法呼吸。

我需要好好觀察一下我內(nèi)心翻動的情緒與想法。

「??！老師怎麼想是他的事??！」這種灑脫我！沒！有！。只能把專注力放在孩子與我。

??在這件事上，我們?nèi)绾尉S持關(guān)係又擁有規(guī)則？

其實這個不是第一次發(fā)生的事，證明著生氣也沒有用。親子關(guān)係的衝突使關(guān)係現(xiàn)緊張，孩子無法學(xué)會『事情』而將注意力轉(zhuǎn)移到負向的自我/他人認識。

清楚且合理的規(guī)則，並維持規(guī)則的可執(zhí)行度，協(xié)助孩子承擔(dān)自然的後果，並在其中學(xué)習(xí)負責(zé)。

??孩子在這件事上可以學(xué)習(xí)什麼？

父母都知道無法為孩子一生負責(zé)，讓孩子從自己的生活開始，為自己負責(zé)任與承擔(dān)後果，從中培養(yǎng)孩子的挫折容忍度。

??卡住父母的是什麼？

孩子沒有符合社會的期待？老師的期待，是不是意味著我不是一個負責(zé)任的家長？沒有為孩子想辦法？

但事實上卡住父母的，是想成為怎麼樣理想父母的這個信念。孩子的行為和父母的角色綁成一塊，讓孩子無法在親子關(guān)係中茁壯，缺乏認識健康自己的機會。

??一次不寫作業(yè)，對孩子的認知學(xué)習(xí)有什麼影響？

? ? ?目前好像沒什麼影響??應(yīng)該就是明天要補完作業(yè) ....而可能....也沒什麼影響??！

晚上我工作回家，沃開心地和我打招呼。

我：今天好嗎？

沃：很好，我只有一節(jié)5分鐘的課不能下課，在寫作業(yè)。

再次證明，草莓媽媽....