現(xiàn)當(dāng)代的成人習(xí)慣用成人的角度去看待孩子，以為孩子能夠理解自己所表達(dá)的東西，殊不知孩子還未達(dá)到成人的思考水平。而我們需要的便是一把解鎖孩子內(nèi)心的鑰匙！
蔡蔡老師說大手拉小手，她更喜歡小手牽大手，因?yàn)樾『⒆右彩俏覀兊睦蠋?。在我們的思維里永遠(yuǎn)都是大人在前孩子在后，殊不知孩子在悄悄的模仿我們的行為。我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥牟欢Y貌行為而大怒，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥臒o理取鬧而打罵孩子，看到的都是孩子的不良行為，卻忽視了他們不僅是孩子還是觀察者的身份。他們的行為只不過是在反映我們的樣子罷了。
每個(gè)孩子都是個(gè)獨(dú)特的小天使，采取的方式必然不一樣，需要根據(jù)每個(gè)孩子的身心而因材施教。就像蔡老師展示的“冰山理論”那樣，對(duì)孩子的行為不要只看表面，而需要去深層理解。很多人看到孩子做出不好的行為時(shí)，一下子就怒火上頭，不分青紅皂白開始指責(zé)孩子。讓我想起前幾天在微博上看到的一條視頻，三歲的姐姐在聽見雙胞胎弟弟哭是，第一反應(yīng)是輕輕的拍拍弟弟，再抱起弟弟想要安慰他，因?yàn)樽约哼€沒有力氣抱起弟弟而導(dǎo)致弟弟摔跤的事故，家長看到后馬上就打罵三歲的姐姐，殊不知這位姐姐只是想學(xué)家長的樣子安慰弟弟而已。這就是現(xiàn)狀，我們只看到表面而未深層理解孩子的行為。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候應(yīng)該是在平等、互相尊重的情況下進(jìn)行的，而不是我是大人你要聽從我的任何命令。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)不要著急去責(zé)罵，在心里默數(shù)三秒說著我要冷靜，等自己冷靜下來再去和孩子溝通，至少你要知道孩子這么做的原因是什么，或許她們只是想通過不適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)引起大人的關(guān)注。
越是需要愛的孩子越會(huì)做出不當(dāng)?shù)男袨橐鹞覀兊年P(guān)注，而我們需要做的只是耐心、靜心。
