還記得經(jīng)常是在放學(xué)的點(diǎn)兒，小巫老師帶著她的老師們?cè)谛^(qū)門(mén)口發(fā)廣告風(fēng)車(chē)。嘟嘟一從校車(chē)上下來(lái)，看見(jiàn)她便飛奔過(guò)去：“萬(wàn)老師，我也要風(fēng)車(chē)！”等我走近了，看到小巫老師化著淡妝，臉上露出慈母般的笑容，給每個(gè)高高舉著的小手里塞一個(gè)風(fēng)車(chē)。

說(shuō)起小巫老師，我認(rèn)為我們算是君子之交了，因?yàn)閺臎](méi)一起吃過(guò)飯，也沒(méi)聊過(guò)家長(zhǎng)里短，這在我的朋友里面實(shí)屬罕見(jiàn)啊！

不記得第一次接觸小巫老師是因?yàn)楹问铝?，可能是因?yàn)榭吹剿娞?hào)里西灣紅樹(shù)林公園剛剛開(kāi)放的介紹，也可能是碧海灣公園的蕨類(lèi)植物圖譜，抑或是在小區(qū)媽媽群里直接或間接聊過(guò)天。

真正對(duì)她有深刻的印象，還是在樂(lè)高試聽(tīng)課上。那時(shí)嘟嘟3歲左右，對(duì)陌生環(huán)境略有點(diǎn)敏感，一般試聽(tīng)課能陪著的我都不會(huì)放過(guò)。

我已想不起那節(jié)課的主題，只記得小巫老師為了引導(dǎo)嘟嘟搭建出目標(biāo)結(jié)構(gòu)，大概用了10多句疑問(wèn)句，提示句。如果嘟嘟?jīng)]有答出正確答案，她會(huì)說(shuō)：“你可以試試看”。從頭到尾她沒(méi)有一次直接說(shuō)出答案，而是讓嘟嘟自己試錯(cuò)，自己觀察，自己琢磨出答案。

課還沒(méi)上完，我在心里就已經(jīng)決定要報(bào)名了。因?yàn)槲疫@個(gè)親媽也沒(méi)有這個(gè)耐心，能把自己的認(rèn)知調(diào)整到孩子那般水平。越簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓孩子自己找到答案比直接告訴他答案要難上太多倍了。一小時(shí)的課程她讓我見(jiàn)識(shí)了什么才是真正的“引導(dǎo)”。

第二件讓我印象深刻的是她的善良和負(fù)責(zé)任。記得那是一次她組織的積木團(tuán)購(gòu)活動(dòng)，我們收到貨的當(dāng)晚，又收到小巫老師的退款和公開(kāi)道歉，她認(rèn)為積木的質(zhì)量跟她想象中有差，不僅退錢(qián)積木也白送給大家了。

我拆開(kāi)了積木包裝，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量是可以接受的，忍不住自言自語(yǔ)道：“這人得多有錢(qián)啊，每人幾十塊錢(qián)都白送了?！焙髞?lái)一想如果她把積木回收了再退錢(qián)，可能有人會(huì)有點(diǎn)不高興，雖然沒(méi)什么損失，但折騰了一圈啥也沒(méi)買(mǎi)到，多少會(huì)有點(diǎn)失落。小巫老師覺(jué)得是因?yàn)樽约簺](méi)有給團(tuán)購(gòu)商品把關(guān)，為了彌補(bǔ)大家心里的不快甘愿割肉也不愿意讓大家因此不愉快。我相信多數(shù)人是不會(huì)做她這種“傻”事的，我也相信了解此事的人都會(huì)跟我一樣想給這個(gè)“傻子”10086個(gè)贊。

一轉(zhuǎn)眼2020年快過(guò)去一半了，新冠這只灰天鵝不知摧毀了多少店鋪。小巫老師多年的積累卻在此刻變成了“創(chuàng)可貼”，媒體人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)在線上發(fā)揮的淋漓盡致，不僅第一時(shí)間開(kāi)了樂(lè)高線上課，繼而又開(kāi)了寫(xiě)作營(yíng)，深厚的傳媒功底加上卓越的領(lǐng)導(dǎo)力為企業(yè)及時(shí)止血。

原以為我跟她算很熟了，可直到加入寫(xiě)作營(yíng)，從《詩(shī)經(jīng)》到自然筆記，從朋友圈文案到視頻剪輯，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)小巫老師就是哆啦A夢(mèng)，到底兜里藏了多少貨我是數(shù)不清的！

每年的生日我都沒(méi)許愿過(guò)，此刻忽然很想許個(gè)愿：讓我當(dāng)幾天大熊吧！