01

我家是農(nóng)村的，家里養(yǎng)的有豬。為了不讓豬把院子弄臟了，用磚頭修了一個圈，把它跟人的活動區(qū)域隔離開來。

前天看了一條新聞，說蘇州一個小學，像我們家處理人和豬的關系那樣，決定在校內(nèi)立起鐵柵欄，把一部分孩子跟另一部分孩子隔離開來。

這個小學是蘇州勤惜試驗小學，據(jù)說是一個百年名校。事件的起因是，另一所小學——蘇州立新小學（以外來務工人員子女為主的民辦小學），因校舍租期到了，房子被人騰退收回，全校800多名學生無處可去。開學在即，政府急人民之所急，為了這群孩子可以正常上學，將他們整體安置到附近的公辦重點小學——蘇州勤惜實驗小學來念書。

都說“再窮不能窮教育”，孩子是祖國的花朵、孩子是祖國的未來……讓孩子們有學上，本來是好事吧。不料，有些人卻不樂意了。就是勤惜小學眾多家長們。他們說，這打破了該重點小學之前嚴格“按學區(qū)招生”的傳統(tǒng)，讓非學區(qū)的學生搶占了公立學校的資源。

為了安撫這些怒氣沖沖，忿忿不平的家長們，勤惜小學就決定用鐵柵欄等加以“隔離”，對安置過來的800名無學可上的學生進行“單獨管理”。

02

政府用作為公共資源的公立學校，來安置這些無學可上的孩子，是好事?？墒牵谙W的家長們，當他們的孩子有學上時，為什么就愿意別人家的孩子無處可去呢？

這會影響到他們孩子的學習么？我覺得不至于吧，原來的學校有自己的老師，有自己的班級。只是可能要與這所學校的學生，共享學校的優(yōu)美環(huán)境了，為什么他們就不樂意了呢。

我覺得這些家長，也應該是善良的人，當汶川地震的時候，他們可能也為那些災區(qū)的大人們小孩子們捐過款，希望他們有飯吃，有書可念。相隔萬里，生活在兩個世界的時候，他們是善良的人。

03

當這些外地人，這些來自社會底層的人，來到城市，從事各行各業(yè)，仍然是社會底層的人。雖然暫時地同住一個城市，卻仍然有各自的階層歸屬，階層的牢籠，牢不可破，在大城市里生活的人都深有同感。而這些按學區(qū)招生的學校就是階層的象征之一。

這些學校，不是誰都能上的。我不知道具體的條件，但按照常識來說，最起碼要有學區(qū)房才能進得來吧，有時候可能還需要些別的東西。反正，不是隨便什么人都能進得來的。最起碼，那些在蘇州市擺攤賣菜，沒有戶口，買不起房的人是進不來的，那些買了房，而房子面積低于75平的，也是進不來的。

而現(xiàn)在，突然這些人的孩子也一下子能進來了。跟自己家的小孩子，一起背著書包進出校門了。本來那種，“我們的孩子能上，你們的孩子不能上”的優(yōu)越感一下子沒有了，不爽。他們覺得這些人，這些在城市里掃大街賣煎餅的，也配？所以，要把他們趕走，趕到他們應該待的底層區(qū)域。

其實，我們誰不是韭菜呢，只是有些瘦弱不堪，有些肥美多汁些罷了。

03

我們天天喊著要平等，誰都知道，這是一句最虛偽的口號，平等只是底層人的專利，上面的人只想高人一等。

當年，我辭職去旅行，身上就帶了6200塊錢，出去晃了差不多一年。搭便車，睡十五塊錢一間的旅館，或者住陌生人家的沙發(fā)，沒錢了就去飯店當服務員端盤子。那兩年像我這么去窮游的人好多。后來，有人就在網(wǎng)上罵，說你們這幫窮逼，這么窮就別去旅行了，好的酒店你們也住不起，好吃的你們也消費不起。你們就是一群loser，去再多地方，也都是loser 。

我當時就納悶了，我窮游我開心，我睡十五塊錢的旅館，我高興，沒錢，我去餐廳端盤子掙錢，掙了錢，我接著晃。我樂意，花你家錢了還是怎么了。我憑自己本事，自己掙錢自己花，你憑什么說三道四。

后來，我就想通了，為什么這些人要罵。因為這些人見不得窮人吃飽飯啊，他們覺得別人只配吃糠咽菜，突然看見，喲！竟然也吃上大米飯了，他心里就很不舒服，因為他們覺得你損壞了他的優(yōu)越感。

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