? ? ? 晚上近九點(diǎn)，孩子和小伙伴玩的難分難舍。兩個(gè)孩子都央求我同意孩子去小伙伴家再玩一會(huì)兒。我也顧不得方便不方便，就讓孩子先去玩十分鐘，十分鐘到了我去接他。
? ? ? 到了十分鐘，我去接孩子。玩性正濃的孩子當(dāng)然不愿意走。我說(shuō)現(xiàn)在九點(diǎn)五分，你準(zhǔn)備再玩幾分鐘？孩子說(shuō)玩六分鐘。我說(shuō)好，你看現(xiàn)在是九點(diǎn)零五分，再加六的話，等于幾？孩子掰著手指頭算半天，說(shuō)九點(diǎn)十一分。我說(shuō)正確，給孩子樹(shù)個(gè)大拇指點(diǎn)贊。
? ? ? 小伙伴的媽媽看著孩子數(shù)數(shù)，還算對(duì)了對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這么難的加法，開(kāi)始挖掘自己孩子身上的閃光點(diǎn)。
? ? ? 媽媽：寶貝，媽媽的是什么車？
? ? ? 孩子：媽媽的是奧迪。
? ? ? 媽媽：爸爸的是什么車？
? ? ? 孩子：爸爸的是別克。
? ? ? 媽媽：你長(zhǎng)大了是住別墅還是住樓房？
? ? ? 孩子：住別墅。
? ? ? 媽媽：你長(zhǎng)大了開(kāi)什么車？
? ? ? 孩子：……。
? ? ? 媽媽：你長(zhǎng)大了是買(mǎi)跑車還是買(mǎi)轎車？
? ? ? 孩子：買(mǎi)跑車。
? ? ? 媽媽聽(tīng)著孩子的完美回答，臉上露出了笑容，抱著孩子親了一下。
? ? ? 五六歲的孩子，知道別墅和樓房、跑車和轎車的區(qū)別嗎？只要不同的東西需要付出非同尋常的代價(jià)還不一定實(shí)現(xiàn)嗎？一本非常暢銷的《正面管教》的育兒書(shū)里寫(xiě)道：“研究表明，除非教給孩子們社會(huì)和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很艱難，并且紀(jì)律問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多?！标P(guān)于書(shū)的介紹是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的勇氣、激情和技能。家長(zhǎng)這么成人化的引導(dǎo)孩子所謂的理想，真的能外化為孩子自覺(jué)的行動(dòng)、內(nèi)化為孩子內(nèi)心的力量嗎？
? ? ? 從我這個(gè)年齡段的成長(zhǎng)經(jīng)歷看，善于自我管理的、有自律的孩子，基本上都超越了自己的階層。這些人早慧早熟克制努力，用讀書(shū)這個(gè)改變命運(yùn)的公器讓自己過(guò)上了不同于農(nóng)村父輩的生活，這些人都是英雄，盡管很多人要承擔(dān)著高昂的教育費(fèi)用、高昂的房?jī)r(jià)、回報(bào)農(nóng)村父母的重?fù)?dān)，過(guò)的很苦逼，最起碼這些人能夠在城市理所當(dāng)然的享受著城市的干凈衛(wèi)生醫(yī)療教育的便利，成為父母和子女通往更好生活的 階梯。不善于自我管理的孩子，可能有雄心但沒(méi)有長(zhǎng)志，可能有長(zhǎng)志但沒(méi)有長(zhǎng)久的內(nèi)生力，泯然于眾人矣。
? ? ? 那么，怎么培養(yǎng)自我管理能力強(qiáng)的孩子呢？我認(rèn)為對(duì)于五六歲的孩子，培養(yǎng)他們的自信心、社交技巧、相處能力、學(xué)習(xí)能力比樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想要重要。怎么培養(yǎng)孩子的自信心、社交技巧、相處能力、學(xué)習(xí)能力呢？
? ? ? 一是要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子多動(dòng)手，無(wú)論是力所能及的家務(wù)活還是打開(kāi)零食、提東西這樣的小事情，都是良好的機(jī)會(huì)，孩子熟練了自然就有了信心，和別的小朋友交流起來(lái)也有了溝通的基礎(chǔ)。
? ? ? 二是給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一塊地方，讓孩子自己做主。凌亂也好，整齊也好，讓自己自己擺設(shè)，慢慢引導(dǎo)孩子的主人翁意識(shí)和自我負(fù)責(zé)的意識(shí)。
? ? ? 三是引導(dǎo)孩子每天制定計(jì)劃，用短期行為成就感激發(fā)孩子持久戰(zhàn)斗力。成就感是促使人類行為和進(jìn)步的內(nèi)生動(dòng)力。
? ? ? 四是培養(yǎng)孩子管理時(shí)間的能力，讓孩子慢慢了解時(shí)間的重要性，為以后良好的自控能力打好基礎(chǔ)。
? ? ? 五是讓孩子自己負(fù)責(zé)養(yǎng)育花草或小動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)心。愛(ài)是溝通的橋梁，只有愛(ài)才是通往成功的途徑。
