? ? 上周三，感謝英語備課組的少紅老師對級部工作的支持，帶給年輕教師一堂真實的、溫潤如玉的日常課堂。以下是部分青年教師的收獲感悟節(jié)選：
? ? ? （一）葉老師的課讓人聽起來很有親切感，葉老師給每位學生都設有一個英文名，學生的參與度很高，整節(jié)課學生都能緊隨葉老師的步伐，師生關系很融洽，葉老師的教學語言魅力也深深的折服了我，基本是全英教學，很流利，也觸動了我曾經(jīng)對英語癡迷的那種熟悉感。從學生上課專注的狀態(tài)也可以看出，學生期待葉老師的課就好像是在期待一種幸福一樣。
? ? ? ? 葉老師這節(jié)課是講不定式，目標簡明，結構清晰，活動設計有整體性，形式多樣，由淺入深，聽說讀寫各方面都有涉及，銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，小組討論氛圍好，精心設計課中的練習題，精練精講，學生互評，題目的理解分析都讓學生來講，思維導圖的構建是通過師問生答的形式一起互動完成。
? ? （二）葉老師這節(jié)課《不定式》復習課主要是M5~M6兩個單元授過的知識，包括詞組、不定式語法、格式，并以適當?shù)穆?lián)系以鞏固。對于不定式的內(nèi)容復習始終貫穿整堂課的始終，引發(fā)學生學習的熱情。其中練習題實效性強，對于語法知識沒有直接灌輸，而是通過練習，再和學生一起歸納規(guī)律，并以圖表形式展現(xiàn)，同學們的參與度非常高，學習積極性強。
? ? ? （三）聽葉少紅老師的英語課，真是一種享受。她的課堂，學生參與非常高，課堂節(jié)奏適當。她很會引導學生跟著她的思路走，從而避免了學生走神的現(xiàn)象。溫柔但不失威嚴，這是我目前所達不到但追求的，而這堂課告訴了我方向。
? ? （四）第一次聽少紅老師的課，但從很多細節(jié)方面，可以看出少紅老師對學生充滿耐心和細心，如學生不會，教師輕聲鼓勵；學生答對時，掌聲鼓勵。在老師提問時，同學們都能舉起手，盡可能去回答老師的問題，答對了開心，答錯了懊惱，都是不想讓老師失望的表情。作為老師站在講臺上，真的是不只是為了把課講好，也要建立起和學生情感的橋梁，認真去了解他們，才能更好地教會他們知識和道理。
? ? （五）今天跨學科聽了少紅老師了英語課，給我留下了“快、準、狠”的印象。
? ? ? 快，課前明確好本節(jié)課的使用教材用具，讓學生能夠快速進入上課狀態(tài)，同時課堂中能安靜從小測、練習等各個環(huán)節(jié)中切換。
? ? ? 準，雖然我在學科上不太懂，但從小測到課堂最后的總結，也能感受到每個教學環(huán)節(jié)過渡得十分流暢，而且在邏輯上有著層層遞進的關系，而且語言十分簡練，能夠準確把課堂要點，內(nèi)容都呈現(xiàn)出來。
? ? ? 狠，體現(xiàn)在出題上。整節(jié)課堂囊括了不少題目，但是通過少紅老師的評講，可以看得出來每一道題都是經(jīng)過精心設計，不僅僅關聯(lián)本節(jié)課程要講的知識點上面，還有對應的易錯題“狠狠地”訓練到學生們的痛處，并用于攻克課堂的難點。
