? ? 1、小體會(huì)：樸實(shí)直白鄰家大哥的教育感悟，值得聆聽(tīng)話內(nèi)話外的故事，小細(xì)節(jié)帶來(lái)的大哲理，如果你糾結(jié)學(xué)校的管理難題，如果你迷惘學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)，拉呱式，有情懷有溫度，沒(méi)有高大上理論，但是卻是學(xué)校管理經(jīng)營(yíng)的永恒的思考，管理沒(méi)有金科玉律，只有不斷思考，不斷積累，用心做教育，溫情做教育，做出教育的真善美，才是真教育，一個(gè)校長(zhǎng)的能力是面對(duì)復(fù)雜甚至落后的學(xué)校，能夠團(tuán)結(jié)老師，形成共同的價(jià)值觀，改變學(xué)校生態(tài)，形成學(xué)校文化，這是校長(zhǎng)能力體現(xiàn)，也是濰坊教育校長(zhǎng)治校育人能力的精髓。
? ? 把孩子放在心里，把老師放在心上，尊重每一個(gè)人，成就每一個(gè)人。為每個(gè)老師學(xué)生服務(wù)這是最深的體會(huì)，做校長(zhǎng)的真諦！
? 他從一份學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷談起，分享自己的教育“秘訣”。他認(rèn)為教育的目的是把人培養(yǎng)成真正的人，要深入貫徹"立德樹人"的根本任務(wù)。在學(xué)校教育中，教育工作者要學(xué)會(huì)敬畏和尊重生命。要給學(xué)生一個(gè)喜歡上學(xué)的理由，給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的教育過(guò)程，給教師一個(gè)專業(yè)自主發(fā)展的平臺(tái)。
? ? 他說(shuō)只有學(xué)生真正地喜歡上了學(xué)習(xí)，才是最高明的教學(xué)，教育教學(xué)絕不放棄任何一個(gè)孩子，老師們要有愛(ài)心和情懷，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和寬容，要充分尊重每一名學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。老師愛(ài)孩子的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，那就是孩子是否愛(ài)你。
? ? 他是誰(shuí)？他是今天給我們?yōu)H坊校長(zhǎng)培訓(xùn)的講座嘉賓趙勇，溫和的話語(yǔ)，隨和的笑容，像收割豐收稻谷的農(nóng)民，樸實(shí)的形象，讓你想不到他就是在教育生涯中有成就的專家，他現(xiàn)任山東大學(xué)附中、山大輔仁學(xué)校、山大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校等校長(zhǎng)。首屆齊魯名校長(zhǎng)，省政府督學(xué)，教育部“國(guó)培計(jì)劃”專家，榮譽(yù)疊加，他一方面孜孜以求地推進(jìn)著基礎(chǔ)教育理念的創(chuàng)新和升級(jí)，一方面也站在文化的角度上努力推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)。那么聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)。
? 2、開(kāi)講：學(xué)校、老師、學(xué)生，他眼中的教育
? ? 盛贊濰坊教育，濰坊教育是山東教育領(lǐng)頭兵，談?wù)勅嗄杲逃牡慕?jīng)驗(yàn)，供濰坊校長(zhǎng)借鑒，僅供參考。
? ? 問(wèn)卷調(diào)查，看看理念能否落實(shí)，調(diào)查學(xué)生是否喜歡學(xué)校，非常喜歡和喜歡達(dá)到95%，接近一半學(xué)生希望寒假早開(kāi)學(xué)。如何讓孩子放假都喜歡到學(xué)校，舉例說(shuō)明孩子主動(dòng)到校學(xué)習(xí)，說(shuō)明學(xué)校的魅力。把學(xué)校辦成老師成長(zhǎng)的沃土，不苛求升學(xué)率，學(xué)校不同，老師的職業(yè)體驗(yàn)，一起干事，沒(méi)有人到校長(zhǎng)那里告狀，搬弄是非的人就是是非人，給老師安全感，契合馬斯洛的人的安全需求，建立學(xué)校制度體系，體現(xiàn)民主公平，西方東西借鑒，我們民族的優(yōu)秀文化要傳承，集體主義觀念很重要，每個(gè)人都要為集體做貢獻(xiàn)，自由、民主、傾聽(tīng)、寬容，這是趙校長(zhǎng)的理念，校長(zhǎng)要適時(shí)示示弱，充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師的作用，一個(gè)校長(zhǎng)能力再?gòu)?qiáng)，必須依靠團(tuán)隊(duì)，他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)校才能發(fā)展好，老師有困難首先想到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要幫助老師解決困難，反過(guò)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)要成就一批老師，有幸福的生命體驗(yàn)。
? ? ? 當(dāng)下讓學(xué)生付出努力，將來(lái)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，現(xiàn)在愿意辛苦付出，同理，現(xiàn)在的老師就是當(dāng)年當(dāng)學(xué)生時(shí)所說(shuō)的未來(lái)，所以說(shuō)讓老師當(dāng)下發(fā)展，每天有新發(fā)現(xiàn)，每天探索，找到生命的價(jià)值，不要重復(fù)昨天的故事。
