日子過得飛快，幾個月的兒童心理成長指導師培訓結束了，我當初選擇報名，是因為覺得自己在育兒的過程中有遇到一些困惑，哪怕通過媽媽群的交流、通過各種育兒頻道的學習也未能得到全然確信的答案。作為一個5歲孩子的媽媽，雖然自認為堅持著科學育兒的理念，但仍會擔心自己哪里做得不夠好，從而錯過了什么關鍵時刻或者無意中給孩子造成什么無法挽回的創(chuàng)傷。就這樣一直糾結著、猶疑著，想著是不是應該念個心理學學位來充實自己？就在這時，無意中接觸到了兒童心理成長指導師的培訓。對于我這類心理學“門外漢”家長朋友進行兒童心理學習非常友好，專業(yè)理論結合實務經驗，非常具有指導意義，實操性強、接受度高。

我很慶幸在女兒的這個年齡階段遇見這門課程，一是這個時候我尚能回憶起對女兒過去幾年養(yǎng)育過程中的諸多細節(jié)，會對自己的育兒“操作”有所反思，緩解了自己的盲目焦慮；二是女兒的未來還長，此刻的學習能對以后的親子陪伴能產生更多的思考與籌謀。稍有遺憾的就是那相見恨晚的感受，如果是在孩子尚未挑選我當媽媽的時候就已經了解這門課就更好了。如今女兒新學期開學讀幼兒園大班，她的成長與教育問題突然更加嚴峻地擺在了我的面前，我也從一個佛系老母親崇尚“自由與和平”的狀態(tài)中漸漸生出了諸多焦慮，而通過這次學習，讓我時不時能再回到植物養(yǎng)娃的心態(tài)上，不至于太過慌亂。

接下來就系列課程印象深刻的地方做一些總結思考，對我來說主要圍繞以下幾個關鍵詞：

靜待花開。候老師在課上提到：兒童達到關鍵階段的年齡各不相同，發(fā)展節(jié)奏不一樣，但發(fā)展的次序是相對穩(wěn)定的；而且不是所有人都會達到最后階段?！昂⒆邮裁磿r候學數學？什么時候識字寫字？什么時候換牙？什么時候獨立睡覺？”最近這些問題總愛在腦子里盤旋，從小時候怕她磕磕碰碰，到現(xiàn)在擔憂她萬一一年級學習跟不上會自卑，作為一個操心的老母親，總是不自覺地在孩子的各個生命階段生出許多煩惱。這些是需要擔心的嗎？不是的，我并不需要著急這些，每個孩子都有她的時間表，只要與年齡的發(fā)展相匹配就是合適的。假如有時光機能讓我回到女兒學走路的時候，我希望可以更勇敢的放手，摔倒也不怕；而過去的已然過去，我只能在現(xiàn)在和未來創(chuàng)造條件，允許我的孩子去接觸真實的世界，去進行自由的探索，去擁有“玩樂”的童年。馴養(yǎng)老實、聽話小孩的時代已經過去，尊重孩子吧，生命和未來屬于他們自己，而游戲是兒童的語言，我們只要與他們一同尋求解決方法，靜靜地等待他們綻放魅力的時刻足矣。

看見自己。前幾年，我簡單接觸過原生家庭的概念，僅粗粗聽了表面的理論未深究，從而一度排斥給那個開朗外殼下那個自卑弱小的“自己”造成影響的父母，責怪過他們的“當年”，認為是他們在我小時候愛拿我跟別人比較、是他們對我無限度無縫隙的“愛”，讓我容易敏感、惶恐，讓我不敢相信自己、不愿放過自己?，F(xiàn)在反思起來也不免質疑自己育兒真的“佛系”嗎？那些焦慮不正是心里的那個弱小的自己安全感低、存在攀比心理的行為映射嗎？在學了《創(chuàng)傷代際傳遞：父母的潛意識如何影響孩子》之后，我能夠更加體諒我的父母，意識到他們自身行為也受他們上一輩人的代際影響，他們只是平凡的普通人，他們的行為是有合理解釋的。在這個過程中，我在心里與我親愛的父母和解了：我明白了這就是這個世界的生存規(guī)則，我們都是心理創(chuàng)傷的幸存者。而我既然學習了這門課程，知道我身上所投射出來的種種不安是有出處且是正常的，便沒必要因此發(fā)生次生的焦慮。我知道我需要站出來，由我來中斷一些不好的家庭因素的“傳承”，而不是單純地只會抱怨既成事實。我愿意把堅硬的外殼敲碎，讓光照進心里脆弱的角落；我愿意讓自己看到自己，拉自己一把；我愿意愛自己。

