已經(jīng)忘記是在哪里看到有關(guān)這本書的文字，當(dāng)時(shí)是被書的推薦語、被書名中“遇見更好的自己”和書頁的圖片所吸引，種草了這本書--《遇見孩子遇見更好的自己》。
“你的兒女，其實(shí)并不是你的兒女，?
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。
他們借助你來到這個(gè)世界，
卻并非因你而來，
他們在你身邊，卻并不屬于你，
你可以給予他們的是你的愛，
卻不是你的想法，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體，
卻不是他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，
屬于你做夢也無法到達(dá)的明天?！?/p>
???????????? ???? ???? -----紀(jì)伯倫《先知》
“我第一次做你的母親，
你第一次做我的女兒，
讓我們彼此關(guān)照，共同成長?！?/p>
?????????????? ??????? ?-----希拉里?克林頓
夏日這個(gè)周六的下午，難得的涼爽天，窗外夏風(fēng)微微，小雨綿綿。午休醒來后，神清氣爽，在書桌上排列的最近待讀書冊中，抽出了這本書。
泡了一壺菊花茶，坐在地墊上，靠著窗戶，大約3個(gè)小時(shí)，就翻完了這本書。
本書的作者是三位美國教育專家，在家庭教育方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)（3人的相關(guān)行業(yè)年限加起來大于75年）。
他們就職于（或者說創(chuàng)辦了）美國一家針對(duì)5-18歲少年兒童做心理輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)—明日之星，服務(wù)于很多的家庭。
作者指出，要解決孩子的問題，首先要解決家長的問題，后者更重要。
·家長小時(shí)候遭受的一些創(chuàng)傷、對(duì)待、缺憾，會(huì)影射到對(duì)于自己孩子的教育中；
·家長作為孩子成長的鏡子，行為舉止，會(huì)直接印刻在孩子的行為舉止中；
·家長在社會(huì)中承接的責(zé)任、情緒、社交，可能無意“遷怒”到孩子的教育中；
·家長在孩子遇到問題時(shí)，需要處理好給予幫助和使其獨(dú)立的界限；
·家長在孩子的不同階段，需要采用不同的引導(dǎo)和溝通方式；
書中結(jié)合具體的案例，形象生動(dòng)的指引讀者，看清楚自身存在的問題，能夠更加針對(duì)性的解決讀者遇到的問題。
上個(gè)月朋友們聊天，一位男性友人，提到以前乖巧可愛，很愛粘著爸爸的女兒，近來不知道什么原因，拒絕與他溝通，特別逆反，對(duì)立的程度甚至讓他對(duì)家庭生活產(chǎn)生了很大的懷疑。
當(dāng)時(shí)的我，一臉茫然，不知道該怎么幫他解決問題，只能感覺到他的焦躁，卻不知該如何勸慰，更別提給出建設(shè)性、指導(dǎo)性的建議了。
今天看完這本書，我想我對(duì)他的困難有了一些感同身受的了解，也會(huì)推薦他看看這本書。認(rèn)知了自己，更好的認(rèn)知孩子，用適合孩子年齡階段的舉措，度過家庭的這個(gè)小難關(guān)。
作者在書中提到過幾本書，引用過一些文字，可能是翻譯的原因，根據(jù)中文我沒有找到相關(guān)的書目。這個(gè)可能是個(gè)遺憾。
題外話：由于電腦輸入法的原因，剛開始我總是將這個(gè)書名寫成“預(yù)見孩子預(yù)見更好的自己”，文章寫了過半，才突然發(fā)現(xiàn)書名被我敲錯(cuò)了。不過，被我錯(cuò)寫的書名可能更加的適合我，未婚未育，預(yù)見孩子，預(yù)見更好的自己。也是一個(gè)美麗的期許。