? ? 學(xué)校24小時(shí)開(kāi)放，隨時(shí)進(jìn)課堂，隨時(shí)找校長(zhǎng)，舉例孩子談戀愛(ài)問(wèn)題，一個(gè)男孩女孩樓道拐角擁抱，校長(zhǎng)沒(méi)有大驚小怪，青春期這些現(xiàn)象如何解決引導(dǎo)是最重要的。
? ? ? 用心找辦法解決問(wèn)題，藝術(shù)的處理，不武斷粗魯，遇到不好的學(xué)校必須有目標(biāo)，依靠老師，才能辦好教育。
? ? ? 學(xué)校要成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，和老師主動(dòng)溝通，心里話和老師說(shuō)，感受學(xué)校氛圍是快樂(lè)，創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)，關(guān)懷……
? ? 學(xué)生感受嚴(yán)而不厲的老師，嚴(yán)的老師例子，從傳統(tǒng)的打罵，到現(xiàn)在的協(xié)商式的教育，更多關(guān)注了孩子的內(nèi)心感受。
? ? 讓孩子經(jīng)歷真實(shí)的情境，才能觸動(dòng)心靈，不是簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教。
? ? 傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議，傾聽(tīng)孩子的心聲，看著他的眼睛，專注聽(tīng)他的講話，眼神交流，像朋友一樣。
? ? 學(xué)校的一切都是教育，因?yàn)橄矚g你，而喜歡學(xué)校，每個(gè)人都很重要，都會(huì)潛移默化的影響孩子！
? ? 有人說(shuō)做教育就是做人與人之間的關(guān)系，還有人說(shuō)教育是一朵云推動(dòng)另一朵云……
? ? 孩子的問(wèn)題很多時(shí)候就是家庭的問(wèn)題，要重視家校合作，立德樹人家長(zhǎng)很重要，家委會(huì)作用，社區(qū)教育委員會(huì)的作用等等。
? ? 3、校長(zhǎng)如何做教育
? ? 一個(gè)校長(zhǎng)要經(jīng)常思考，什么是學(xué)校教育，培養(yǎng)什么樣的人，所以要培養(yǎng)一支有愛(ài)心懂教育肯奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。知識(shí)分子最需要的是尊重，引導(dǎo)老師動(dòng)起來(lái)，有收獲，有思想，不斷反思，形成自己的理論。
? ? 校長(zhǎng)的育人目標(biāo)要考慮，校長(zhǎng)的核心職責(zé)是什么，不斷思考不斷完善。
? 舉訪問(wèn)美國(guó)的例子，美國(guó)文化的啟示，中西文化的差異，讓孩子進(jìn)入更高階層，承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。
? ? 把家長(zhǎng)的阻力化為動(dòng)力，校長(zhǎng)要凝心聚力，做教育就是自我修養(yǎng)，讓生命茁壯成長(zhǎng)，感受生命的價(jià)值。
? ? 特級(jí)校長(zhǎng)老師十幾個(gè)，但是趙勇不是特級(jí)校長(zhǎng)，多成就老師，專心做教育。榮譽(yù)是干出來(lái)的。校長(zhǎng)多替別人著想，校長(zhǎng)的資源要服務(wù)老師。
? ? 要做專家型校長(zhǎng)，思想智慧很重要，做教育要專注，有情懷。
? 教育也許不能左右現(xiàn)在，但可以影響未來(lái)。
? ? 站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)生真實(shí)性學(xué)習(xí)。
? ? 讓生命充滿張力，讓孩子喜歡學(xué)校，讓家長(zhǎng)滿意過(guò)程，讓教師自主成長(zhǎng)，學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。
? ? ? 不要?jiǎng)儕Z孩子成長(zhǎng)的權(quán)利，經(jīng)歷才是財(cái)富，沒(méi)有失敗的經(jīng)歷就不能成長(zhǎng)，不能包辦孩子的一切，讓孩子有生命體驗(yàn)，不是被動(dòng)的接受，怎樣設(shè)計(jì)課程？怎樣讓真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生？
? ? ? 把教學(xué)上升到教育高度設(shè)計(jì)，對(duì)生命敬畏，關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀的探討。
? ? ? 學(xué)校三大類人群，學(xué)生是主人主體，老師，家長(zhǎng)，如何處理之間的關(guān)系。
? ? 校長(zhǎng)要用人所長(zhǎng)，社會(huì)是了解自我的鏡子，校長(zhǎng)要用人所長(zhǎng)，還要尊重人性，讓老師有尊嚴(yán)，平等爭(zhēng)論，要認(rèn)真傾聽(tīng)。
? 關(guān)于教師幸福問(wèn)題，學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，項(xiàng)目管理，行政服務(wù)問(wèn)題的小解讀。
? ? 把學(xué)校還給校長(zhǎng)……
? ? 今天上午三個(gè)小時(shí)的講座，讓我們更深刻感受到要做好教育必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，從趙校長(zhǎng)身上感受到了兢兢業(yè)業(yè)精神，學(xué)習(xí)到了接地氣的教育理論，學(xué)到了管理中的藝術(shù)，受益匪淺。
? ? ? 結(jié)合自己的學(xué)校，教職工管理的理念，共同的目標(biāo)不明晰，學(xué)生的生命張力不夠，需要做的還有很多，做校長(zhǎng)思考探索是無(wú)止境的，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上！
?
