54002? 魯思含（熊熊）

今天我給我的小朋友們帶來了一個很可愛的繪本音樂課，運用的繪本是《原來，土豆很好吃》

《原來，土豆很好吃》

課程開始之前，我們進行了一個音樂游戲——傳球球，跟著音樂的節(jié)奏傳遞手中的小球，當音樂突然停止時要把小球藏起來，音樂響起傳球繼續(xù)。寶貝們藏球的地方都特別可愛，什么懷里，衣服里，屁股下面等等…

傳球中的寶貝…

然后我們就開始講讀這個繪本，故事的內容是講一個小鼴鼠很討厭吃土豆，它覺得土豆呆呆的一定很難吃，如果吃了它肯定也會變成土豆的…形象的語言讓孩子們也聯想到了他們不喜歡的食物。

吃前的拒絕

但是他的好朋友塔塔給他送來了土豆，他覺得塔塔送的一定很好吃，當他發(fā)現自己不知不覺已經吃了一個星期的土豆時，哇！原來土豆是如此美味，而且自己也沒有變成土豆哦?。ㄌ蓯哿耍?/p>

“真香”現場

很喜歡這句話“很多事情不像你想象的那樣糟，為什么不先嘗試一下？”

講讀繪本

小朋友們這時都自發(fā)的說，“土豆特別好吃呢！”“我最喜歡吃土豆啦！”

講讀完繪本，我又問小朋友們“你們愿不愿意回家也嘗試一下自己覺得不好吃的食物呢？”有的點頭，有的遲疑了一下，也跟著點頭…哈哈哈

我想在他們心里一定在嚴肅認真的做了一次思想斗爭吧！

音樂拓展

在講完繪本，我們進行了一個短短的土豆念謠訓練——關于土豆、絲兒、皮兒，配合上可愛的音樂和手指動作，小朋友很快的就記住了這個念謠。

在后面的升級挑戰(zhàn)中，我去掉了其中一個元素，小朋友們也是很快就找到了規(guī)律。

音樂繪本課的魔力就在于故事中融入游戲，游戲配合音樂，音樂引發(fā)更多的想象…