不完美才夠好。再一次感慨課程的設計真是太棒了，每個小課之間相輔相成，融匯貫通后不僅是對兒童的心理發(fā)展有所幫助，還能夠促進家長回顧自己的成長史，改善婚姻、家庭關系。有一課是《做足夠好的媽媽，不做完美的媽媽》實在太好了，讓我在發(fā)現(xiàn)問題，正視問題后，去接納自己，從而更加坦然地向前邁步，不完美才“完美”。而情商培養(yǎng)課又對前面相關的內容作了補充，感恩的是這些內容不單單是講授對孩子的情商培養(yǎng)，作為父母的自己也在學習這些課程的過程中得到了療愈?；叵胗幸淮卧诤⒆用媲八㈩}（考試），孩子總愛搗亂希望我出錯，口里念叨著“媽媽你怎么不做錯一下”。當時沒有意識到孩子這個行為是想表達什么，現(xiàn)在看來大概平時過于死磕過于嚴要求的自己無形中給孩子帶去壓力了吧？一直追求的完美的那個“小孩”還住在我心里，而且在這樣的完美主義影響下，女兒的耐挫能力變得很差，不容錯、不愿敗，簡直就是老師課堂的活案例。而追求完美而不得時，我又總會想著要把不好的自己藏起來，只給孩子看美好的一面，知行不合一，著實身心疲憊。這一兩個月來，我開始有意識地告訴女兒，媽媽的情緒小怪獸偶爾會跑出來，媽媽也會有累的時候，媽媽也會有偷懶的時候，如果你看到這樣的媽媽，你可以原諒我嗎？你可以提醒我回歸平靜嗎？你可以理解我的疲憊與懶惰嗎？我家親愛的小棉襖在聽到這些話之后，表示了極大的理解，毫不猶豫地回答“沒關系的，我當然會原諒媽媽了，我愛你”。天知道這一刻我有多么的感動。我釋然了，原來站出來勇敢表達自己、勇敢溝通，勇敢往前踏出一步的收獲是這么大，我可以安心地做自己了，而且我的孩子也將因為我的勇敢，能夠感受到更加真實的世界。我想，她也會感受到積極溝通的魔力。

未來的我們一起努力。一直以來，（哪怕前文提到的再多暗面的自己，至少在日常的生活中）我都以崇尚自由的心態(tài)來教育孩子，曾自詡新時代80后好父母，學了這門課以后，我發(fā)現(xiàn)其實我也和千萬父母一樣，只是一個普普通通的媽媽，我的育兒也有各種各樣的問題存在，哪怕并不是真自由心態(tài)也沒有關系，這樣糾結反復的狀態(tài)是正常的；以后我要把曾稱為“育兒豬隊友”的孩子爸也“培養(yǎng)”起來，一起更加進步、包容、開放，給孩子空間，給她成長的機會；而我們的孩子，10后的他們是互聯(lián)網時代的原住民，他們擁有高科技感的童年，他們的社交和生活方式正在高速進化中，未來是他們的。結合兒童游戲課程的內容來說，現(xiàn)在的孩子對于電子產品、電子游戲的使用與喜愛是無可厚非的，作為老去的家長的我們，更多的是給予引導和做好成癮預防，講究立規(guī)矩。這一做法不單單適用于游戲規(guī)則一項，女兒大班一開學，我們立馬召開了家庭會議，討論了家里大大小小的各種規(guī)則。諸如上學日幾點起床、每天使用多久電子產品、讀書學習額外技能可攢多少積分、每周家庭共同時刻設立等等，我們都讓女兒要參與到規(guī)則的制定中來，讓她更懂得要對自己的行為負責，相信這對于她以后的人生是有很大幫助的。學習一直在路上，父母以身作則，孩子會看到我們的努力，讓未來的我們共同進步吧。

這門課程給我的不單單是課程內容的學習，聽著授課老師們的語音直播，我能夠感受到她們溫柔而堅定的力量，這是也我要多加學習的，情緒穩(wěn)定的自己才能給孩子給家庭帶來更好的能量場，讓身在其中的家人更加健康、快樂。

最后，我想用紀伯倫的《論孩子》來與諸君共勉：

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

因為他們有自己的思想。

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來象你們。

因為生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無窮之間看定了目標，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠的射了出來。

讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂吧。

因為他愛那飛出的箭，也愛上了那靜止的弓。

20190911